如何寫好議論文公開課一等獎市優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件

如何寫好議論文（一）審題6/26/20231材料

《第三只小板凳》世界聞名的大科學(xué)家愛因斯坦讀小學(xué)的時候，有一次上勞作課，同學(xué)們都交上了自己的作品：泥鴨、布娃娃等等，唯獨愛因斯坦沒有交，直到第二天，他才送去一只做得很粗陋的小板凳。老師看了很不滿意，說：“我想，世上不會有比這更壞的小板凳了……”愛因斯坦回答說：“有的。”他不慌不忙地從課桌下面拿出兩只小板凳舉起左手說：“這是我第一次做的?！庇峙e起右手說：“這是我第二次做的……剛才交的，是我第三次做的。雖然它還不能使人滿意，但總比這兩只強一些?！?/26/20232審題結(jié)論①學(xué)貴有恒；②成功=自信+努力；③天才出于勤奮；④教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點并加以引導(dǎo)⑤誠實是成才的起點；⑥要有不懈的追求精神。（最佳審題）6/26/20233何為審題分析題目內(nèi)容了解題目要求掌握題目重點確定寫作中心6/26/20234（一）弄清材料重心及感情

傾向，整體把握。材料

有人曾問三個砌磚的工人：“你們在做什么？”第一個：“砌磚?！钡诙€說：“賺錢?！钡谌齻€說：“建造世界上最富特色的房子。”據(jù)說，到了后來，這第三個工人成了有名的建筑師。6/26/20235審題思路

要有崇高的理想（注意：第2個人也有理想）重心——第三個建筑工人感情傾向——贊揚第三個建筑工人最終結(jié)論——6/26/20236（二）明確材料主題所屬范疇，找準突破口。愛國為民社會公德理想道德立身行事待人接物辯證思維6/26/20237下列材料所談的問題屬于哪個范疇？應(yīng)從哪個角度突破才能準確立意？星期天公園里一塊不大的僻靜的草坪上，同時來了兩伙年輕人。一伙圍著錄音機學(xué)英語；一伙用錄音機播音樂跳舞。學(xué)英語的認為跳舞影響了他們的學(xué)習(xí)，要求跳迪斯科的停止或離開；跳舞的認為他們在公園里有娛樂的自由。前者罵后者只知吃喝玩樂，后者回敬前者不懂勞逸結(jié)合。雙方誰也不服誰,吵來吵去,他們既學(xué)不成英語也跳不成舞。6/26/20238結(jié)論屬于待人接物范疇批評雙方要互相寬容6/26/20239（三）劃分材料的性質(zhì)類型，準確切入。就材料本身類型而言，一般可分為：單一事件材料寓意性材料(漫畫)多則材料6/26/2023101、單一事件材料

巴爾扎克成了大作家以后，一天，有位白發(fā)蒼蒼的老年婦女拿著一本小學(xué)生的作文請教他這個孩子將來的發(fā)展前途如何，巴爾扎克看了作文后說：“這個孩子的文章寫得很糟，將來不會有什么寫作前途?！崩夏陭D女對巴爾扎克說：“這本作文簿就是你小學(xué)時寫作用的，你難道連小時候?qū)懙奈恼乱灿洸黄饋砹藛?？”巴爾扎克認出了面前站的就是自己小學(xué)時的老師，不禁連聲表示謝意。6/26/202311審題要領(lǐng)

挖掘事件性材料的結(jié)果和所供材料間的內(nèi)在因果邏輯聯(lián)系。6/26/202312結(jié)論是巴爾扎克向老師致歉，正確的推導(dǎo)程序為：→因為他說錯了話→話錯在什么地方？→他評價人的方法是錯誤的→這屬于哪一個范疇的問題？→屬于正確看待人的問題→正確的方法是什么？→要用發(fā)展的眼光看問題（不能用靜止的眼光看問題）巴爾扎克為什么向老師致歉？6/26/202313審題思路重心——巴爾扎克感情傾向——批評巴爾扎克最終結(jié)論——要用發(fā)展的眼光看人6/26/202314錯誤命題：“感謝老師”“談謙虛”“勤奮出天才”“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”“要全面地看問題”6/26/202315

[訓(xùn)練]從結(jié)論入手，推導(dǎo)材料間的因果聯(lián)系并提練觀點。

①有人問一位諾貝爾獎金獲得者：“您在哪所大學(xué)，哪個實驗室學(xué)到了你認為最主要的東西呢？”學(xué)者答：“是在幼兒園。”“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我在幼兒園學(xué)到的全部東西就是這些。”6/26/202316

②二十世紀初，德國的一位科學(xué)家斯坦門茨移居美國，恰逢福特公司的一臺電視出了故障，公司經(jīng)理請來這位專家修理。他到現(xiàn)場看了又看，徑自回去了。兩天后他再到現(xiàn)場，在電機外殼上畫了一條線，然后說：“請打開電機，沿線將里面的線圈減少十六匝?！惫と苏罩マk，電機果然起死回生。說到酬金。開口便是一萬美元。經(jīng)理愕然。拿修理明細表請他填寫材料費用。他寫道：“用粉筆畫一條線一美元，而要知道在那里畫線，則要9999美元，加起來就是一萬?！彼固归T茨的幽默終于使經(jīng)理領(lǐng)悟了，依價照付。6/26/2023172、寓意材料要領(lǐng)：尋找其現(xiàn)實意義6/26/202318

材料船夫駕著小船送一位哲學(xué)家去對岸。哲學(xué)家問船夫：“你懂得歷史嗎？”船夫回答：“不懂?！闭軐W(xué)家說：“那你就失去了生命的一半！”哲學(xué)家又問：“你研究過數(shù)學(xué)嗎？”船夫答道：“沒有?！闭軐W(xué)家說：“那你失去了一半以上的生命！”這時，大風(fēng)把小船吹翻了，哲學(xué)家和船夫都落入水中，船夫喊道：“你會游泳嗎？”哲學(xué)家說：“不會?！贝蛘f：“那你失去了整個生命！”6/26/202319

這則材料可以提煉以下觀點：

①實際本領(lǐng)比抽象的理論對人類更有用；②理論要和實際相聯(lián)系才有生命力；③過分夸大理論的作用會走向反面；④知識分子要虛心向勞動人民學(xué)習(xí)；⑤人要有謀生的手段；⑥人要有一技之長；⑦人要有各方面的知識，包括理論的和實踐的⑧不要以已之長度人之短。6/26/202320材料

牽?；ㄊ抢p繞莖草本花。夏季長成，即攀附在籬笆和支架上，為人們送來一道綠色的瀑布?；ㄩ_季節(jié)，紫的紅的映著霞光，如同綠色緞中的彩色寶石，對于牽?；?，有人貶斥，有人贊美。6/26/202321牽?；ㄏ笳饕饬x——人格、個性。

①它攀附他物方能走完生命歷程，象征某些人心無主見、身無硬骨，總是仰仗攀附他人的丑行；②它自身柔弱，先天不足，卻能利用他物的支撐，開花結(jié)果給自然留下一片綠意，這象征充分利用外部條件，發(fā)展自己特長，成就一番事業(yè)的壯舉，贊揚生性柔弱而又不折不撓，頑強奮進的個性。6/26/2023223.多則材料分析材料間的差異性與共同性6/26/202323

①天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。②的士賺錢易，個體利唯高。萬般皆上品，唯有讀書低。③工農(nóng)兵學(xué)商，行行出英豪。萬般皆上品，何必論低高。6/26/202324下面幾則材料可提煉出什么共同觀點？1、①挪威盛產(chǎn)美味的沙丁魚，但人們卻很難吃到活蹦亂跳的沙丁魚，因為漁民從海上捕撈上來，還未到港口，沙丁魚就死得差不多了。然而有一條漁船卻總能帶回鮮活沙丁魚。眾人很驚奇，但不知何故。直到那艘漁船的船長死后，奧秘才被揭開：原來漁艙里放進一條鯰魚，鯰魚生命力旺盛，且極好動，在沙丁魚群中，拼命東奔西竄，“沙丁”們被攪得不能安寧，四處游動，增強了活力，到港口還是活蹦亂跳。人們稱此為“鯰魚效應(yīng)”。6/26/202325②美國康乃爾大學(xué)曾做過一次著名的“青蛙實驗”：研究人員把一只青蛙冷不防丟進煮沸的油鍋里，靈敏的青蛙在這千鈞一發(fā)之際，用盡全力躍出油鍋，跳到地面安然逃生。隔了半小時，實驗人員使用同樣大小的鐵鍋，放滿冷水，然后把那只剛剛死里逃生的青蛙放到鍋里，青蛙在水中來回泅游。接著，他們在鍋底里用炭火慢慢加熱，青蛙不知究底，仍然悠游在溫水中。等到它開始意識到鍋中的水溫熬受不住，必須奮力跳出才能活命，卻為時已晚。它再也無力跳出，死在鍋里。6/26/202326③在美國阿拉斯加涅利飲自然保護區(qū)，每年有400多頭鹿死于狼口。人們?yōu)榱吮Ｗo鹿群而把狼消滅了。鹿沒了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年之后，鹿群很快發(fā)展到40000只，但由于安逸少動，鹿體質(zhì)下降，大批死亡。人們只好再把狼“請”進來，鹿又四散奔逃了，漸漸恢復(fù)了蓬勃生機。6/26/202327訓(xùn)練題1、單一事件材料

一位女學(xué)生考上師范院校后，教授問她為什么要報考師范院校。她說，開始想成為一個偉人，覺得不現(xiàn)實；后來想成為偉人的妻子，也覺得不現(xiàn)實；于是，她決定做偉人的老師，報考了師范院校?？梢詳喽ǎ俏慌畬W(xué)生一定能夠成為一名好老師。

6/26/2023282、寓意材料①一只烏鴉口渴極了，很想喝水，它看見一只水壺，就飛了過去。壺里水很淺，烏鴉伸長了脖子也喝不到，怎樣才能喝到水呢？后來他想了一個辦法，它用嘴銜起小石子，扔到水壺里，一顆顆小石子沉到水壺底，水漸漸升了起來，石子投得越多，水升得越高?！鞍?！”烏鴉快活地說，“我喝到水了?！?/26/202329

①魯迅說：“無論什么事，如果不