教研個人工作總結(jié)

第頁共頁教研個人工作總結(jié)教研個人工作總結(jié)教研個人工作總結(jié)1本學(xué)期我們科學(xué)教研組用心開展教研活動，努力討論科學(xué)課程的教法，完成各項教研任務(wù)。在全體老師的努力下，科學(xué)教研組的工作獲得了必須的成績?，F(xiàn)就一學(xué)期來教研組的學(xué)習(xí)、教學(xué)工作作簡單總結(jié)：一、認真學(xué)習(xí)課程標準，制定工作方案為了使這個學(xué)期的教學(xué)工作有方案、有目的地進展，在學(xué)期初，我們教研組成員一齊學(xué)習(xí)了區(qū)教研組和學(xué)校的工作方案，明確該學(xué)期的有關(guān)教學(xué)要求及開展的教研活動的根本狀況。學(xué)習(xí)新課程標準，共同討論新教法，尤其是科學(xué)課的教法。根據(jù)學(xué)校提出的要求及要開展的教研活動，制訂好該學(xué)期的教學(xué)工作、活動、學(xué)習(xí)方案，各成員深化鉆研教材，明確各單元的方案及須開展的活動的狀況，使這學(xué)期的教學(xué)工作有方案、有目的、有層次地開展。二、認真做好常規(guī)教學(xué)活動，努力進步學(xué)生素質(zhì)在制訂好活動方案及教學(xué)方案后，按方案進展各種教學(xué)、教研活動的同時，定期檢查各成員的教案，嚴格要求每一位成員認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、每一個實驗及每一次活動，便于充分調(diào)動學(xué)生的用心性，全面進步學(xué)生的各種潛力和綜合素質(zhì)。同時教研組為了保障每節(jié)科學(xué)課都可以開足、開齊實驗課，在每一個年級段都指派一名老師負責(zé)好實驗的工作。同時在學(xué)期前要求每位負責(zé)老師對所需的實驗器材〔要求學(xué)校帶給的〕做好實現(xiàn)檢查工作，并報學(xué)?？倓?wù)處，備足、備齊實驗器材。三、用心開展教研活動，不斷進步教學(xué)程度為保證新課程標準的進一步落實，使大家對更多的形式教學(xué)課進展更深化的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)形式的討論為主題，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的科學(xué)課堂為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了兩周一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣課程標準精心設(shè)計，反復(fù)修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨具特色的展示課。全校的科學(xué)老師歡聚一堂，討論教學(xué)上存在的問題，考慮如何恰當(dāng)有效地處理這些問題。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽課任務(wù)，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設(shè)計、各具特色高質(zhì)量的公開課、觀摩課，并獲得良好的教學(xué)效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力程度。四、正視教學(xué)教研工作的缺乏，不斷進步工作程度善學(xué)才能善研，善思才能善教，這已成為我們教研組老師的共識，反思組內(nèi)的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和缺乏：1、科學(xué)教學(xué)中有構(gòu)造材料的準備和利用不夠充分，作為兼職老師在實際課堂教學(xué)中如何深化挖掘教材，如何有效開展教學(xué)；2、對于學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)仍舊有待進步，動手操作的潛力、小組合作意識還要再進一步挖掘和培養(yǎng)，整體的科學(xué)素質(zhì)還需在上臺階。五、下一步工作的兩點措施：1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，進步工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力進步我們組的專業(yè)技術(shù)程度。2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從潛力訓(xùn)練、知識掌握入手，嚴格要求學(xué)生，從點滴培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的科學(xué)教研組將越來越成熟，我們期盼下學(xué)期有更大的收獲。教研個人工作總結(jié)2轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將完畢。回憶一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,有得有失。一學(xué)期來，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學(xué)生的說話才能為原那么、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)該說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)一、常規(guī)教學(xué)方面1、認真?zhèn)湔n按照學(xué)校要求，每周我都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大進步了教學(xué)效率。2、積極聽課、參與教研、擅長反思不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學(xué)方法、形式的展示、微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大進步了我的教學(xué)程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、優(yōu)差結(jié)合,全面推進學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和修改，檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而可以更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式、在給學(xué)生談理想、談目的的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不落伍。三、重視動手和動腦的訓(xùn)練“在科學(xué)理論活動中進步學(xué)生的動手才能”是我校的教研課題。而科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語文，科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的表達才能。整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個同學(xué)都有“做”的欲望，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手才能有較大的進步，邏輯思維才能也增強了。四、教學(xué)成績本學(xué)期，不管是何種形式的檢測，孩子們都獲得了理想的成績，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一致認可。我本人也不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極撰寫教育教學(xué)論文，獲得了可喜的成績。五、存在缺乏與今后打算：1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進一步進步，不斷更新。世界瞬息變化，二教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學(xué)習(xí)提升自己。2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。3、積極運用多媒體電化教學(xué)手段，進步教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結(jié)過去是為了讓將來更有經(jīng)歷可循”。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開場。在新的學(xué)期里，我將汲取過去的經(jīng)歷教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目的邁進，爭取新的學(xué)期獲得更好的成績。小學(xué)科學(xué)教研小結(jié)〔20xx—20xx下學(xué)期〕回憶一個學(xué)年來的科學(xué)工作，科學(xué)教研工作有了一定起色，根本完成了學(xué)年初預(yù)定的目的。小學(xué)科學(xué)學(xué)科本年教研工作的重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程施行中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動。主要工作是：1、以“做中學(xué)”為抓手，結(jié)合新課程的實驗、施行，改良和完善教學(xué)研究制度和工作方式，促進形成民主、開放、高效的教研機制。把科學(xué)課程的總目的落實到每一節(jié)課，悉心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、深化理解并及時解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)歷，探究教學(xué)規(guī)律，在課程改革的理論中，不斷進步科學(xué)老師的教學(xué)專業(yè)程度和新課程把握才能。從更深程度把握教育改革的時代脈搏。3、結(jié)合身邊科學(xué)、學(xué)生開展綜合理論活動和校本教研為途徑和方法。注重研究實效，及時推廣研究成果。讓學(xué)生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。教學(xué)中還能將德育浸透到科學(xué)教育當(dāng)中。4、不斷完善學(xué)科評價體系。著眼于充分、全面理解學(xué)生，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，理解學(xué)生開展中的需求，探究建立促進學(xué)生開展的評價體系。老師對自己教學(xué)行為的分析^p與反思，激發(fā)在自審、反思根底上的自評，不斷進步教學(xué)程度。5、在科學(xué)教學(xué)中，保持和開展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，注重養(yǎng)成大膽心細、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)的情感。6、為激發(fā)學(xué)生興趣，進步學(xué)生的動手操作才能，進步學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，組織了一系列活動。組織指導(dǎo)科技興趣小組活動，舉辦主題科學(xué)理論活動。7、觀察才能是科學(xué)工作素養(yǎng)的重要組成局部,觀察才能的訓(xùn)練，自然也是科學(xué)工作者教育的重要內(nèi)容。要求老師在教學(xué)時就應(yīng)該創(chuàng)造條件(時機)，誘發(fā)或激發(fā)學(xué)生的問題意識，讓他們在對問題的不同看法中去質(zhì)疑、去評議、去推想、去驗證。8、理解和預(yù)測學(xué)生，盡可能多地為他們準備和提供生活中常見的材料，盡量及時滿足學(xué)生探究的需要；同時，還樹立了開放的教學(xué)觀念，給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究的時間、空間以及體驗的時機，根據(jù)學(xué)生實際情況和教學(xué)實際活動，創(chuàng)造性地開展探究活動，引領(lǐng)學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過程。我的工作獲得了一些成績，但也存在著許多缺乏，我將不斷學(xué)習(xí)，更好地開展各項活動，爭取獲得更大成績。教研個人工作總結(jié)3第二學(xué)期小學(xué)英語老師個人教研工作總結(jié)提要：回憶這一學(xué)期的工作，盡管做了一些事情，獲得了點滴成績，但離教研室的要求和期望還有差距，許多工作的開展還不盡人意，值得改良的地方很多第二學(xué)期小學(xué)英語老師個人教研工作總結(jié)匆匆忙忙之中，一個學(xué)期就要完畢了，一學(xué)期來，我認真按照學(xué)期初制定的方案，積極工作，履行職責(zé)，把握重點，顧全大局，樹立“教研育人、有效教研、有效效勞”的責(zé)任理念。為進步老師的業(yè)務(wù)才能，為進步課堂教學(xué)的有效性，為進步學(xué)校教學(xué)管理程度，做出了積極的努力，詳細工作匯報如下：一、中小學(xué)英語根據(jù)學(xué)期初方案，開展了以下工作：1.2月28日，參加初中組的二中教學(xué)視導(dǎo)，聽了周XX老師九〔5〕班的一節(jié)英語課。2.2月29日，小學(xué)組赴武山小學(xué)進展聽課及課題研究情況調(diào)研。3.3月13日，參加初中組的凰中教學(xué)視導(dǎo)，聽了劉XX老師九〔1〕班的一節(jié)英語課。4．小學(xué)組赴文橋小學(xué)進展聽課調(diào)研。5.3月15日至17日，率領(lǐng)局部老師去南昌參加英語中考研討會。6.3月23日江西省教研室20xx年初中英語外教課例農(nóng)村巡展活動在湖口中學(xué)初中部成功舉行，各初中學(xué)校都派老師前往觀摩。7.3月28日，我縣20xx年中考研討會在湖口二中召開。8.3月29日，小學(xué)組赴城山小學(xué)進展聽課調(diào)研。9.4月10日，市小學(xué)音樂學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動暨省級課題研討在湖口二小舉行。10.4月11日，小學(xué)組赴張青小學(xué)進展聽課調(diào)研。11.4月12日，率領(lǐng)我縣共23名小學(xué)英語老師參加市小學(xué)英語年會。12.4月13日，市教研室高中各學(xué)科專家來我縣進展高考點撥，我在二中陪同袁XX老師聽了史XX老師高三〔3〕一節(jié)復(fù)習(xí)課，然后是點撥交流。13.4月24日至25日，參加我縣首屆小學(xué)少先隊主題隊會文橋片區(qū)和縣城片的選拔工作。14.5月8日，市教研室小學(xué)英語學(xué)科來二小進展送教下鄉(xiāng)活動。15.5月10日，小學(xué)組赴泗小進展聽課調(diào)研。16.5月28日，湖口縣首屆小學(xué)少先隊主題隊會決賽在二小進展。17.5月30日，小學(xué)六年級進展統(tǒng)一適應(yīng)性考試。18.5月31月，湖口縣小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課暨教學(xué)根本功大賽決賽在二小進展。19.5月中旬，組織我縣初中英語老師參加九江市第二屆初中英語青年老師專業(yè)根本功比賽，其中屈XX等11名老師榮獲壹等獎；王XX等26名老師榮獲貳等獎，李XX等10名老師榮獲叁等獎；付垅中學(xué)還榮獲了團體叁等獎。二、全室及小學(xué)組工作1.2月6-7日下校督查開學(xué)情況〔分片進展〕。2.2月8日，參加局縣城片開學(xué)督查〔我個人詳細負責(zé)一小、一園〕。3.2月15日和16日下午，與柳主任一起分別參加了一小一部和二部六年級工作會。4.3月中旬，布置期中考試小學(xué)各學(xué)科試卷命題工作，要求3月26日定稿，3月28日排版。5.3月下旬和4月初，與柳主任一起分別參加了二小、三小六年級工作會。6.5月6日，教育局搬遷到新辦公樓。7.5月7日，布置20xx-2023學(xué)年度上學(xué)期單檢題命題工作，小學(xué)三、四年級語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科。8.5月24日，市教研室小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科在湖口縣第三小學(xué)進展送教下鄉(xiāng)活動。9.5月29日，布置小學(xué)綜合學(xué)科〔3-5年級〕期末試題命題工作。10.6月12日，三小的王瓊芳老師代表湖口參加市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課暨教學(xué)根本功大賽決賽。11.6月21日，進展小學(xué)六年級應(yīng)知應(yīng)會評估測試。12.本學(xué)期小學(xué)思品學(xué)科在湖口一小一部組織了一次縣城小學(xué)單元集體備課?；貞涍@一學(xué)期的工作，盡管做了一些事情，獲得了點滴成績，但離教研室的要求和期望還有差距，許多工作的開展還不盡人意，值得改良的地方很多。在今后的工作中，重點是結(jié)合我縣英語及小學(xué)教育教學(xué)教學(xué)中面臨的實際問題，指導(dǎo)老師進展實效性教學(xué)和實用性教研，進一步幫助老師把先進的教育理念變成老師的教學(xué)行為和教育現(xiàn)實。教研個人工作總結(jié)4本學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作圍繞一個中心：“使教研活動增值，使教學(xué)研究更具科學(xué)性和實效性，真正進步學(xué)科老師的專業(yè)才能”，兩個主題：一是“指導(dǎo)復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考”的復(fù)習(xí)備考研討活動，二是以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”為主題的“學(xué)片引領(lǐng)教研”系列活動，活動的開展，獲得了顯著成效。一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)中考圍繞畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作，主要進展了復(fù)習(xí)視導(dǎo)、跟蹤調(diào)研、復(fù)習(xí)教學(xué)形式研討、兩節(jié)復(fù)習(xí)公開課、兩次質(zhì)量分析^p和六項交流活動(復(fù)習(xí)方案與方法交流、復(fù)習(xí)視導(dǎo)總結(jié)與復(fù)習(xí)經(jīng)歷交流、小專題復(fù)習(xí)方法交流、近三年中考試題分析^p交流、模擬題交流、中考信息交流)等。區(qū)域劃分后，面對著學(xué)制不同，以及老師隊伍的參差不齊等，教研活動本著以老師為本的理念，立足實際，盡可能地克制困難，使各個環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)，使老師們的學(xué)、研熱情可持續(xù)且有后勁。總體來看，復(fù)習(xí)備考系列研討活動，方案制定科學(xué)周密，方法策略務(wù)實高效，中考研究把握方向，充分發(fā)揮了復(fù)習(xí)教研的指導(dǎo)、導(dǎo)向作用。1.制定方案，科學(xué)周密。明確復(fù)習(xí)目的，作出科學(xué)合理、詳細周密的復(fù)習(xí)方案，是實現(xiàn)高效復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。為此，上學(xué)期完畢之前我們組織畢業(yè)班老師進展了復(fù)習(xí)方案、復(fù)習(xí)思路的研討，各校都拿出了初步設(shè)想。開學(xué)初，緊接著進展復(fù)習(xí)方案與方法的交流，在此根底上，結(jié)合我區(qū)學(xué)制不同的實際，以“立足根底，夯實雙基，培養(yǎng)才能，大面積進步復(fù)習(xí)質(zhì)量”為目的，制定了實在可行、科學(xué)周密的復(fù)習(xí)方案，從復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的時間分配，到各環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法、各章節(jié)課時安排等方面都提供了有效指導(dǎo)，并將方案細化到每周、每課時，要求老師充分利用好每一節(jié)課，確保每節(jié)課都充實、高效。2.指導(dǎo)方法，務(wù)實高效。復(fù)習(xí)方法的研究是復(fù)習(xí)教研的重中之重。今年，《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的改編，將“考點串講”欄目改為學(xué)案導(dǎo)學(xué)式，為復(fù)習(xí)教學(xué)提供了方便、快捷的第一手資料。因此，對復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，整體上確立了兩個思路：一是有效復(fù)習(xí)教學(xué)方法的研討，總結(jié)、完善、推廣復(fù)習(xí)課教學(xué)形式;二是深化研究“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”在復(fù)習(xí)教學(xué)中的運用，引導(dǎo)各校用好復(fù)習(xí)學(xué)案，用好《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。(1)利用復(fù)習(xí)公開課，推廣有效復(fù)習(xí)教學(xué)形式和教學(xué)方法。多年的教學(xué)教研理論，我區(qū)逐步形成一套較為實用的'復(fù)習(xí)教學(xué)的思路，將其與“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”有機結(jié)合起來，深化、完善，形成實用、高效的復(fù)習(xí)教學(xué)形式，是進步復(fù)習(xí)課堂效率的有效手段。我選取了校本教研活動開展的很有成效的兩所學(xué)校――八中、運河實驗中學(xué)，校校聯(lián)手，通過課例研究，總結(jié)了“學(xué)、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)形式，然后由八中段莉明、運河實驗中學(xué)的梁寶祥老師執(zhí)教了兩節(jié)公開課，向全區(qū)展示、推廣，課后，組織老師們評議、反思，要求結(jié)合本校實際，用實、用好這個教學(xué)形式。(2)深化學(xué)校進展復(fù)習(xí)視導(dǎo)和跟蹤調(diào)研。中教室利用3周時間對全區(qū)中學(xué)進展復(fù)習(xí)視導(dǎo)，通過深化課堂，與老師們座談、評議，理解復(fù)習(xí)方案的施行、復(fù)習(xí)思路與方法、復(fù)習(xí)課的設(shè)計、《中考指導(dǎo)》和學(xué)案的使用情況等等，我們感受課堂、觀察學(xué)生，分析^p方法的實效性，然后與老師對話，肯定成績，查找問題，提出改良建議，使“學(xué)、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)形式更具實效，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的方法及《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的使用更為詳細、有效。復(fù)習(xí)視導(dǎo)摸清了全區(qū)的復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀，在總結(jié)、感悟、反思、交流的根底上，又對城區(qū)各校進展針對性的跟蹤指導(dǎo)，理解存在的問題是否解決，復(fù)____課、學(xué)案使用、課后落實等方面是否做實、做好，并介紹、推廣骨干老師扎實有效的復(fù)習(xí)方法，催促老師將復(fù)習(xí)教學(xué)做的更為扎實、更有實效。(3)開展多種形式的交流活動，促進老師不斷改良復(fù)習(xí)方法，進步復(fù)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)視導(dǎo)、跟蹤調(diào)研的根底上，總結(jié)了局部老師很有實效的復(fù)習(xí)方法，通過復(fù)習(xí)調(diào)研報告和復(fù)習(xí)教研心得的網(wǎng)上交流、校校聯(lián)手教研、開展復(fù)習(xí)經(jīng)歷交流等活動進展多方位、多形式的交流，推廣了八中的“《中考指導(dǎo)》導(dǎo)學(xué)，學(xué)生展示激學(xué)”的充分調(diào)動學(xué)生活動的教學(xué)方法，十五中“講、練、悟”結(jié)合的很有實效的復(fù)習(xí)方法，以及運河實驗中學(xué)的“周作業(yè)”抓好復(fù)習(xí)向課外延伸的方法等等，老師們在交流中感悟，在思維的碰撞中收獲。3.研究中考，把握方向(1)琢磨中考，把握方向。兩次組織老師研究濟寧市近三年的中考試題，針對三年中考的重要考點、熱點(即三年都考點、兩年都考點、一年考點等)、題型變化、題目難易度以及試題的穩(wěn)定性等進展分析^p，并對今年中考的方向進展預(yù)測。特別是在與市教研員對話后，指導(dǎo)老師仔細琢磨，吃透中考的內(nèi)涵，立足雙基，抓住重點，從而準確把握中考方向。(2)命題引領(lǐng)，指導(dǎo)方向。每年的三次模擬考試命題都是對教研員的考驗，特別是今年更是如此。今年我市首次全市使用統(tǒng)一教材(魯教版)，模擬命題研究對我們是嚴峻的挑戰(zhàn)。通過模擬題的命制和兩次?？假|(zhì)量分析^p，引導(dǎo)老師研究中考命題思路，挖掘教材的內(nèi)涵，把握好命題立意和中考的重點。從今年中考情況來看，這點把握的較好，如金屬與酸反響的曲線題和離子除雜順序的問題我們都考慮到了。還有今年中考題也反映了使用《中考指導(dǎo)》的優(yōu)勢，東野老師屢次強調(diào)中考題在《中考指導(dǎo)》上有影子，要把它用好。我區(qū)的模擬題也浸透這個思想，將《中考指導(dǎo)》上的題進展加工、修改，考察學(xué)生靈敏運用知識的才能。中考后又組織各校備課組長，交流對《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》使用的感悟及改良建議，以備明年使用的更好。(3)小專題研究，把握重點。小專題復(fù)習(xí)，是緊扣中考重點、熱點的專項復(fù)習(xí)。我們將任務(wù)分配到各校，每校做兩個專題的設(shè)計，就選擇哪些知識點、挖掘到何種深度、選擇哪些典型例題、采用什么方法(課堂操作的流程)等等進展交流，老師們認真對待，小專題的分析^p詳細、實用，中考的重點把握的準確、到位，在思維的碰撞與交融中，互相取長補短，感悟吸收，使用后效果很好。二、學(xué)片教研，有聲有色化學(xué)學(xué)科的學(xué)片教研活動近幾年來搞得扎實有效，深受老師們的歡送。學(xué)片教研不僅成為老師們分享智慧、交流經(jīng)歷的平臺，更是青年老師鍛煉、展示、成長的舞臺，段莉明、劉捷、劉峰、孫曉奮、文永蘭、史建華等骨干老師無一不經(jīng)過學(xué)片這個平臺的反復(fù)打磨、錘煉成熟起來的。教研個人工作總結(jié)5本學(xué)期在上級教育主管局部領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，我校牢牢依托全體教職工，強化科研管理，共同努力，獲得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)以下：一、推動課堂教學(xué)改革，進步教學(xué)質(zhì)量以課堂教學(xué)改革為抓手，探究適宜我校課堂教學(xué)的形式，重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡學(xué)生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，獲得知識的才能，分析^p和解決題目的才能和交換與合作的才能。對上期教學(xué)質(zhì)量進展分析^p總結(jié)，制定了本期教學(xué)方案，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進展教學(xué)改革，各位老師精心設(shè)計教案，公正安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思惟發(fā)散點，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建進程，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹讀思議練這一課堂教學(xué)形式。習(xí)題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理安康。二、充分發(fā)揮教研活動作用加強教研活動，學(xué)期初安排逐周講課老師時間科目，進展聽課、評課，解決教學(xué)進程中存在的難點、疑點和困惑，教研活動管理制度化、科學(xué)化，教務(wù)主任認真對老師進展教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析^p。本學(xué)期共組織教研次，教研做到有針對性，有實效性。同學(xué)科老師加強溝通，充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用，認真制定活動方案并積極施行。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查，總計檢查15次。三、強化教學(xué)常規(guī)管理，標準教學(xué)行為堅持依法治教，嚴格執(zhí)行課程方案，加強施行新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細化教學(xué)管理。進一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求，以加強教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點，不斷標準老師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實處。針對調(diào)研和巡課進程中發(fā)現(xiàn)的題目，及時將情況向全體老師進展通報分析^p，進一步標準了教學(xué)行為。四、弄好考試安排，嚴格考試管理嚴格考試考務(wù)工作，強化考紀教育，增強考試的嚴厲性，確?？荚嚨目陀^、真實、有效。嚴格考試管理，加強了老師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析^p會，面向全體進展教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，實在關(guān)心每位學(xué)生的成長，全面進步教學(xué)質(zhì)量。五、認真組織各級各類教研活動展開了情勢多樣的教研活動，對新課程施行不斷總結(jié)。展開老師全員講課、公然課活動，走出去觀摩，前后到實小、二小、北留、潤城等校觀摩學(xué)習(xí)。通過這些活動，增進了老師教學(xué)程度的進步，加強了校際間的教育教學(xué)交換，本學(xué)期累計外出聽課30人次，校內(nèi)講課80多人次。六、展開校本培訓(xùn)，進步老師素質(zhì)認真展開對青年老師的培訓(xùn)，每月2次，全年共培訓(xùn)17次。從思想上引導(dǎo)組織青年老師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德標準，建立科學(xué)的人生觀，世界觀、價值觀，建立正確的教育觀，人才觀。指導(dǎo)青年老師研究教材、教法、進展教學(xué)改革，進步業(yè)務(wù)才能。七、重視教學(xué)反思，進步教研程度及時總結(jié)教學(xué)反思。根據(jù)教學(xué)情況，讓老師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進展反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時、自覺地對師生的行為進展反思，不斷調(diào)劑教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進展。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進展批評性反思，使教學(xué)經(jīng)歷理論化。通過反思，老師的教學(xué)才能有了明顯進步。本學(xué)期老師撰寫高質(zhì)量教學(xué)反思216篇。優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案123例。八、重視學(xué)情調(diào)查，研究學(xué)生情況學(xué)期中對學(xué)生展開學(xué)情調(diào)查、學(xué)情份析，及時反響并進展研究，及時調(diào)劑教育教學(xué)手段，改良教學(xué)方法，特別重視對學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查，從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進展研究，正確地發(fā)現(xiàn)題目，及時地采取措施，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，增進學(xué)生全面安康成長。九、展開生動課堂大家談不斷老師理論程度進步每月圍繞中心校生動課堂大家談主題，結(jié)合我校課堂推動展開討論，廣闊各抒己見，各抒己見。本年度老師共撰寫論文81篇，外出學(xué)習(xí)心得19篇，學(xué)生寫感受59篇。十、積極參加各種寫作大賽，鼓勵師生寫作熱情本學(xué)期按照上級要求我們組織學(xué)生參加了第九屆書信大賽和挪動杯翱翔網(wǎng)作文賽，全校學(xué)生積極參與，共選出師生優(yōu)秀作品47篇參加，其中王馨晨，三位同學(xué)進入復(fù)賽，大大調(diào)動了師生的積極性。教研個人工作總結(jié)6本學(xué)期，我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以老師為本、以教研為先、以幼兒為重，開展了一系列豐富有效的教研活動，有效地促進和進步了老師的業(yè)務(wù)程度，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：一、關(guān)注內(nèi)涵開展，進步老師素養(yǎng)。1.加強學(xué)習(xí)，為理論工作打下良好的根底。本學(xué)期，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段，加強老師的理論學(xué)習(xí)。為提升老師對《綱要》的教育思想和觀念的認識。4月份我們組織老師學(xué)習(xí)了《綱要》，并進展《綱要》理論知識考核，使《綱要》中的教育理念不斷深化到老師的教育教學(xué)中。為了讓老師們理解“什么是說課”、“說課有什么意義”、“如何說課”，6月份，我們組織老師學(xué)習(xí)了《如何說課》，通過學(xué)習(xí)，讓老師們認識到說課的重要性以及怎樣進展課前的說課，為下階段的青年老師說課賽課比賽作準備。我們還組織老師學(xué)習(xí)了“如何寫方案、總結(jié)”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等，通過豐富的學(xué)習(xí)交流，轉(zhuǎn)變老師的觀念及教學(xué)行為，不斷進步全體老師的專業(yè)程度。2.觀摩學(xué)習(xí)，開闊老師視野。專家引領(lǐng)：為確實進步老師的科研程度，提升老師參與課題研究的意識，鼓勵更多的老師積極投入到教育科研中，20xx年3月，我園全體老師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座，中山市老師進修學(xué)院李姝靜老師為我們作了題為《樂于教學(xué)擅長考慮》的講座。李老師圍繞“如何提出問題？”“如何明確研究的問題？”“如何對課題進展分解？”“怎樣開展研究？”等方面結(jié)合實際案例進展詳細的講解。同時，她還結(jié)合理論工作提出了許多引人思辨的問題：“研究問題從哪里來、問題如何轉(zhuǎn)化為課題、老師怎樣尋找自身的專業(yè)成長點？”與大家進展討論交流。讓老師們深切地感受到：教育科研并不是自己想象中那么遙不可及、高不可攀，它就在自己身邊，就在自己平凡的工作中。為了提升老師們的論文寫作程度，20xx年5月，我園與明德、菊幼三所姐妹園邀請中山市進修學(xué)校李姝靜老師為大家作論文講座。李老師采用了討論和互動的方式，通過分析^p不同論文的優(yōu)點和缺點，讓大家在自主考慮中和學(xué)習(xí)中認識了撰寫論文的形式、選題、構(gòu)造以及寫作過程中應(yīng)注意的問題等，幫大家理清了寫論文的思路，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)歷、提升理論程度指明了方向，工作總結(jié)《教研主任個人工作總結(jié)》。老師們在專家引領(lǐng)下進步了理論和理論程度，促進了老師的成長。外出學(xué)習(xí)：為了及時汲取新的幼教信息，我們積極選派老師參加各類省、市、鎮(zhèn)等不同層面的崗位培訓(xùn)，本學(xué)期老師外出學(xué)習(xí)到達73人次。3月，鄧老師參加了“廣東省學(xué)前教育協(xié)會十一五課題結(jié)題研討會”；黃老師、梁老師參加了“上海市幼教名師課例展示活動”，領(lǐng)略了上海名師的教學(xué)風(fēng)采；溫主任到中山市機關(guān)一幼進展了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。5月份，分批組織老師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動。6月份，勞老師、陳老師等6位老師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學(xué)交流會”，局部老師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動”。通過一系列的學(xué)習(xí)理論，以點帶面促使全體老師共同進步。二、扎實教研活動，提升園本教研實效。1.開展《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動。三月份，我園小小班、小班級組開展了《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動。北京天之育咨詢的李富強老師到我園作現(xiàn)場指導(dǎo)，小班級組以《兒童節(jié)》為讀本，開展一課多教的研究。觀摩活動后，李富強老師與老師們進展了深度交流，老師們把自己在組織活動中碰到的問題提出來共同討論，專家也對老師在教學(xué)活動中存在的困惑進展理解答。通過屢次的觀摩與交流，老師們在對讀本的分析^p、提問的技巧方面有了進一步的進步。2.開展各領(lǐng)域教學(xué)研討活動。五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動是本學(xué)期的重點內(nèi)容之一，是老師總結(jié)新經(jīng)歷，進步教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，活動分兩個階段進展：第一階段是分組研討。各領(lǐng)域教研組圍繞某一教學(xué)領(lǐng)域開展研討，各組老師運用已有的教育理論和教學(xué)經(jīng)歷，從教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)指導(dǎo)及操作材料等方面進展有針對性的討論，在互動、互助中分享經(jīng)歷，在試教、研討的過程中打造出本組的優(yōu)秀課例。第二階段是教學(xué)活動展示。語言組、科學(xué)組、體育組、美術(shù)組、音樂組各推出一節(jié)課例在全園進展展示，最后，經(jīng)過大家的評分，一致推選科學(xué)組由梁艷芳老師執(zhí)教的課例《認識茶》參加我鎮(zhèn)的教研課例評選。3．以活動為載體，錘煉老師技能。老師自制教玩具比賽：20xx年5月，我園參加了“小欖鎮(zhèn)老師自制教玩具比賽”，我園以級組為單位各設(shè)計一件教玩具作品參加鎮(zhèn)的比賽，各級組老師們各出奇謀，從教玩具的“平安性、形象性、新穎性、實用性、耐用性、多功能性、可推廣性”出發(fā)，將智慧融入到精巧的作品中，最后中班級組的作品《繽紛鬧的海灘》、小班級組的作品《熱鬧的馬路》獲得小欖鎮(zhèn)老師自制教玩具比賽一等獎，小小班級組的作品《交響小樂坊》、大班級組的作品《多功能灑水車》獲得小欖鎮(zhèn)老師自制教玩具比賽二等獎。說課賽課比賽：為進一步落實和貫徹新《綱要》精神，加強師資隊伍建立，進步青年老師的獨立備課及執(zhí)教才能，為老師互相學(xué)習(xí)、成長搭建一個學(xué)習(xí)與展示的平臺，促進青年老師專業(yè)化的成長。6月份，我園組織了青年老師說課賽課比賽，11名青年老師參加了比賽，在比賽中，老師們圍繞教材分析^p、教學(xué)目的、重點及難點、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等進展了詳細的說明。最后評選出說課比賽一等獎3名、二等獎3名、三等獎5名。在說課比賽勝出的3名老師參加了賽課比賽，經(jīng)過大家的認真評選，孔老師的繪本《月亮的味道》獲得一等獎，勞老師的語言活動《小花籽找快樂》獲得二等獎，鄧老師的仿編詩歌《動物的傘》獲得三等獎。三、加強一日生活常規(guī)管理，使幼兒獲得全面開展。1、本學(xué)期，我園在加強學(xué)習(xí)的根底上把各項工作細化到月考核中，使各項標準的執(zhí)行過程成為老師自覺的行為要求。我園還對老師們制訂的各類方案及時審閱，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，同時提出存在問題，要求老師們及時改良，進步制訂方案的才能。2、進一步加大一日活動質(zhì)量的管理力度。行政人員能深化班級，實地理解情況，對班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料的投放、生活照顧、老師與幼兒的行為標準和方案的執(zhí)行等情況進展隨機檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改良意見，并通過不定期的推門聽課活動，實在進步老師的教育教學(xué)才能，優(yōu)化一日活動的質(zhì)量。教研個人工作總結(jié)720xx年是初中新課程改革穩(wěn)步施行，課堂教學(xué)改革不斷深化的一年。一年來，帶著初中科全體教研員本著“聚精會神抓教學(xué)，放開手腳抓質(zhì)量，堅決不移抓改革，一心一意謀開展”的工作思路，以全面進步我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學(xué)為打破口，深化課堂教學(xué)改革，加強教學(xué)常規(guī)管理，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，全面推進素質(zhì)教育，各項工作井然有序，進展順利，獲得了一定的成績?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下，請批評指正：一、強化學(xué)習(xí)，促進教育理念不斷更新本年度，通過組織召開初中學(xué)段教學(xué)工作會，理清工作思路，強化工作措施，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任意識。通過組織各種培訓(xùn)活動，積極引導(dǎo)老師加強學(xué)習(xí)，更新教育理念，掌握先進方法。一是認真學(xué)____和國家有關(guān)教育改革的政策、文件，特別是《根底教育課程改革綱要》和各科教學(xué)新理念、新要求。并且通過淄川教體網(wǎng)絡(luò)及時傳遞新資、新信息，理解教育前沿動態(tài)，明確教學(xué)方向，初步實現(xiàn)了教育教學(xué)資共享。二是在初中科實行了各學(xué)科教研員定期學(xué)習(xí)制度，并經(jīng)常向?qū)W科老師推薦業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷進步老師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。每學(xué)期撰寫的理論學(xué)習(xí)筆記都不少于8000字，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于10000字，為順利完成各項工作奠定了理論根底。二、改革創(chuàng)新，穩(wěn)步推進全區(qū)初中根底教育課程改革工作在20xx年的根底教育課程改革中，堅持“更新教育觀念是前提，改革考試制度是關(guān)鍵，建立新的評價標準是導(dǎo)向，優(yōu)化教材和教育教學(xué)過程是核心，進步老師素質(zhì)是根本”的原那么，以課改老師培訓(xùn)為總抓手，積極探究新課程改革的路子。帶著各學(xué)科教研員通過深化學(xué)校、深化課堂、深化教研組，為學(xué)校和老師提供了大量的信息支持和理論支持。隨著初中一、二年級的課改工作不斷深化，在繼續(xù)搞好典型帶動、分片推進的根底上，重點嘗試了開展校本教研方面的工作，積極引導(dǎo)基層學(xué)校、老師立足校本，深化推進課改。倡導(dǎo)成立了各學(xué)科中心教研組，并要求各校也根據(jù)實際情況成立了相應(yīng)的組織機構(gòu)，為進一步搞好各校的課改工作，著力抓好課改后的評價改革，探究學(xué)業(yè)程度測試、綜合素質(zhì)評價等新的多元評價機制奠定了良好的根底。三、全面推進，層層落實，努力進步教學(xué)質(zhì)量一年來，帶著各學(xué)科教研員通過系列活動的開展進一步明確了各年級、各階段教學(xué)的各工程標任務(wù)。起始年級主要抓好學(xué)生的興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、理想教育的全面推進。初二抓后進生轉(zhuǎn)化，防止學(xué)生分流分化現(xiàn)象過早出現(xiàn)。適當(dāng)緩解初三的教學(xué)進度和強度，減少導(dǎo)致學(xué)生大面積輟學(xué)和過早分化的管理、教學(xué)等方面的人為因素。初四年級早方案、穩(wěn)推進，加強分類指導(dǎo)等等，努力做到“級級把關(guān)，層層落實”。在20xx年中考中，500分以上高分人數(shù)列全市第二。四、強化科研，努力提升教研質(zhì)量20xx年以來，帶著初中科全體人員始終堅持科研先導(dǎo)地位，立足教學(xué)理論，努力實現(xiàn)科研為教學(xué)效勞，科研為課堂效勞，科研為學(xué)生效勞的宗旨。通過對主要課題的理論拉動，對主要實驗學(xué)校的指導(dǎo)促動，對課改問題的及時互動，深化教科研研究，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。20xx年8月28日中央教科所對我區(qū)局部英語“馬法”實驗學(xué)校進展驗收，其中有5個單位獲教育科研成果一等獎，7個單位獲二等獎，9名老師獲個人成果一等獎，13名老師獲個人成果二等獎。在市初中語文“拓展式”階段性驗收中，我區(qū)有2處學(xué)校成為合格單位。在緊張工作之余，還帶頭進展教學(xué)研究與討論并獲得了一定成效。撰寫的論文《淺談在生物教學(xué)中浸透科技教育的途徑和方法》發(fā)表于《中學(xué)生物學(xué)》20xx年第1期上，《“心罰”猛于“體罰”》發(fā)表于《心理安康教育》20xx年第3期上。一年來，本人在教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在單位主要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在同志們的大力支持下，雖然做了一些工作，獲得了點滴成績，但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點和缺乏，今后我將繼續(xù)努力，虛心學(xué)習(xí)，以獲得更大地成績。教研個人工作總結(jié)8回憶一年來，我們在區(qū)教委黨委、教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教學(xué)教研工作再上新臺階。我們圍繞“科研先導(dǎo)，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面開展”的辦學(xué)宗旨，深化“科研促教工程，名師帶開工程和教育現(xiàn)代化工程；”完善“三維立體式”教學(xué)體系；根據(jù)國家九年義務(wù)教育教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合我校辦學(xué)的特色，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和才能為重點，有了地推動了素質(zhì)教育的全面施行。一、教學(xué)常規(guī)管理加強常規(guī)管理，是落實教育方案的根本保證。因此，我們始終認真落實區(qū)教委制定的《教學(xué)常規(guī)》中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認真制定教學(xué)教研工作方案，堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度，堅持周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅持周五集體備課制度，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效。二、建立一支高素質(zhì)的老師隊伍進步教育教學(xué)質(zhì)量，老師是關(guān)鍵。老師隊伍的建立是教育行為中的核心問題，也是根本的問題?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的老師隊伍，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和才能為核心的素質(zhì)教育，要求老師有“經(jīng)歷性”轉(zhuǎn)向“科研型”，有“知識型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”。要求老師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論程度，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，可以使用和制作課件，可以利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此，我們下大力氣建立一支高素質(zhì)的干部老師隊伍。1、加強學(xué)習(xí)，進步認識，轉(zhuǎn)變教育觀念。教誨處有方案地組織老師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學(xué)習(xí)和老師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進的教育教學(xué)方法、教學(xué)形式；并采用走出去，請進來的方法，本年度參加盛市級教學(xué)教研活動的老師達86人次。同時積極承接市、區(qū)教委及教研室的各種教育教研活動，為我校老師提供了更多的學(xué)習(xí)時機。這樣一來開闊教了師的視野，進步其授課藝術(shù)。使廣闊老師能運用先進的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。老師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的才能為主，充分表達學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進步課堂教學(xué)效率，同時，優(yōu)化了老師隊伍。2、加強老師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。今年學(xué)校在加強校園建立的同時，加強了現(xiàn)代化教育硬件的配置，實現(xiàn)了每位老師一臺機，計算機走了課堂。并建了兩個多媒體教學(xué)班，裝配了事物展臺、液晶投影儀、計算機和大屏幕。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，暑期我們組織了網(wǎng)頁制作培訓(xùn)和計算機中級培訓(xùn)；本學(xué)期初，我們又進展了課件制作培訓(xùn)。使45歲以下的老師，可以自己制作網(wǎng)頁，自己制作課件。3、抓好第三期老師業(yè)務(wù)系列達標及系列優(yōu)質(zhì)評選活動，及系列優(yōu)質(zhì)評選活動，進步老師隊伍的整體素質(zhì)。三、實抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，老師認識的進步，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來。因此，加強老師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學(xué)的改革：①落實好新大綱精神，用好新教材。學(xué)期初，我們對各年級老師進展了大綱教材培訓(xùn)，與老師們通研大綱，通研教材，使老師對本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù)，有利于老師制定教學(xué)方案。②開展集體備課活動。每周五兩節(jié)課后，各教研組組織集體備課〔學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加〕，集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同級部的老師每人主講一局部內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，討論教學(xué)方法。③開展課堂教學(xué)研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與老師個別談教學(xué)方法研究教學(xué)規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優(yōu)秀老師精心準備一堂課，分學(xué)科進展觀摩研討，并請教研室的領(lǐng)導(dǎo)一塊參加，對其課堂教學(xué)進展評價，與廣闊老師定出教學(xué)思路及教學(xué)形式。④開展老師課堂教學(xué)大比武活動。學(xué)校45歲以下的任課老師積極參加了這次活動。幾點收獲：很好地表達了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)表達得好；“主體參與”、“以學(xué)定教”的教學(xué)形式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用；現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為純熟。⑤落實好活動。本學(xué)期我們安排每周四下午兩節(jié)課后為活動，進一步落實好新大綱精神。老師充分開發(fā)和利用各種教育資，創(chuàng)造性的組織好語文及數(shù)學(xué)活動。各年級各班按《大綱》規(guī)定背誦古詩文的要求〔利用晨會或課外活動時間〕，有方案的安排了學(xué)生背誦80首古詩。⑥我們組織了開放日活動，進展了教學(xué)大練兵。這次活動我們得到了教研室及兄弟學(xué)校的大力支持，得到了社會各界和廣闊家長的支持，同時也贏得了社會的廣泛贊譽。四、參加教研活動情況本年度，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。四月份，參加區(qū)教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評選活動，本校的郭明、李麗、王忠、安麗娜、周翠云老師分別獲語、數(shù)、音、美學(xué)科一等獎；五月份郭明老師代表我區(qū)參加了市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)評選活動，獲一等獎第一名；十月份我們還積極組織參加了區(qū)教學(xué)能手評選活動，孫愛紅、周衛(wèi)東、郭艷英老師或區(qū)級教學(xué)能手稱號。孫愛紅、郭明老師還代表我區(qū)參加了淄博市教學(xué)能手評選活動，結(jié)果尚未揭曉。十一月份，我們承辦淄博市小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會，會上郭明老師執(zhí)教示范課《難忘的一課》，并且有我為本課進展了點評。在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)老師的共同努力下，該會議獲得了～的成功，受到了市教研室領(lǐng)導(dǎo)及與會代表的好評。也為我區(qū)及我校老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)時機。12月份我們積極組織參加了教研室組織的課件評選活動，較好地完成了教研室交給的實驗任務(wù)。五、課題的實驗與研究，成果顯著以科研為先導(dǎo)，全面施行素質(zhì)教育，是實現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。這已在教育管理者心中達成共識。教育變革需要教育科研，小學(xué)開展教育科學(xué)研究是教育開展的必然要求。發(fā)動和組織老師開展教科研活動是進步教育質(zhì)量、推動教育改革的根本保證。近幾年來，學(xué)校承接了國家級“四結(jié)合”，省級“作文目的全程序列訓(xùn)練整體設(shè)計實驗”、“學(xué)生心理安康教育”“研究性學(xué)習(xí)”，市級“小學(xué)語文創(chuàng)新學(xué)習(xí)”，區(qū)級“綜合運用現(xiàn)代化教學(xué)手段”、“素質(zhì)教育評價”及“學(xué)法指導(dǎo)”等近十項課題。使老師人人參與教科研，在“教中研，研中教”，從而有效的進步教育教學(xué)質(zhì)量。1、“綜合運用現(xiàn)代化教學(xué)手段”課題的實驗有了新進展首先，加強硬件配置，實現(xiàn)計算機進課堂；對老師課件制作培訓(xùn)，使老師能純熟使用教學(xué)軟件和制作課件；加強軟件配置，為老師提供教學(xué)素材。充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的優(yōu)勢，進步課堂教學(xué)效率。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)的資，探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)。如何處理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下老師的教與學(xué)生的學(xué)是擺在我們面前的新課題，也是“綜合運用現(xiàn)代化”實驗課題的深化。本學(xué)期，我著力在這一方面進展了一些探究與嘗試，并獲得了較好的成績。我與聶強老師設(shè)計的信息技術(shù)課《作一個演示文稿》獲得省優(yōu)秀錄像課評比一等獎；給王穎、李霞老師設(shè)計的一年級《口語交際》及《雪地里的小畫家》兩節(jié)課，受到了關(guān)瑪麗市長的高度評價。使得本學(xué)期到學(xué)校參觀的各級領(lǐng)導(dǎo)絡(luò)繹不絕。2、“素質(zhì)教育評價”實驗，獲得了階段性實驗成果20xx年3月學(xué)校與油坊街小學(xué)共同承當(dāng)了區(qū)教研室提出的“素質(zhì)教育評價”實驗課題，從承受實驗任務(wù)到制定實驗方案，到不斷完善實驗方案，全體任課老師傾注了大量的心血，本學(xué)期在上學(xué)期實驗的根底上，進一步深化、完善這項實驗，以獲得了階段性實驗成果，收到了很好的實驗效果，為教研室提供了較好的實驗范例。一年來的教學(xué)教研工作獲得了一定的成績，但也存在著缺乏。由于學(xué)校的接待活動較多，有時忙于應(yīng)付，有的教研方案不能很好地落實，還需要在今后的工作中協(xié)調(diào)安排好，以保證教育教學(xué)工作扎實有效地進展。教研個人工作總結(jié)9我校20××—20××學(xué)年的教研工作主要以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，堅持“以校為本”的教研形式，以課程施行過程中老師所面對的各種詳細問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視老師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)老師集體教研的作用，強調(diào)老師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同別離經(jīng)歷，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為老師之間進展信息交流，經(jīng)歷分享和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄袣夥?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力催促和全體老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得很順利，獲得了效果。一、完成的主要工作1、教學(xué)常規(guī)〔1〕學(xué)校在學(xué)期初組織全體老師進一步討論了教學(xué)常規(guī)考評方案，在學(xué)科教研組中組織學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標準和新理念，學(xué)校根據(jù)老師的建議，結(jié)合新課程改革理念和學(xué)校實際情況，制定了《鳳儀一中教學(xué)月常規(guī)考評方案》，并組織學(xué)習(xí)，老師熟知內(nèi)容。月考評檢查評價的內(nèi)容包括方案、備課、作業(yè)、上課、聽課、上教研課〔公開課〕、老師下水作業(yè)，課題研究和論文總結(jié)，檢查形式有平時考察，集中查資料，與學(xué)生座談等，參與檢查評價的有學(xué)校行政、教研組長、年級組長；整個檢查評價表達了內(nèi)容的綜合性，形式的多樣性，檢查評價的主體性。學(xué)校作出公平，公正，公開的評價，并將結(jié)果報老師本人，并由學(xué)校存檔?！?〕全體老師積極參與聽課、評課，其中聽課校長20節(jié)/學(xué)期，教〔研〕務(wù)主任不少于12節(jié)/期，本校每一位老師不少于12節(jié)/期。同時，全體老師能積極參與評課，評課不搞形式，能提出問題和改良意見。2、考試考察〔1〕按學(xué)校的要求，認真組織了考試、考察，有安排、有試卷、有成績、有分析^p、有總結(jié)?！?〕認真組織學(xué)生參加教育局教研室組織的統(tǒng)考，嚴格考紀考風(fēng)。3、校本教研〔1〕學(xué)年初有方案，方案能充分貫徹新課程理念，領(lǐng)會新課標精神，結(jié)合校情，具有可行性和指導(dǎo)性?！?〕學(xué)科教研機制完善，成立了語文、數(shù)學(xué)、外語、政史地、理化生、音體美六個教研組，全體老師均參加了一個教研組的活動，整個學(xué)校形成了“教研處——教研組——老師”的教研網(wǎng)絡(luò)?！?〕每位老師每學(xué)期至少安排一次貫徹新理念的教研課，學(xué)校平均每月有2次教研活動。教研活動教研組為單位，上公開課、評課并總結(jié)、交流、反思教學(xué)中遇到的情況，考慮、研討解決方法。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、案例分析^p、問題議論，使老師在觀念上達成共識，在理論與探究中找到解決問題的途徑。規(guī)定老師參加教研活動納入老師履職評價。教研活動中老師把自己在理論中遇到的問題作為研究對象，發(fā)揮集體力量結(jié)合攻關(guān)的例子很多。例如，新課程提倡探究式課堂教學(xué)，在實驗之初，老師往往遇到兩難的場面，一方面，老師假設(shè)指導(dǎo)過度，那么學(xué)生無法實現(xiàn)真正意義上自主學(xué)習(xí)和自主探究；另一方面，假設(shè)老師指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何處理老師指導(dǎo)與開放式教學(xué)的關(guān)系呢？語文教研組以此作為課題展開行動研究，反復(fù)嘗試，初步探究了一些行之有效的方法。第一，先將新課內(nèi)容劃分為幾個大問題，從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)過程；第二，可以提早布置學(xué)生先預(yù)習(xí)課文、查詢資料、自制自帶教具等；老師課前認真?zhèn)湔n，盡可能預(yù)見教學(xué)中情況，課中隨機應(yīng)變，課后注意反思和總結(jié)等。這不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實完成，也有利于老師在新課程理論中不斷完善教學(xué)。4、領(lǐng)導(dǎo)重視，教研工作開展順利。本學(xué)年，學(xué)校裝備了一名網(wǎng)絡(luò)管理員，加強了對全體老師進展計算機培訓(xùn)，特別是課件制作培訓(xùn)，進步了老師計算機運用才能，提倡青年老師上匯報課、骨干老師上示范課、賽課、說課、評課、寫教學(xué)反思、教學(xué)心得交流以及開展了生動活潑、氣氛熱烈的校本教研活動等等，進步了老師的課改意識和課堂教學(xué)質(zhì)量，激活了老師的校本教研熱情，同時我們采取”走出去，請進來”的方法，到兄弟學(xué)校觀摩課堂教學(xué)并和他們的老師交流，其他校也組織老師到我校觀摩，給我們的老師提建議、出招。引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。5、整個教研工作又側(cè)重中考工作。教研處認真給初三老師提供中考信息，組織月考試卷，及時提供考試成績及分析^p數(shù)據(jù)，配合校行政組織老師分析^p得失及補救措施，帶著初三老師參加了在省教科院在麗江組織的中考研討會。二、豐富的教研活動活動獲得的成果通過校本教研活動，一批老師、學(xué)生在各種競賽活動獲得各個級別的獎勵：1、鳳儀一中20××——20××學(xué)年老師教學(xué)競賽獲獎：2、第三屆中國中學(xué)生作文大賽中，我校教研處積極組織活動，在全校進展了預(yù)賽，×同學(xué)獲得省級二等獎，另有15人獲得鼓勵獎。3、教研處還組織了20××——20××學(xué)年防火平安教育征文競賽。一等獎獲獎如下：〔19名〕4、20××—20××學(xué)年云南省初中化學(xué)競賽獲獎5、學(xué)校文明大理征文獲獎〔姓名、班級〕一等獎：〔15人〕二等獎：〔16人〕三、存在問題及今后的設(shè)想1、任務(wù)布置多、深化研究少”、“以應(yīng)付考試為中心”是老師心目中認為的“當(dāng)前學(xué)校教研活動中的突出問題”。個別教研組活動不重視質(zhì)量。兩周開展一次教研活動。對此，各教研組都能安排規(guī)定次數(shù)甚至超出規(guī)定次數(shù)的活動。然而個別教研組存在輕質(zhì)量的現(xiàn)象，教研活動內(nèi)容隨意，形式簡單，主體單一。由于針對性不強，缺乏系統(tǒng)性和指導(dǎo)性，教研活動收效甚微，老師參與積極性大打折扣。2、“問題意識差，交流對話少”，教研活動中老師缺乏真正的合作學(xué)習(xí)，研討風(fēng)氣有待進一步創(chuàng)始。開課研討活動是一種較主要的教研活動形式，但相當(dāng)一局部公開課研討的研討力度缺乏。研討課缺乏真實性，上成示范課，沒有開展本質(zhì)性的討論，老師點評一般只是泛泛而談、空洞乏理，有時是礙于面子，更多的是由于老師沒有深化考慮，不能追究問題的本質(zhì)。這樣的教研組活動對進步老師的教學(xué)才能幫助不大的。老師們也就可以在評課和議課時放開手腳、拋開思想顧慮，大膽發(fā)表自己的見解，各自亮出新穎的觀點、奇特的思路，雖然各自的見解可能“有褒有貶、有優(yōu)有缺”，但這種見解和建議是真誠的，那么老師們還是可以真心承受的，因此通過這種有本質(zhì)意義的“思維的交換、思想的交鋒”，可以給予每位老師以教學(xué)的啟迪、智慧的升華，從而使得聽課者和上課者都可以得到啟發(fā)和本質(zhì)性的收獲，那么每個老師的特點和優(yōu)勢，在這種互幫互助的教研組評課、議課中，都可以得到最大化的發(fā)揮。3、教研組工作中事務(wù)性多而研究性少，因此必須改變教研功能萎縮的狀況。教研組的一項重要功能就是進展教研活動，但在現(xiàn)實中，教研組活動往往只停留于一些事務(wù)性的工作，如布置常規(guī)工作、安排活動內(nèi)容、傳達會議精神、進展試題命制等等，而缺乏對教育教學(xué)中存在的問題進展反思和研究。教研組工作中分散性多而合作性少，因此必須改變集體備課淡化的狀況。組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比擬普遍，而老師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比擬少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況，這種現(xiàn)象的存在，制約著老師之間的真誠合作與交流，當(dāng)然也就制約著各位老師個性特長的充分發(fā)揮和教研組優(yōu)勢資的充分挖掘。通過教研，我校老師無論從理念上還是教學(xué)理論中都有了可喜的變化，使我校的教研在許多方面落到了實處。當(dāng)然，由于經(jīng)歷的缺乏，我校的教研還存在著很多問題，需要我們今后不斷的改善。教研個人工作總結(jié)10一、承當(dāng)小學(xué)教學(xué)工作，在長期的語文教學(xué)理論中努力施行教研。自從我校創(chuàng)辦附屬小學(xué)以來，我就主動承當(dāng)了小學(xué)三至六年級語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，努力將所學(xué)的外地、外校先進的教改教研經(jīng)歷，結(jié)合我校教學(xué)實際和學(xué)生實際，有針對性地運用于自己的教學(xué)理論中，努力做到教學(xué)教研兩不誤。1、長期嚴格執(zhí)行自己給自己規(guī)定的備課方法。我所說的“備課方法”指的是：⑴、老師提早一周將所教課文讀幾遍，并將有關(guān)的教參資料認真地看一遍，在頭腦中留下一個總的印象，但不動筆；⑵、學(xué)生提早一周將課文讀熟直至背誦，要求每個學(xué)生能提出兩個書上沒有的問題，要求互相幫助找出答案，并于課前抄在黑板上進展男女生比賽。比誰提的問題多，最后經(jīng)過老師評比，選出其中最有價值的問題，要求學(xué)生抄寫其中的20個問題在書上；⑶、老師提早一天備課，我要求自己每一課必須備出一個亮點、新穎點，每一課必須備出一個練筆切入點，要求必須備出與教參的不同之處。每期我都能做到對課文的處理有三分之一左右與教參有所不同。⑷、每篇課文我都能或多或少地理論“作文教學(xué)與閱讀教學(xué)親密配合”。2、做到了“不備課不上課”。我所說的“不備課不上課”指的是：⑴、老師不將課文讀熟、背熟不上課；⑵、老師不對相關(guān)的教參、教案充分領(lǐng)悟不上課；⑶、老師不認真?zhèn)鋵W(xué)生可能的認知才能不上課；⑷、老師不切合學(xué)生的實際情況修改、編寫實在可行的教案不上課；⑸、老師不對已有教案進展至少三分之一以上改動的不上課；⑹、老師對少數(shù)理解得很透切的課文不對教案進展百分之百改動的不上課；⑺、老師不能將自己已寫好的教案熟記于心不上課；⑻老師不帶激情不上課?？傊?，我假如沒有做好充分的知識準備、才能準備、技巧準備、心理準備，就決不輕易上課。3、做到了“三不上課”。我所說的“三不上課”法即是：⑴、當(dāng)我去上課時，假如發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)外有垃圾不上課；⑵、發(fā)現(xiàn)學(xué)生不安靜不上課；⑶、發(fā)現(xiàn)學(xué)生不預(yù)習(xí)不上課。以此培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，做到了既教書，又育人。4、做到了“隨心所欲”導(dǎo)入課文。我所說的“隨心所欲”導(dǎo)入課文指的是：⑴、從每組課文前的“導(dǎo)讀”導(dǎo)入課文；⑵、從課文前的“預(yù)習(xí)”導(dǎo)入課文；⑶、從課文前的“閱讀提示”導(dǎo)入課文；⑷、從課文后的“考慮·練習(xí)”導(dǎo)入課文；⑸、從課文題目導(dǎo)入課文；⑹、從課文的中心詞導(dǎo)入課文；⑺、從課文的中心句導(dǎo)入課文；⑻、從課文的中心段導(dǎo)入課文；⑼、從課文的時代背景導(dǎo)入課文；⑽、從課文相關(guān)的人物資料導(dǎo)入課文；⑾、從課文相關(guān)的圖片資料導(dǎo)入課文；⑿、從課文相關(guān)的文章導(dǎo)入課文；⒀、從課文相關(guān)的文體導(dǎo)入課文。5、課中充分表達新課改精神。在課堂教學(xué)中，我努力表達新課改精神：⑴、表達“多讀”；⑵、表達“少講”；⑶、表達以學(xué)生的思維為主體；⑷、表達以學(xué)生的活動為主體；⑸、表達以學(xué)生“突出”為主，以老師“淡出”為輔；⑹、表達讓學(xué)生“你們認為應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？或你們認為應(yīng)該怎樣考慮？”的民主思想；⑺、表達把提問題的權(quán)利和義務(wù)交給學(xué)生；⑻、把答復(fù)下列問題的權(quán)利和義務(wù)交給學(xué)生；⑼、表達“融會貫穿”教語文。“融會貫穿”教語文：a、將課前“導(dǎo)讀”與課文融會貫穿教語文；b、將課前“預(yù)習(xí)”與課文融會貫穿教語文；c、將課前“閱讀提示”與課文融會貫穿教語文；d、將課后“考慮·練習(xí)”與課文融會貫穿教語文；e、將生字與課文隨文釋字融會貫穿教語文；f、將生詞與課文隨文釋詞融會貫穿教語文；g、將句子與課文隨文釋句融會貫穿教語文；h、將課后的作文與課文融會貫穿教語文；i、將本組課文的寫作要求與課文融會貫穿教語文；j、將本組《積累·運用》中的寫作要求與課文融會貫穿教語文；k、將本冊教材中的“讀寫例話”與課文融會貫穿教語文；l、將與課文有關(guān)的資料與課文融會貫穿教語文；m、將與課文有關(guān)的音樂、圖片等與課文融會貫穿教語文；n、將學(xué)生與課文有關(guān)的知識與課文融會貫穿教語文；o、將學(xué)生與課文有關(guān)的生活經(jīng)歷與課文融會貫穿教語文。6、課后摘抄學(xué)生的聽課筆記，修補教案，分析^p得失，隨時動筆寫作。每節(jié)課完畢后，我都做到了摘抄學(xué)生的聽課筆記，及時將自己在教學(xué)中的新思路、新想法記下來，及時補充、修改、完善教案，及時分析^p自身教學(xué)的得失，及時記下自己的感悟、收獲，并及時動筆寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)論文。二、在“傳、幫、帶”中，努力實現(xiàn)教研。在培養(yǎng)中青年老師的過程中，努力做到：1、要求年輕的老師必須拜一名中老老師為師，全面學(xué)習(xí)他們中老老師的優(yōu)秀經(jīng)歷和敬業(yè)精神；2、要求老師采取多種形式的互幫互學(xué)，實在盡快進步自身的教育教學(xué)才能；3、要求老師嚴格執(zhí)行“教學(xué)六認真”；4、在每兩周一次的教研例會上，隨時將自己的教育、教學(xué)、教研意識傳達給全體老師；5、要求老師每人每期聽課不少于20節(jié)。6、要求老師必須每人每期至少上一次公開課；7、要求老師每人每期必須至少寫一篇教育教學(xué)論文，力爭發(fā)表；8、自己帶頭上公開課：12月7——11日我參加縣學(xué)科帶頭人等培訓(xùn)會及浙江省湖州市吳興區(qū)教育局趕宣漢縣教育教學(xué)交流活動回校后，及時傳達會議精神，并于本月13日帶頭上六年級第27課《牛郎織女》〔二〕的公開課。在上公開課的過程中，我嚴格按照我校上公開課的規(guī)定：做到了課前寫出詳案，并熟記詳案，交語文教研組所有老師審閱；課中認真上課；課后自評得失，參加聽課的老師必須人人評優(yōu)劣，并且盡可能做到少說或不說優(yōu)點，多說或只說存在的問題。三、在下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，努力宣傳自己的教研意識。今年我參加下鄉(xiāng)培訓(xùn)共十一次，參培人數(shù)共計：1800多人。在下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，我努力宣講自己的教研意識。1、主張教本色語文。即是：⑴、平平淡淡教語文。⑵、簡簡單單教語文。⑶、扎扎實實教語文。⑷、輕輕松松教語文。2、主張從讀課本中教學(xué)生學(xué)習(xí)寫作文。方法是：⑴、進展“作文訓(xùn)練”時，再讀課文，回味領(lǐng)會課文的真諦，指點作文的迷津；⑵、再讀課文，揣摩作家觀察生活、反映生活、突出主題的竅門；⑶、重讀課本，把課本中豐富的語言材料按照習(xí)作的需要進展重新編排，組成一個新的習(xí)作原料庫；⑷、帶著作文的寫作要求再讀課文，揣摩課文的不同寫法，可以說是對癥下藥的良方；⑸、熟讀課文，反復(fù)玩味作者聯(lián)想和想象的技巧，有利于培養(yǎng)同學(xué)們聯(lián)想和想象的才能。3、主張把教課文和學(xué)作文結(jié)合起來。即是：⑴、在閱讀教學(xué)中練筆；⑵堅持讀寫結(jié)合，讓學(xué)生讀中悟?qū)?。這種讀中悟?qū)?、以讀促寫、讀寫結(jié)合的做法，對于學(xué)生感知和領(lǐng)悟一篇篇課文的寫作技巧是非常有利的，是進步作文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。每次下鄉(xiāng)培訓(xùn)過程中，我都及時記下了自己的新想法、新收獲。一年來，我在教研工作方面雖然做了一點事，但談不上成績。我愿在今天的工作中加倍努力。教研個人工作總結(jié)11本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校的工作方案和教研工作要求，結(jié)合自己的實際，為進一步搞好教育教學(xué)工作，進步教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加各項教研活動，積極參加教研活動，詳細工作總結(jié)如下：一、加強理論學(xué)習(xí)，注重課堂理論。1、堅持以《新課程標準》和課改理論為根據(jù)，制定個人教研活動方案。認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，對教材進展分析^p，加深對教材的理解，正確把握教學(xué)的特點，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際精心備課，精心上好每一節(jié)課。2、在課堂教學(xué)中，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放課堂教學(xué)活動。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生自主開展。3、積極參與校本教研，按時參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、座談等活動?；顒又?，大膽提出自己的觀點，與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長，深化反思自己的教學(xué)行為，以先進的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，進步自己的教研力。二、勤于教研，提升素質(zhì)。1、按時參加語文教研組的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常向優(yōu)秀老師虛心請教，不斷進步自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時間，學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，做好學(xué)習(xí)筆記，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》、《語文教學(xué)通訊》、《語文教材研究》等書籍，撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記，為順利完成各項工作奠定了理論根底。2、能積極、主動地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)。三、加強教改與教學(xué)科研，努力出成果。在教學(xué)教研理論中，及時進展教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，積極撰寫論文，獲得了點滴成果。在忙繁忙碌的工作中，我的教學(xué)、理論程度和教研才能各方面有了一定的收獲和進步，但是也有缺乏和困惑，如教研的開展不夠深化，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和進步。集體備課總結(jié)經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，我積極探究創(chuàng)新，努力理論，教學(xué)質(zhì)量和程度有了進步，教學(xué)觀念發(fā)生了宏大變化，關(guān)愛學(xué)生、尊敬學(xué)生的觀點已滲入心中，學(xué)生的個性得到張揚，開展更為全面。一、認真學(xué)習(xí)認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，與同事研討成功與缺乏，積極談自己在教學(xué)中的看法，討論教學(xué)中的困惑，提出改良方法。二、積極參加教研學(xué)習(xí)。積極參加各種教研學(xué)習(xí)，參加聽課、上研討課。認真參加學(xué)校老師的教研講座，進步了課改意識，進步了教學(xué)程度，增強了創(chuàng)新意識。三、總結(jié)經(jīng)歷，進步教學(xué)技能。老師們暢談在教學(xué)中的成功與缺乏，并提出改良方法。備課過程中，老師提出自己的學(xué)科教案，而且主備老師事先打印好教案，各位老師講評。四、全面評價學(xué)生。老師認為教學(xué)過程是老師全面評價學(xué)生的過程，要以贊賞的目光來對待學(xué)生，評價學(xué)生要“多幾把尺子”，從側(cè)重一元評價到多元評價，從側(cè)重總結(jié)性評價到形成性評價。電教工作總結(jié)遠程教育豐富的教學(xué)資，可以轉(zhuǎn)變我們的教育教學(xué)理念，開闊我們的視野，優(yōu)化我們的教學(xué)手段，進步課堂教學(xué)效率，促進學(xué)校的教育教學(xué)開展。是縮短城鄉(xiāng)教育差距的有效途徑。將遠程教育資運用于教育教學(xué)已是必然。在此就我在遠程教育資的應(yīng)用方面談?wù)勛约旱捏w會。一、運用遠程教育資進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，一堂成功的教學(xué)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，多媒體教學(xué)是我們的好幫手，遠程教育資更是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\用遠程教育資進展教學(xué)比“一張黑板，一本教材和教學(xué)參考書，一只粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)形式更富有表現(xiàn)力和感染力，它可以促使學(xué)生快速、高效的獲取知識，開展思維。1、運用現(xiàn)代遠程教育資吸引學(xué)生，導(dǎo)入課題。進展新課的教學(xué)時，在導(dǎo)入中，枯燥的講解無法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。那么，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，那么能像磁古石一樣吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育。如在教學(xué)《頤和園》一課時，可運用多媒體課件，在輕柔的音樂聲、動態(tài)的教學(xué)過程中，讓學(xué)生感受到頤和園優(yōu)美的風(fēng)光。使學(xué)生在充滿好奇的心態(tài)下，開場新課的學(xué)習(xí)。這樣生動巧妙的導(dǎo)入課文，能收到意想不到的效果。2、運用現(xiàn)代遠程教育資，介紹背景。學(xué)____些課文，需要學(xué)生理解時代背景，而這些知識大多數(shù)離學(xué)生的生活比擬遠。而遠程教育資就可以解決這個問題。如學(xué)習(xí)《秦兵馬俑》這一課時，在課堂教學(xué)中，老師向?qū)W生介紹秦始皇人物背景，學(xué)生在沒有詳細看到的情況下會感覺比擬乏味，不如用多媒體課件展示，使學(xué)生感受到古代勞動人民的智慧，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期遠程教育使用率到達了80%以上，已經(jīng)成為了我教學(xué)手段不可別離的好朋友了。3、運用遠程教育資創(chuàng)設(shè)課堂情景。在課堂教學(xué)中，運用現(xiàn)代遠程教育資創(chuàng)造與渲染氣氛，調(diào)動學(xué)生的感覺器官和思維器官，使他們盡快的進入情境，啟發(fā)學(xué)生展開想象和聯(lián)想，這時老師就可以設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著疑問開場新課的學(xué)習(xí)，進步了課堂教學(xué)的效果。二、遠程教育資在活動課中的運用活動課是指在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主活動，從學(xué)生的已有經(jīng)歷出發(fā)，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種教育形式。讓學(xué)生在“樂”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“樂”，以獲得直接經(jīng)歷，進步理論才能。教育活動課，能讓每個學(xué)生都參與，都能最大限度的開發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形，圖文并茂，我們在課外教育活動課中使用這一手段。通過遠程教育資的運用，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，它能使學(xué)生及時理解自己的學(xué)習(xí)情況，不斷受到教學(xué)成果的鼓勵，從而以更大的熱情投入到教學(xué)活動中。它能使老師進步自己的才能，迅速、準確地獲得學(xué)生的反響信息，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏。只要運用得當(dāng)，遠程教育資在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用是舉足輕重的。我們應(yīng)該站在歷史的高度，站在為國家培養(yǎng)新世紀人才的高度，運用好遠程教育資。教研個人工作總結(jié)12本學(xué)期，為了可以更好的施行“366”教學(xué)形式，進一步搞好教育教學(xué)工作，進步教學(xué)質(zhì)量，我積極參加學(xué)校組織的各項教研活動，認真開展教研工作，努力進步教學(xué)程度。如今把這學(xué)期的工作做法總結(jié)如下：新學(xué)期開場，我就堅持以“366”教學(xué)形式”為理論根據(jù)，制定出教研工作方案；上課前，每節(jié)內(nèi)容我都要通過認真閱讀教材，分析^p教材，吃透教材，把握新課改后教學(xué)形式的特點，再結(jié)合實際情況精心備課；我積極參加校本教研，按時參加學(xué)校和年級組的教研活動，認真聽課，參與評課，虛心和同事交流討論等。教研活動中，對上周教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和同事們討論，集思廣益，深化反思自己的教學(xué)行為，找出更好解決問題的方法，進步自己的教研才能。在網(wǎng)上看一些教育教學(xué)的文章或找一些有關(guān)這方面的書籍進展閱讀，學(xué)習(xí)他們先進的教育理念和教學(xué)方法，并且理論聯(lián)絡(luò)實際，把較好的方法運用到實際的教學(xué)中去。同時，我和同事們積極討論研究課題“如何進步小組的合作效率”，“小組長在教學(xué)中有何作用”，“如何實行有效評價”等。經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為。在課堂教學(xué)過程中，我總是想按“溫故互查——設(shè)問導(dǎo)讀——分層訓(xùn)練——精講展示——學(xué)后反思”這一形式進展課堂教學(xué)。我積極倡導(dǎo)自主—合作—探究這一方式，鼓勵每個學(xué)生暢所欲言，說出自己的觀點，建立一個民主平等的師生關(guān)系和生生關(guān)系，營造一個和諧的學(xué)習(xí)氣氛，促進學(xué)生自主開展。每上完一節(jié)課，我都要對學(xué)生在上課和做題時出現(xiàn)的問題作一記錄，對共性問題進展講解，對個性問題，進展“一對一”輔導(dǎo)，同時及時寫出本節(jié)課的教學(xué)反思，以便以后的教學(xué)工作中有所作用。另外，時時提醒自己要注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面開展。在課堂教學(xué)中，我喜歡講一些名人趣事或是講一點發(fā)人深思的小故事等等，告訴學(xué)生“踏踏實實做事，老老實實做人”。同時，課后我經(jīng)常和一些有思想問題的孩子進展談心，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)心學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)情況，走進學(xué)生的心里。這一學(xué)期以來，我無論在教學(xué)程度上，還是教研才能上都有一定的進步，但還有一些缺乏的地方，不是每節(jié)課都是實實在在進展研究過后，胸有成竹的走向講臺，有時也出現(xiàn)敷衍了事的現(xiàn)象，沒有做到精益求精，不能嚴格要求自己深化研課。有些課沒有找到較好的教學(xué)方法，不能讓學(xué)生在短時間內(nèi)盡快掌握所學(xué)知識，既浪費時間，有收效甚微。在以后的工作中，我不僅要更加努力工作，還要講究工作方法，進步教學(xué)效率，迎頭趕上。教研個人