高中生物坐標(biāo)曲線專題課

高中生物坐標(biāo)曲線專題課第一頁，共十七頁，編輯于2023年，星期六

近幾年來，生物高考試題中圖表曲線題，無論在選擇題或非選擇題中涉及的題量均越來越多；因此，正確掌握圖表曲線類試題的解題技巧，對于高考學(xué)生來說，是非常必要的。圖表曲線題類型一般分為：坐標(biāo)（定性、定量）曲線圖；統(tǒng)計數(shù)據(jù)類的表格、扇形圖和柱形圖；結(jié)構(gòu)示意圖等。下面我們先探討第一種。第二頁，共十七頁，編輯于2023年，星期六生物坐標(biāo)（定性）曲線專題復(fù)習(xí)第三頁，共十七頁，編輯于2023年，星期六曲線題的概念及解題要求曲線題是應(yīng)用數(shù)學(xué)坐標(biāo)圖形的原理，通過曲線表示生物生命活動與其相關(guān)因素之間關(guān)系的一類題型。概念解題要求會看會析會用會換會畫第四頁，共十七頁，編輯于2023年，星期六看圖——解題的基礎(chǔ)一看變量（x軸）、函數(shù)（y軸）表示的意義；二看曲線中的特殊點（起始點、頂點、轉(zhuǎn)折點、交叉點、終點、）所表示的意義；三看曲線的走向、變化趨勢。析圖——解題的關(guān)鍵

通過聯(lián)想與圖像有關(guān)的生物學(xué)概念、規(guī)律、原理等，并尋求圖像中各自變量與函數(shù)的關(guān)系，由此分析圖中為什么會出現(xiàn)這些特殊點？曲線為什么有這種變化趨勢？它們說明了什么？以此揭示問題的實質(zhì)和規(guī)律。用圖——解題的目的通過剖析圖像、運(yùn)用圖中曲線特征、規(guī)律，由此來分析和解決生物學(xué)的實際問題。解題的一般步驟第五頁，共十七頁，編輯于2023年，星期六【例1】.將同一植物細(xì)胞依次浸在蒸餾水0.3mol·L－1的蔗糖溶液和0.5mol·L－1的尿素溶液中,觀察其細(xì)胞體積隨時間的變化情況,如圖所示的曲線中A.B.C表示的細(xì)胞,在蒸餾水中的是

;在蔗糖溶液中的是

;在尿素溶液中的是

。CBA第六頁，共十七頁，編輯于2023年，星期六【例2】植物根周圍的O2濃度與植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的速率可用下列哪圖表示ABCDC如果將02濃度改為細(xì)胞呼吸強(qiáng)度呢？B第七頁，共十七頁，編輯于2023年，星期六【例3】.下圖表示四種植物(A.B.C.D)在不同光照強(qiáng)度下光合作用速率的變化曲線,其中最適于在蔭蔽條件下生長的植物是()D第八頁，共十七頁，編輯于2023年，星期六【例4】下圖為某酶在不同溫度下反應(yīng)曲線和時間的關(guān)系,從圖中不能獲得的信息是

A.酶反應(yīng)的最適溫度B.酶因熱而失活

C.酶反應(yīng)生成物量與時間關(guān)系D.酶反應(yīng)速度和酶量關(guān)系D第九頁，共十七頁，編輯于2023年，星期六【例6】.下圖中最適合貯藏蔬菜.水果的最佳濃度是

。

解析：曲線A表示有氧呼吸,曲線B表示無氧呼吸,a點表示此時有氧呼吸與無氧呼吸釋放的二氧化碳相等。此時的氧氣濃度較低,有氧呼吸較弱,同時又抑制無氧呼吸,因此有機(jī)物消耗較少。c點以后表示只進(jìn)行有氧呼吸。a點第十頁，共十七頁，編輯于2023年，星期六【例7】.葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積,葉面積指數(shù)越大,葉片交錯重疊程度越大。如圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個生理過程的關(guān)系。(1)A點代表的意義是

。

(2)兩條曲線所圍成的部分代表.

。光合強(qiáng)度=呼吸強(qiáng)度有機(jī)物的積累量第十一頁，共十七頁，編輯于2023年，星期六【例8】.右圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是A．當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時，酶活性下降B．當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時，酶活性上升C．酶活性在t2時比t1高，故t2時更適合酶的保存D．酶活性在t1時比t2低，表明t1時酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重B第十二頁，共十七頁，編輯于2023年，星期六【例9】.水中氧含量隨水溫的升高而下降。生活在寒溫帶湖泊中的某動物，其血液中的血紅蛋白含量與其生活的水溫有關(guān)。右圖中能正確表示一定溫度范圍內(nèi)該動物血液中血紅蛋白含量隨水溫變化趨勢的曲線是A．甲B．乙C．丙D．丁A第十三頁，共十七頁，編輯于2023年，星期六【例10】.甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關(guān)系如下圖所示。下列分析錯誤的是A．甲酶能夠抗該種蛋白酶降解B.甲酶是不可能具有催化功能的RNAC．乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)D．乙酶活性的改變是因為其分子結(jié)構(gòu)的改變B第十四頁，共十七頁，編輯于2023年，星期六【例11】.將植物試管苗培養(yǎng)在不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時間后，單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖。據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度的變化趨勢是

，單株鮮重的變化趨勢是

。據(jù)圖推測，若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過程中提高其光合作用能力，應(yīng)

（降低，增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度。逐漸減小先增加后下降降低第十五頁，共十七頁，編輯于2023年，星期六畫圖——發(fā)展收集和處理信息的能力?！纠?1】.在這兩個坐標(biāo)系中分別表示出增長型、穩(wěn)定型、衰退型種群的曲線，應(yīng)如何表示呢？

種群個體數(shù)量種群個體數(shù)量時間年齡增長型穩(wěn)定型衰退型增長型穩(wěn)定型衰退型第十六頁，