如何把初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合落到實(shí)處

如何把初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合落到實(shí)處隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各行各業(yè)都開始了數(shù)字化轉(zhuǎn)型，教育行業(yè)也不例外。而在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何整合信息技術(shù)，更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升，成為了教育工作者和學(xué)生亟待解決的問(wèn)題。本文從教育需求、信息技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)模式等多維度出發(fā)，探討了如何將初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合落到實(shí)處。一、教育需求——落到實(shí)處的前提在探討如何將初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合落到實(shí)處前，我們應(yīng)該首先明確這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么要整合？有什么教育需求呢？1.提高聽課效率。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式下，學(xué)生需要對(duì)老師講授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行仔細(xì)的筆記，在短時(shí)間內(nèi)掌握大量知識(shí)點(diǎn)較為困難，記憶容易混淆。而在信息技術(shù)幫助下的教學(xué)中，由于課件內(nèi)容一目了然，學(xué)生可以更快地理解和吸收知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。2.開拓知識(shí)視野。通過(guò)信息技術(shù)的整合，教學(xué)可以借助多種形式呈現(xiàn)，學(xué)生不僅僅是以紙質(zhì)書本的形式來(lái)接受知識(shí)，還可以多方位了解更多知識(shí)點(diǎn)，開拓自己的知識(shí)視野。3.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)的應(yīng)用，可以鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)自愿地去了解相關(guān)知識(shí)。同學(xué)們可以通過(guò)查找教學(xué)平臺(tái)上的資料、拓展閱讀等方式，更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。以上三個(gè)方面都是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)可以更好地輔助教學(xué)，滿足班級(jí)個(gè)性化教育需求，促進(jìn)學(xué)生更快速，更有效的學(xué)習(xí)。二、信息技術(shù)——落到實(shí)處的關(guān)鍵在探討如何將初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合落到實(shí)處之前，我們應(yīng)該先弄清楚信息技術(shù)的應(yīng)用有哪些方式，不同的應(yīng)用方式之間有何差別，選擇何種應(yīng)用方式才是最優(yōu)的。1.電子白板。電子白板是一種電子化的教學(xué)工具，它具有大尺寸、可實(shí)現(xiàn)多觸點(diǎn)操作、可進(jìn)行涂畫和剪貼的功能，同時(shí)支持拍照、錄音和播放多媒體等功能。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師可利用電子白板，上課時(shí)進(jìn)行書寫和畫圖，并將其實(shí)時(shí)展示給學(xué)生。不僅可以節(jié)省上課時(shí)間，還突破了傳統(tǒng)黑板教學(xué)板書時(shí)間受限的困難。2.智能投影儀。智能投影儀除了把投影機(jī)的基本投影功能以外，還具有界面手寫、標(biāo)注編輯、錄像回看、屏幕標(biāo)注、屏幕記錄、文檔打開、文件儲(chǔ)存、圖片顯示等一系列人性化考慮。這些功能與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的互動(dòng)式學(xué)習(xí)相吻合，不僅可以讓學(xué)生們更有效的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有助于他們掌握必備措施和技能。3.數(shù)學(xué)軟件。數(shù)學(xué)軟件是一款用于計(jì)算數(shù)學(xué)方程式和分析函數(shù)的工具。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)軟件可以幫助老師們更快更準(zhǔn)的計(jì)算出數(shù)學(xué)題的答案，并且還可以根據(jù)答案和公式設(shè)計(jì)出數(shù)學(xué)教學(xué)動(dòng)態(tài)圖形，使學(xué)生們更加深入的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。以上三種信息技術(shù)的應(yīng)用方式都具有不同的優(yōu)勢(shì)。因此，在選擇應(yīng)用方式前要考慮學(xué)生的年齡和學(xué)科特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)工具，給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和知識(shí)輸出。三、教學(xué)模式——落到實(shí)處的具體措施了解了教育需求和信息技術(shù)的應(yīng)用，我們現(xiàn)在需要思考如何將這些理念結(jié)合在一起，落到實(shí)處。1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生真正接受和愛上數(shù)學(xué)，需要教師做出一些嘗試體驗(yàn)。通過(guò)精心制作的課件、生動(dòng)有趣的教學(xué)視頻、有意義的數(shù)學(xué)游戲等多種方式，讓數(shù)學(xué)不再簡(jiǎn)單枯燥，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在愉悅中完成數(shù)學(xué)題，提高學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。開展信息技術(shù)輔助教學(xué)，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？梢栽O(shè)計(jì)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，在本學(xué)科學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成一種好學(xué)、好問(wèn)、好探究的學(xué)習(xí)風(fēng)格，進(jìn)而提高成績(jī)和學(xué)習(xí)效果。3.多元化教學(xué)方式。多種教學(xué)方式促進(jìn)受教育者對(duì)知識(shí)的不同認(rèn)識(shí)，形成多重視角下的體驗(yàn)，從而使學(xué)生更全面、更深刻的掌握所學(xué)知識(shí)。如應(yīng)用信息技術(shù)的“反向教學(xué)”模式，學(xué)生先通過(guò)如網(wǎng)上搜索、專業(yè)科普網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)課程等多種信息渠道獲取知識(shí)，然后通過(guò)個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃和集體討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。綜上所述，將初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合落到實(shí)處，需要多方開展探索和實(shí)踐。教師可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和掌握信息技術(shù)技能的程度，靈活應(yīng)用常見的信息技術(shù)方式和教育理念，在教育教