2023年不求甚解（教案）(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)整理-1

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年不求甚解（教案）(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)整理侯清芬

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)：1、理解“要訣、不求甚解、咬文嚼字、開(kāi)卷有益”等詞的意思。2、熟讀課文，知道是怎樣水到渠成的確立自己的主見(jiàn)，達(dá)到反對(duì)對(duì)方的目的。3、了解駁論文的特點(diǎn)，會(huì)寫(xiě)一般的小駁論文。

情感價(jià)值態(tài)度：學(xué)會(huì)依據(jù)不同的文章選擇不同的讀書(shū)方法。

過(guò)程與方法：在同學(xué)熟讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)了解本文怎樣反對(duì)對(duì)方的。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)理解本文的反對(duì)方法

教學(xué)難點(diǎn)：駁論文的反對(duì)法

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了英國(guó)哲學(xué)家培根的《談讀書(shū)》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文中哪種讀書(shū)方法你最喜愛(ài)？其實(shí)，我們讀書(shū)沒(méi)有固定的方法，不能一概來(lái)論哪種方法好哪種不好，有時(shí)得依據(jù)文章內(nèi)容、個(gè)人習(xí)慣來(lái)論。就像我們平常說(shuō)話，有時(shí)得留余地，否則，別人有會(huì)找出漏洞反對(duì)我們。

今日，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)當(dāng)代作家馬南村的《不求甚解》，看看是怎樣反對(duì)對(duì)方的不當(dāng)說(shuō)法。

二、初讀課文，整體感知

1、朗讀課文，本文是反對(duì)哪種錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

2、文中拿什么來(lái)反對(duì)對(duì)方？

引導(dǎo)明確：

敵論點(diǎn)：“對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的。”

拿“讀書(shū)”一事來(lái)反對(duì)

（過(guò)渡）是怎樣反對(duì)對(duì)方的？現(xiàn)在，我們連續(xù)看課文

三、再讀課文，明白怎樣反對(duì)

1、讀課文，四人小組爭(zhēng)論：

（1）課文說(shuō)“不求甚解”是什么意思？在文中劃線。

（2）“不求甚解”的讀書(shū)方法好嗎？課文是怎么樣論說(shuō)的？

（3）文章說(shuō)的哪些讀書(shū)方法類似于“不求甚解”？

2、小組代表自由回答，老師教導(dǎo)明白：

濤淵明讀書(shū)“不求甚解”，一是表虛心，二是告知人們讀書(shū)不要固執(zhí)，不要咬文嚼字，只顧局部，不看整體。應(yīng)當(dāng)前后貫穿，了解大意。

課文為了反對(duì)對(duì)方，列舉了正反兩個(gè)例子：“普列漢諾夫由于讀書(shū)不能做到不求甚解，所以曲解了馬克思著作?！薄爸T葛亮能夠不求甚解，所以學(xué)問(wèn)更廣泛，了解問(wèn)題更全面?！绷硗猓€引用宋代理學(xué)家陸象山的話來(lái)佐證。

文中的“觀其大略”“未曉處且放過(guò)”跟“不求甚解”很相像。

3、熟讀第5、6、7、8段，熟識(shí)文章怎樣舉例論證和道理論證結(jié)合進(jìn)而反對(duì)對(duì)方。

4、反對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)后，提出了什么主見(jiàn)？讀課文最終一段，劃出正面觀點(diǎn)的句子。

5、回頭修改課文一開(kāi)頭對(duì)方的話，讓它顯得合理。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么修改對(duì)方的論點(diǎn)才顯得合適？（對(duì)有的問(wèn)題可以不求甚解：比如讀書(shū)）

小結(jié)：課文先不趕忙反對(duì)對(duì)方，而是從解釋“不求甚解”的意思開(kāi)頭，然后通過(guò)正反兩方面的例子，用事實(shí)說(shuō)明“讀書(shū)可以不求甚解”，反對(duì)對(duì)方“任何問(wèn)題不求甚解都是不好的”說(shuō)法的錯(cuò)誤。達(dá)到反對(duì)的目的。

四、拓展延長(zhǎng)

讀課后第三題，明白本文的看法和葉圣陶先生的看法不同。由于他們各代表著儒道兩家的讀書(shū)方法。

五、總結(jié)

由此可見(jiàn)：讀書(shū)方法沒(méi)有肯定之規(guī)，主要看自己的習(xí)慣和文章內(nèi)容。本文主要是為了反對(duì)對(duì)方而說(shuō)的一種讀書(shū)法，不是說(shuō)凡是書(shū)都要用“不求甚解”法來(lái)讀。

六、拓展訓(xùn)練

學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法，對(duì)你身邊的說(shuō)法進(jìn)行反對(duì)。比如：虛心使人進(jìn)步。

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