初中道德與法治-《為了集體的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)：我與集體共發(fā)展二、為了集體的發(fā)展內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：三1.4

正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：正確處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，在個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，能以集體利益為重，自覺服從集體利益；增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，積極維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。2、能力：學(xué)會(huì)處理個(gè)人利益與集體利益的復(fù)雜關(guān)系，提高維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的能力。3、知識(shí)：理解在我國(guó)集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的，但在有些情況下也會(huì)發(fā)生矛盾和沖突，知道維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益是維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的最高表現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)：我為集體添光彩教學(xué)難點(diǎn)：以集體利益為重教法與學(xué)法設(shè)計(jì)：教法：情景教學(xué)法、討論法、案例分析法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。教學(xué)活動(dòng)板塊一：女排奪冠——感受集體的力量1.導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們探究的主題是《為了集體的發(fā)展》。一提起集體，我們就會(huì)想起很多，2016感動(dòng)中國(guó)的特別獎(jiǎng)，頒給了一個(gè)優(yōu)秀的集體：中國(guó)女排。下面，我們把鏡頭切回到里約奧運(yùn)會(huì)，再次感受女排姑娘們帶給我們的榮耀時(shí)刻。2.視頻：《女排奪冠》問題：看完視頻后，哪位同學(xué)來談一下你的感想？給學(xué)生稍稍留出思考的時(shí)間后，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感受。3.思考：中國(guó)女排奪冠的原因有哪些？學(xué)生回答：奮勇拼搏、決不放棄；團(tuán)結(jié)協(xié)作；愛國(guó)主義情感；迎難而上、不怕困難；郎平的悉心指導(dǎo)……教師歸納提升：剛才，同學(xué)們從多個(gè)角度總結(jié)了女排奪冠的原因，思路很開闊。有一種拼搏，叫做永不言?。挥幸环N精神；叫做中國(guó)女排。過渡：提起中國(guó)女排，我們不能不提一位功臣，她就是中國(guó)女排的主教練——郎平。板塊二：郎平掛帥——以集體利益為重出示材料：郎平：執(zhí)教生涯最糾結(jié)一次2013年，已經(jīng)53歲的郎平又一次在中國(guó)女排最困難的時(shí)候敢于擔(dān)當(dāng)。她坦言：“做出這個(gè)決定非常不容易，也是執(zhí)教生涯當(dāng)中最糾結(jié)的一次?！痹缭谏鲜兰o(jì)90年代擔(dān)任中國(guó)女排主帥時(shí)，當(dāng)時(shí)只有36歲的郎平在訓(xùn)練中多次暈倒，如今“傷病無時(shí)無刻不在折磨著我?！彼f。已經(jīng)步入天命之年的郎平每次體檢，拿到的都是顯示至少七項(xiàng)不合格的血液化驗(yàn)單。醫(yī)生也曾提醒郎平，她那做了十多次手術(shù)的身體隨時(shí)都有可能被累垮。思考：1.在國(guó)家需要和傷痛面前，郎平是怎樣做的？2.你怎樣評(píng)價(jià)郎平的做法？3.你認(rèn)為集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系是怎樣的？（通過小組討論的方式，學(xué)生之間交流意見，然后在全班內(nèi)發(fā)言。在學(xué)生發(fā)表意見過程中，教師認(rèn)真聽取，及時(shí)給予必要的歸納、引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。對(duì)于一些凌亂的觀點(diǎn)要幫助學(xué)生歸納，對(duì)于膚淺草率的觀點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，整個(gè)交流過程要充分把握好材料。）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出相關(guān)的結(jié)論：郎平在女排最困難時(shí)挺身而出，說明她以國(guó)家需要為重，當(dāng)二者發(fā)生沖突時(shí)，能自覺服從集體利益，甚至不惜犧牲個(gè)人利益。2.在我國(guó)，集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的，但有些情況下也會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突；以集體利益為重，并不排斥個(gè)人的正當(dāng)利益；集體利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利益高于個(gè)人利益。板塊三：致敬榜樣——為集體添光彩過渡：同學(xué)們，其實(shí)在體育界，像郎平這樣的人還有很多。出示材料：日本人最恨的中國(guó)明星：大家都知道，豐田汽車為占領(lǐng)中國(guó)市場(chǎng)，最終出到了2000萬美元,相當(dāng)于1億6000多萬人民幣的廣告費(fèi)找姚明拍廣告。姚明的反應(yīng)是什么?結(jié)果出乎所有人的意料，姚明幾乎沒有任何商量的余地，就是兩個(gè)字：不行。而且，不提供任何解釋。不知出任日本企業(yè)形象代言人的其他明星做何感想在10屆全運(yùn)會(huì)上劉翔沖刺的一剎那，運(yùn)動(dòng)員身穿的是日本貨―美津濃，劉翔卻用黃色膠帶把運(yùn)動(dòng)背心和短褲上的商標(biāo)貼的死死的。

劉翔做廣告有三個(gè)原則，

1.必須是有實(shí)力，有品牌的大公司。

2.如果是外國(guó)企業(yè)和民族企業(yè)兩家競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)先考慮后者。

第三條凌駕于第一條和第二條之上，作為劉翔接廣告的第一準(zhǔn)則，那就是：所有關(guān)于日本的廣告一律不接，不管開價(jià)多少思考：你怎樣看待兩人的行為？在日常生活中怎樣為集體添光彩？（學(xué)生小組討論，交流意見，然后在全班內(nèi)發(fā)言。教師應(yīng)認(rèn)真聽取，及時(shí)給予必要的歸納、引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。）在學(xué)生充分交流后，教師總結(jié)升華：1.兩人都正確處理了個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，都以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)和榮譽(yù)，而之所以這樣做，首先是因?yàn)樗麄兙哂袕?qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，像郎平，在危難時(shí)刻挺身而出，也是緣于這份責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。2.在實(shí)際生活中，我們?yōu)榧w添光彩應(yīng)做到：（1）為集體添光彩主要表現(xiàn)為自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，首先需要具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。（2）維護(hù)集體榮譽(yù)和利益更應(yīng)該體現(xiàn)在自己的實(shí)際行動(dòng)中。（3）還體現(xiàn)在當(dāng)集體榮譽(yù)和利益受損害時(shí)，敢于積極維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。（4）維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益是維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的最高表現(xiàn)。板塊四：我在行動(dòng)——亮出真我風(fēng)采1.出示學(xué)生參加活動(dòng)的照片：運(yùn)動(dòng)會(huì)照片：咱班運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)?nèi)绾危繀①愱?duì)員有哪些？你認(rèn)為咱班取勝的原因有哪些？出示男女足球比賽的照片：請(qǐng)比賽隊(duì)員談?wù)勛约旱母邢胄：铣荣惖恼掌鹤岊I(lǐng)唱帶頭，學(xué)生再次唱響比賽時(shí)的歌曲，體會(huì)只有心往一處想，勁往一處使，才能獲得一等獎(jiǎng)。寫一寫：日常生活中，你還通過哪些方式為班級(jí)做過貢獻(xiàn)？（學(xué)生自己反思日常生活的表現(xiàn)，將為集體添光彩的小事寫出來，然后全班進(jìn)行交流，目的在于導(dǎo)行，明確為集體添光彩要從身邊小事做起，從日常行為規(guī)范做起。）學(xué)生寫完后自由發(fā)言，在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上教師點(diǎn)撥，升華認(rèn)識(shí)：咱班同學(xué)都具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，維護(hù)集體團(tuán)結(jié)，努力學(xué)習(xí)，用成績(jī)回報(bào)集體，積極發(fā)揮特長(zhǎng)，努力做好本職工作。在學(xué)校要為振興中華而學(xué)習(xí)，將來走上工作崗位，要以創(chuàng)造性的勞動(dòng)和優(yōu)異成績(jī)，為集體增添光彩。板塊五：情感升華總結(jié)提升（出示圖片并以激勵(lì)性的語(yǔ)言升華主題）同學(xué)們,我們要學(xué)會(huì)愛家人，愛集體，愛國(guó)家。當(dāng)年錢學(xué)森放棄國(guó)外優(yōu)越的生活條件回國(guó)，是愛集體；女排姑娘們?cè)谫悎?chǎng)上努力拼搏，決不放棄，是愛集體；全國(guó)人民因?yàn)樗_德系統(tǒng)而抵制韓貨，是愛集體；我們齊心協(xié)力，取得合唱比賽一等獎(jiǎng)，是愛集體；正如林則徐所說：茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之！讓我們共同努力：讓集體因你的存在而更加強(qiáng)大，讓集體因我們的存在而更加精彩！課后反思本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和理解能力的提升，對(duì)重難點(diǎn)問題，采用補(bǔ)充材料、學(xué)生合作探究、教師精講點(diǎn)撥的方式，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)：1.靈活處理教材，創(chuàng)設(shè)情境：本節(jié)課緊緊圍繞重難點(diǎn)問題，創(chuàng)設(shè)情境，用郎平掛帥、日本人最恨的中國(guó)明星等材料，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)感悟，進(jìn)一步理解以集體利益為重，增強(qiáng)為集體添光彩的積極性。2.情感教育落到實(shí)處：運(yùn)用榜樣的力量進(jìn)行教育，引起學(xué)生共鳴，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，并把自己班級(jí)的事例擺進(jìn)去，讓學(xué)生體會(huì)在日常生活中運(yùn)用多種形式為集體添光彩，內(nèi)化于心，外化于行。3.關(guān)注學(xué)生的主體地位：通過設(shè)置多樣的問題，讓學(xué)生自主合作、討論交流，積極參與，主動(dòng)發(fā)言，讓學(xué)生都有不同程度的提高。【學(xué)情分析】本課時(shí)是對(duì)“正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系”內(nèi)容的進(jìn)一步深化。通過上一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)理解個(gè)人與集體的關(guān)系，集體是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，團(tuán)結(jié)就是力量。而本課時(shí)著重教育學(xué)生在集體生活中，要正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，以集體利益為重，樹立集體榮譽(yù)感，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。由于受多種因素的影響，目前，有些學(xué)生不太會(huì)處理個(gè)人與他人，個(gè)人與集體的關(guān)系，考慮問題、處理問題往往容易從“我”字出發(fā)。初中學(xué)生獨(dú)立性、自主性都有所增強(qiáng)，做事不完全聽家長(zhǎng)或老師的安排，喜歡自己處理。在這種情況下，有針對(duì)性地教給學(xué)生在集體中處理事情的原則和方法，無疑對(duì)學(xué)生形成良好的集體主義思想十分有益。效果分析該設(shè)計(jì)由備受社會(huì)關(guān)注的“女排奪冠”社會(huì)熱點(diǎn)入手，運(yùn)用鮮活的事例，引導(dǎo)學(xué)生參與對(duì)問題的探究，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過程。本節(jié)課的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了教師“走進(jìn)教材、理解教材、把握教材、跳出教材”的教材觀；把教材作為師生交流與交往的平臺(tái)，打通教材與社會(huì)生活聯(lián)系的橋梁，把生活中鮮活的事例融入課堂教學(xué)，打破了教材是唯一課程資源的神話，科學(xué)、合理地構(gòu)建課程資源的結(jié)構(gòu)和功能。在創(chuàng)造性應(yīng)用教材的過程中，適時(shí)創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生開展有效學(xué)習(xí)的問題情景，運(yùn)用社會(huì)熱點(diǎn)問題，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，突出思想品德課的應(yīng)用價(jià)值；對(duì)問題情境的創(chuàng)設(shè)能根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，找準(zhǔn)知識(shí)的生成點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計(jì)問題貫穿于課堂教學(xué)的始終，使課堂教學(xué)在不斷提出問題和解決問題的過程中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力，促使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等各方面得到充分發(fā)展。本設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)民主、和諧、開放的課堂學(xué)習(xí)氛圍；在“自主探究、合作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式上向前邁出了一大步?！窘滩姆治觥勘菊n主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的辯證關(guān)系，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。本課時(shí)有兩個(gè)目題：以集體利益為重；我為集體添光彩。第一目題是本課難點(diǎn)，將通過討論、探究、榜樣示范等方法讓學(xué)生理解，認(rèn)識(shí)這一道德準(zhǔn)則。第二目是本課道德教育的落腳點(diǎn)，應(yīng)多聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、升華，內(nèi)化為道德行為。第一層次“以集體利益為重”，先提供個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突的兩難情景啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生討論如何處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。通過思考和討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在我國(guó)，個(gè)人利益與集體利益根本上是一致的，但有些情況下也會(huì)發(fā)生沖突。在處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系時(shí)，我們既要尊重個(gè)人的正當(dāng)利益，又要堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益的原則，以集體利益為重，從而增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)集體利益的自覺性。第二層次“我為集體添光彩”，進(jìn)一步明確提出行為要求，引導(dǎo)學(xué)生在集體生活中自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，不做損害集體榮譽(yù)和利益的事情，關(guān)心集體團(tuán)結(jié)，為集體添光彩。評(píng)測(cè)練習(xí)——課堂導(dǎo)入練習(xí)1.對(duì)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系理解正確的是（）A.兩者是矛盾的，水火不容B.以個(gè)人利益為重C.以集體利益為重D.集體利益高于個(gè)人利益，個(gè)人利益無所謂2.楊利偉以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國(guó)家利益，甚至愿意為國(guó)家利益獻(xiàn)出自己的生命。因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到：A.沒有集體的利益，就不可能有個(gè)人的利益B.集體可以要求個(gè)人無條件地服從集體利益C.廣大人民只要在集體中奮斗，就能實(shí)現(xiàn)自身的正當(dāng)利益D.只有集體的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，才能保障個(gè)人正當(dāng)利益的實(shí)現(xiàn)3.下列屬于維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的正確做法有①為增的衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)，小明向其他班級(jí)衛(wèi)生區(qū)丟垃圾②小剛關(guān)系幫助小同學(xué)③小青同臺(tái)獨(dú)言行作斗爭(zhēng)④新一代鐵人王啟民刻苦鉆研攻關(guān)，為大慶油田節(jié)約資金上千萬元A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的最高表現(xiàn)形式是A.唯我獨(dú)尊，瞧不起別人B.接邦結(jié)伙，建立自己的小團(tuán)體C.只埋頭學(xué)習(xí)，其他事概不關(guān)心D.維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益5.在一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體中，第個(gè)集體的成員應(yīng)做到①勇于同破壞集體利益的行為作斗爭(zhēng)②用實(shí)際行動(dòng)為班集體添光彩③視自己的班級(jí)利益高于一切④堅(jiān)決不給班級(jí)抹黑⑤不惜一切代價(jià)維護(hù)班集體的利益A.①②⑤B.①②④C.①②③D.②③④課后反思本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和理解能力的提升，對(duì)重難點(diǎn)問題，采用補(bǔ)充材料、學(xué)生合作探究、教師精講點(diǎn)撥的方式，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)：靈活處理教材，創(chuàng)設(shè)情境：本節(jié)課緊緊圍繞重難點(diǎn)問題，創(chuàng)設(shè)情境，用郎平掛帥、日本人最恨的