大班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案模板（四篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案模板活動(dòng)目標(biāo)：1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”，初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事畫面。2、積木、多種材質(zhì)小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”?；顒?dòng)過(guò)程：一、封面導(dǎo)人，引發(fā)好奇1、介紹故事名稱《月亮的味道》。2、談?wù)務(wù)f說(shuō)動(dòng)物們猜想月亮是什么味道。二、觀察畫面，發(fā)現(xiàn)疊高的方法1、有一天，一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山頂，月亮近多了?？墒牵『｝斶€是夠不著。于是海龜叫來(lái)了許多動(dòng)物朋友，它們用什么辦法去嘗月亮的味道呢?(發(fā)現(xiàn)疊高。)2、討論：(1)小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門是什么?(四條腿縮進(jìn)身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩(wěn))(2)大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的?(四條腿并攏)(3)長(zhǎng)頸鹿怎么低下頭，它的好辦法是什么?(可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上)(4)獅子和斑馬為什么要換方向站?(使兩邊重量差不多)(5)小猴子和老鼠又有什么竅門?(站立起來(lái))3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰涼涼的，就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給朋友們一起品嘗，大家都覺得，付出了那么多努力，值了!三、小組合作，探究方法1、第一次探索，操作要求：(1)設(shè)置模擬月亮的高度。(2)兩人一組，合作運(yùn)用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的游戲。(3)可適當(dāng)選用紙板小棒等輔助物。(4)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)疊高，以夠到月亮為勝。交流各組疊高的方法：有沒有用到動(dòng)物朋友的辦法?還用到哪些新方法?談?wù)劯髯缘捏w會(huì)(例如：小心輕放，輪換搭建，共同商議判斷擺放的位置等)。2、第二次探索。(1)月亮跳了一下，即升高月亮的高度，談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F(xiàn)有的材料夠到月亮?(啟發(fā)學(xué)習(xí)他人的好辦法繼續(xù)嘗試)(2)想一想：還能不能找到別的竅門?(3)在操作過(guò)程發(fā)生問(wèn)題時(shí)思考原因和解決的方法。四、交流體驗(yàn)1、疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么?2、是不是一下子成功的?有沒有失敗過(guò)?最后是放棄還是繼續(xù)下去?3、過(guò)程中是怎么進(jìn)行合作的?有沒有商量過(guò)?為夠到月亮而高興，體會(huì)大家一起搭建時(shí)必須互相商量和配合才能成功。大班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案模板（二）活動(dòng)目標(biāo)1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹。2、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、唱、喝、吹字卡人手一套。2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一?；顒?dòng)過(guò)程一、引起興趣。(師扮演"謎語(yǔ)大師"出場(chǎng))教師：大家好，今天"謎語(yǔ)大師"又要給大家猜謎語(yǔ)了。請(qǐng)你們仔細(xì)看我的表演，猜猜我在干什么?二、感知認(rèn)讀。1、表演吃飯。提問(wèn)：我在干什么?想不想和"謎語(yǔ)大師"一起來(lái)表演?教師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說(shuō))出示漢字，共同認(rèn)讀"吃"。除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說(shuō)邊表演，鞏固認(rèn)識(shí)"吃")2、表演唱歌。提問(wèn)：聽到我在干什么?幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字"唱"。3、表演喝水。提問(wèn)：這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢?幼兒共同表演，認(rèn)讀漢字"喝"。小嘴還能喝什么?(幼兒邊說(shuō)邊表演，其余幼兒跟學(xué)，鞏固認(rèn)識(shí)"喝")4、表演吹泡泡。提問(wèn)：剛才我用小嘴干什么了?幼兒學(xué)習(xí)表演，認(rèn)讀漢字"吹"。誰(shuí)能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜?(幼兒表演，鞏固認(rèn)識(shí)"吹")逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。過(guò)渡："謎語(yǔ)大師"的謎語(yǔ)猜完了，可還有一些難題呢。三、游戲：找字寶寶。1、幼兒拿出字卡，教師說(shuō)："我用小嘴吃吃飯，吃吃吃"，幼兒找出"吃"字。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)短句，幼兒找出相應(yīng)的漢字。3、教師提要求，如："'謎語(yǔ)大師'口好渴呀，請(qǐng)你們給我喝喝水"，幼兒找出相關(guān)漢字。4、捉迷藏方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見了，并從字卡中找出。四、遷移小結(jié)。1、請(qǐng)你們找找這四個(gè)字里的小秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁)2、為什么這些字寶寶都有一個(gè)"口"呢?3、教師小結(jié)，我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)"口"。(結(jié)束)大班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案模板（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)漢字：紅、黃、藍(lán)、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。2、激發(fā)幼兒幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、漢字(紅黃藍(lán)綠)和顏色標(biāo)記做成四個(gè)拼圖、人手一套。拼圖的做法：把漢字和顏色標(biāo)記貼在一起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼“紅黃藍(lán)綠”的漢字?；顒?dòng)過(guò)程：1、拼圖游戲，引起興趣。師：想玩拼圖游戲嗎?今天老師給小朋友每人帶來(lái)一套拼圖，請(qǐng)小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好嗎?2、認(rèn)識(shí)漢字：紅黃藍(lán)綠。師：剛才小朋友拼的是什么?引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色提示，認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字。采用不同方式進(jìn)行認(rèn)字游戲：指哪個(gè)說(shuō)哪個(gè)，看看誰(shuí)的反應(yīng)快;拿掉顏色標(biāo)記再來(lái)看，誰(shuí)的記性好;漢字的位置打亂、互換后，看誰(shuí)還認(rèn)識(shí)。3、比較漢字之間的異同，幫助幼兒記憶漢字。教師把漢字“紅”和“綠”放在一起：請(qǐng)小朋友找找，這倆字之間有沒有相同點(diǎn)?可簡(jiǎn)短提認(rèn)識(shí)一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍(lán)”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。4、通過(guò)粉刷匠游戲，幫助幼兒鞏固對(duì)這四個(gè)漢字的認(rèn)識(shí)。出示未涂色的房子圖：這幅圖畫漂亮嗎?為什么?請(qǐng)小朋友來(lái)做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好嗎?刷什么顏色呢，上面的漢字會(huì)告訴你!5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。幼兒根據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進(jìn)行涂色活動(dòng)，幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。6、給刷的又對(duì)又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。大班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)方案模板（四）活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。2、大膽參與表演故事，體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性，產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、利用玩具圍合小溪情境。2、故事ppt《美麗的小溪》。3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音?；顒?dòng)實(shí)施：1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。教師：森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草，開著美麗的鮮花，在美麗的小溪邊，來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?請(qǐng)小朋友來(lái)聽一聽。(欣賞故事ppt)提問(wèn)：(1)故事的題目是什么?故事中有誰(shuí)?(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪，他們做了什么?(3)他們玩過(guò)之后，小溪變得怎么樣了?為什么?2、續(xù)編故事。教師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣?他們會(huì)說(shuō)些什么?會(huì)怎樣做?幼兒互相討論，自由續(xù)編故事。3、表演故事。(1)制作人物標(biāo)志，準(zhǔn)備表演。自由分組，協(xié)商分配角色，并利用彩紙制作胸飾。(2)分組、分角色表演故事。附故事：美麗的小溪森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草，開著美麗的鮮花.一只野鴨走過(guò)來(lái)說(shuō)：“啊，這小溪真美啊!”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來(lái)。一只灰兔走過(guò)來(lái)說(shuō);“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個(gè)洞，住了下來(lái)。一只黑貓走過(guò)來(lái)說(shuō);“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個(gè)洞，住了下來(lái)。小朋友們聽說(shuō)野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來(lái)看望，他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個(gè)這么美麗的好地方。小朋友們?cè)谛∠镉斡?、捉魚、打水戰(zhàn)，一直玩到太陽(yáng)下山才離去