小學(xué)道德與法治-《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過游戲競(jìng)猜、講故事等形式引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜愛的方式來(lái)介紹小動(dòng)物以及自己與動(dòng)物朋友的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊的小動(dòng)物有親近感、共在感。2.通過“找一找”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物與人類的關(guān)系，明白動(dòng)物對(duì)人類的幫助以及啟示，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的好奇心、樂于探索，提升珍愛動(dòng)物生命的意識(shí)。3.通過觀看、交流宣傳片培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感和保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜愛的方式來(lái)介紹小動(dòng)物以及自己與動(dòng)物朋友的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊的小動(dòng)物有親近感、共在感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物與人類的關(guān)系，明白動(dòng)物對(duì)人類的幫助以及啟示，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的好奇心、樂于探索，提升珍愛動(dòng)物生命的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、情境圖、動(dòng)物本領(lǐng)題卡、《我的動(dòng)物老師》繪本學(xué)生：我最喜歡的動(dòng)物畫、我與動(dòng)物的照片、家里飼養(yǎng)的動(dòng)物教學(xué)過程：課前小游戲：喜歡做游戲嗎？來(lái)，活動(dòng)活動(dòng)手指，我們一起做“手指變變變”的游戲！你還能用手指變出什么動(dòng)物？帶著玩游戲的開心，搭乘“神奇校車”開啟快樂之旅！【設(shè)計(jì)意圖：通過跟隨兒歌做動(dòng)作，既消除師生陌生感，又讓學(xué)生聚焦課堂說出自己知道的動(dòng)物的同時(shí)，為課上內(nèi)容奠定基礎(chǔ)；同時(shí)課前調(diào)查學(xué)生已經(jīng)看過“神奇校車”繪本，巧用繪本開啟學(xué)生本堂課的“動(dòng)物”研學(xué)旅行，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)與“大閱讀”、“研學(xué)”緊密相連，為課上內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！恳弧⑶榫硨?dǎo)入，激趣入境我們首先來(lái)到動(dòng)物樂園，和“可愛的動(dòng)物”來(lái)次親密接觸吧！【板書題目】請(qǐng)看！可愛的動(dòng)物們來(lái)了！【播視頻】除了這些可愛的動(dòng)物，你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物呢？生交流。同學(xué)們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物真不少，你們喜歡這些動(dòng)物嗎？和動(dòng)物玩游戲——猜猜我是誰(shuí)？二、巧設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知1、游戲競(jìng)賽識(shí)動(dòng)物猜一猜：采用多種方式猜動(dòng)物（聲音、外形、動(dòng)作等）聽聲音：猜大公雞看圖片：猜小貓演動(dòng)作：猜馬讀謎語(yǔ)：猜啄木鳥有種鳥，本領(lǐng)高，尖嘴愛給樹開刀，樹木害蟲被吃掉，綠化造林立功勞。(猜一動(dòng)物名)小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們通過聽聲音、看外形、動(dòng)作，了解本領(lǐng)等形式進(jìn)一步了解了可愛的小動(dòng)物們，在不知不覺中和動(dòng)物們交上了朋友?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過“猜一猜”游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物方法，尤其在競(jìng)猜內(nèi)容設(shè)置上，由易到難由聲音、外形、動(dòng)作一些外部特征到知本領(lǐng)，為喜歡可愛小動(dòng)物做好了鋪墊?！?、明星評(píng)選知?jiǎng)游镎f一說：誰(shuí)是動(dòng)物明星現(xiàn)在，動(dòng)物樂園里要舉行動(dòng)物明星評(píng)選，你希望哪種動(dòng)物成為動(dòng)物明星呢？為什么？生交流。你們都想讓自己喜歡的動(dòng)物當(dāng)選為動(dòng)物明星，那就讓我們變成我們喜歡的小動(dòng)物，幫助我們的動(dòng)物朋友進(jìn)行自我介紹吧！小組交流。在全班進(jìn)行展示……真是一群自信、可愛、了不起的動(dòng)物小明星！祝賀大家，通過你們的介紹，大家所喜歡的小動(dòng)物們?nèi)砍蔀榱藙?dòng)物明星！【設(shè)計(jì)意圖：通過“動(dòng)物明星評(píng)選”游戲，進(jìn)一步幫助學(xué)生熟悉身邊的小動(dòng)物，并說明喜歡原因形象介紹，從而了解動(dòng)物更多知識(shí)?！?.故事分享動(dòng)物情講一講：我和動(dòng)物朋友的故事告訴大家一個(gè)好消息，今天我們教室里也有一個(gè)動(dòng)物樂園，那里還藏著大家喜歡的小動(dòng)物呢？我們讓小主人們把它們請(qǐng)出來(lái)吧！給大家講講他和小動(dòng)物的故事吧！生講自己與動(dòng)物朋友的故事。同學(xué)們，還有許多同學(xué)也想分享你的故事，由于時(shí)間關(guān)系咱不能一一交流了，課前，阮老師已經(jīng)搜集了大家與喜歡動(dòng)物的合影，我們就先來(lái)欣賞那些美好時(shí)刻的照片，課后再繼續(xù)分享故事好嗎？播班級(jí)學(xué)生與動(dòng)物和諧相處照片播放世界各地人們與動(dòng)物和諧相處的照片小結(jié)：無(wú)論是大人還是小孩，無(wú)論是中國(guó)人，還是外國(guó)人，大家都和動(dòng)物和諧相處，所以我們的世界這么溫馨、和諧！【設(shè)計(jì)意圖：通過講與動(dòng)物故事，課堂上讓小動(dòng)物走進(jìn)課堂，使得課堂的教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，構(gòu)建一個(gè)互動(dòng)的真實(shí)的生活化課堂，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力同時(shí)讓學(xué)生更好地了解熟悉動(dòng)物，培養(yǎng)了其愛護(hù)動(dòng)物情感。】4.動(dòng)物本領(lǐng)找找看找一找：感受動(dòng)物本領(lǐng)我們可愛的動(dòng)物朋友不但能陪伴我們給我們帶來(lái)快樂，還是我們的好幫手、好老師呢？拿出你桌上的題卡，找一找動(dòng)物朋友幫人類做了些什么？學(xué)生交流：奶牛和牛奶；導(dǎo)盲犬和盲人；生交流動(dòng)物朋友還幫人類做的事情。青蛙和蛙泳；蛇和蛇拳；小鳥和飛機(jī)；魚和潛水艇。感興趣的同學(xué)，課后可以去看看《我們的動(dòng)物老師》繪本，續(xù)寫繪本，爭(zhēng)取你們也能有所發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造！大家看，動(dòng)物朋友不但給我們帶來(lái)了快樂，還是我們的好幫手、好老師，此時(shí)，你最想對(duì)這些可愛的動(dòng)物說什么？生交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過找一找使學(xué)生能夠靜心思考動(dòng)物與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)、探究動(dòng)物奧秘的欲望；同時(shí)利用學(xué)生喜歡繪本能看懂繪本特點(diǎn)，自編了《我的動(dòng)物老師》繪本幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生生活中要多觀察發(fā)現(xiàn)，續(xù)寫繪本，激發(fā)其對(duì)自然的好奇心和樂于探索意識(shí)。】三、生活啟思，實(shí)踐導(dǎo)行動(dòng)物幫助我們?nèi)祟?，我們?nèi)祟愐P(guān)心愛護(hù)動(dòng)物，可是有些人卻不這樣，看……【宣傳廣告】你看到了什么？你想說些什么？你想怎么做呢？拓展：動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)、自然保護(hù)區(qū)、《野生動(dòng)物保護(hù)法》及世界動(dòng)物日等知識(shí)，并知曉為保護(hù)大天鵝，威海也是大天鵝自然保護(hù)區(qū)，成立大天鵝保護(hù)組織，并且榮成天鵝湖是我國(guó)北方最大的天鵝湖?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過卡通“保護(hù)野生動(dòng)物，抵制違禁皮毛衣”公益廣告，從正面引領(lǐng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物從我做起，從抵制違禁皮毛衣開始；并適時(shí)拓展相關(guān)保護(hù)知識(shí)及法律法規(guī)，使其真正明白全國(guó)甚至是全世界都在保護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)其熱愛動(dòng)物的情感和保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。】四、總結(jié)提升，拓展延伸同學(xué)們，我們的快樂旅行即將結(jié)束，通過這次旅行，你有哪些收獲？生談收獲。動(dòng)物與我們共同生活在地球上，我們喜歡它們，還和它們成為了朋友，更希望大家能夠一起手拉手，關(guān)愛我們的動(dòng)物，和動(dòng)物和諧相處，共同創(chuàng)建我們的美好家園。課下，同學(xué)們可以繼續(xù)去閱讀《神奇校車》、《我的野生動(dòng)物朋友》、《我永遠(yuǎn)愛你》等與動(dòng)物有關(guān)的書籍，希望大家在“神奇校車”引領(lǐng)下，去開啟更多的研學(xué)旅行，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)吧！最后，讓我們?cè)跉g快的音樂聲中，結(jié)束這節(jié)課吧！【設(shè)計(jì)意圖：課后通過讓學(xué)生繼續(xù)閱讀《神奇校車》、《我的野生動(dòng)物朋友》等與動(dòng)物有關(guān)書籍，既與與課前相呼應(yīng)，又激發(fā)學(xué)生多讀書、多開展課外實(shí)踐的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)?！俊段液蛣?dòng)物交朋友》學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，小學(xué)二年級(jí)的孩子非常喜歡親近小動(dòng)物，樂于和小動(dòng)物交朋友。大部分學(xué)生都能夠善待動(dòng)物，但因?yàn)槟挲g小，好奇心強(qiáng)，也有個(gè)別學(xué)生喜歡戲弄小動(dòng)物；還有些學(xué)生喜歡小動(dòng)物，但是不知道、不懂得如何照顧小動(dòng)物的方法，因此存在不能與小動(dòng)物和諧相處的現(xiàn)象。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，學(xué)生接觸各種小動(dòng)物的機(jī)會(huì)比較多，在課余時(shí)間能充分地和它們接觸。學(xué)生已經(jīng)有過飼養(yǎng)家禽、親自喂養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。尤其學(xué)校生態(tài)養(yǎng)殖苑飼養(yǎng)了動(dòng)物，學(xué)生也參與觀察、喂養(yǎng)，這都為本課的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道保護(hù)野生動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生與動(dòng)物和諧相處。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，必須針對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，安排豐富有趣的活動(dòng)來(lái)展開教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生引入神奇的動(dòng)物樂園。通過猜猜看，認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物；通過畫、說、唱、模仿表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。在教學(xué)過程中注重結(jié)合學(xué)生自己的生活實(shí)際和體驗(yàn)，由學(xué)生講述自己和小動(dòng)物友好相處的親歷故事，激發(fā)學(xué)生愛動(dòng)物的情感。與此同時(shí)，結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況，和學(xué)生一起商議可行的愛護(hù)動(dòng)物行動(dòng)，并與校本課、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行整合?！段液蛣?dòng)物交朋友》效果分析通過對(duì)班級(jí)44個(gè)同學(xué)做調(diào)查，90%的學(xué)生能夠介紹清楚自己喜歡動(dòng)物的外形、喜好、本領(lǐng)等特點(diǎn)，并能夠清楚表達(dá)自己喜歡動(dòng)物的原因。85%的學(xué)生知曉動(dòng)物們幫助人類做了很多事，并且能夠舉出具體事例。而對(duì)于如何保護(hù)小動(dòng)物方面大多同學(xué)能夠表達(dá)清楚及時(shí)制止不文明行為以及向更多的人宣傳保護(hù)動(dòng)物，讓大家都加入到保護(hù)動(dòng)物的行列，只有5%只能說出一種或者很籠統(tǒng)的答案。《我和動(dòng)物交朋友》教材分析《我和動(dòng)物交朋友》是山東教育出版社二年級(jí)下冊(cè)第二單元的第三課題。本單元的主題是“讓家園更美好”，本課主要是讓學(xué)生充分感受到動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。并回歸生活，讓學(xué)生知道動(dòng)物給我們?nèi)祟愄峁┝嗽S多服務(wù)，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物的情感。了解動(dòng)物給人類帶來(lái)得啟示，進(jìn)一步升華喜歡動(dòng)物的情感。讓學(xué)生知道動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍虼?，我們是賴以生存的伙伴，我們要學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處，懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類自己。從愛護(hù)動(dòng)物出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育。《我和動(dòng)物交朋友》評(píng)測(cè)練習(xí)課前：“我最喜歡動(dòng)物”小檔案班級(jí)：姓名：資源來(lái)源書籍（）網(wǎng)絡(luò)（）電視（）身邊人（）其他（）它的名字它的本領(lǐng)它的樣子（畫出來(lái)）課中：課后：一、為自己喜歡的動(dòng)物做個(gè)自我介紹。二、你見過哪些動(dòng)物幫助人類的事情？三、你都見過或者聽說過哪些傷害動(dòng)物的行為。四、你覺得應(yīng)該如何保護(hù)動(dòng)物？《我和動(dòng)物交朋友》課后反思在我教學(xué)《品德與生活》中《我和動(dòng)物交朋友》這一課時(shí)，我主要抓住幾大環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，激趣入境——巧設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知——生活啟思，實(shí)踐導(dǎo)行——總結(jié)提升，拓展延伸。從學(xué)生的好奇心著手，到對(duì)動(dòng)物了解探究，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，由認(rèn)識(shí)動(dòng)物到喜歡到愛護(hù)動(dòng)物的感情升華，達(dá)到了教育學(xué)生由喜歡動(dòng)物到保護(hù)動(dòng)物的教育目的。一、創(chuàng)設(shè)氛圍激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)。我國(guó)古代著名的教育家孔子曾經(jīng)這樣說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！逼渲小昂弥?，“樂之”都是強(qiáng)調(diào)興趣在學(xué)習(xí)中的重要作用。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的動(dòng)力。教學(xué)伊始，通過和學(xué)生一起做手指操游戲而引入動(dòng)物，并開啟“動(dòng)物樂園”快樂之旅，尤其通過一些“可愛動(dòng)物”視頻引入，讓學(xué)生說說自己有哪些喜歡的動(dòng)物，及喜歡它們的原因，引入主題。導(dǎo)入活潑生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；多媒體課件的播放，使孩子們很自然地產(chǎn)生要與可愛的動(dòng)物交朋友的愿望。通過“觀看”和“回顧”不僅讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也使學(xué)生的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在教學(xué)中，我還對(duì)學(xué)生的回答作贊賞性的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了學(xué)生和老師人格尊嚴(yán)上的平等，讓老師看到學(xué)生積極向上的一面，讓學(xué)生感受到老師的親切、和藹，在課堂上真正建立互動(dòng)的師生關(guān)系，使課堂上讓學(xué)生能表現(xiàn)出勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神，閃耀著智慧的火花。二、了解探究要想培養(yǎng)起情感，首先就要產(chǎn)生認(rèn)識(shí)。孩子對(duì)動(dòng)物的情感應(yīng)該來(lái)源于他們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)了解，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行進(jìn)一步的探究和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)中，不但通過“動(dòng)物明星評(píng)選”來(lái)激起學(xué)生介紹喜歡動(dòng)物的興趣，還利用學(xué)生飼養(yǎng)動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)將小動(dòng)物帶入課堂引導(dǎo)學(xué)生講自己與動(dòng)物相處故事，學(xué)生的思路被打開，一個(gè)個(gè)精彩的故事將我們與動(dòng)物是朋友表達(dá)的淋漓盡致，尤其最后的一組各國(guó)人民與動(dòng)物和諧相處的照片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到動(dòng)物與人類密不可分，它們是人類唯一可以進(jìn)行心靈溝通的朋友，此時(shí)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情已達(dá)到頂點(diǎn)。于此同時(shí)，我不僅引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷交流自己對(duì)常見動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物進(jìn)行了更深入的探究，即：動(dòng)物不僅是我的朋友，從某種意義上說也是我們的老師。這是同學(xué)們所沒有想到的，也是每節(jié)課的一個(gè)創(chuàng)新之處，尤其《我的動(dòng)物老師繪本》的引入更激起了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。通過本環(huán)節(jié)的探究，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，從而更加崇敬動(dòng)物，對(duì)其情感也大大加強(qiáng)。三、感情升華《品德與生活》課程倡導(dǎo)“回歸生活”，如何將我們的課堂教學(xué)與生活緊密結(jié)合在一起，如何使我們教為學(xué)生所用。這里我沒有采用“告訴”、“表決心”等方式，而是采用了一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的情感教學(xué)。引入一段保護(hù)動(dòng)物宣傳片及介紹世界、國(guó)家、人們對(duì)于保護(hù)動(dòng)物的行動(dòng)，讓學(xué)生在觀看中感悟，在感悟中升華，達(dá)到我們的情感教育目標(biāo)。這節(jié)課也有不足之處，如：教師的應(yīng)變能力欠缺，在處理一些課堂中的突發(fā)現(xiàn)象不夠靈活；其次，活動(dòng)面不夠廣，學(xué)生在回答問題時(shí)，個(gè)別學(xué)生發(fā)言過多，還有少數(shù)的學(xué)生由于種種原因沒有獲得展示自己的機(jī)會(huì)。所以，在以后的教學(xué)中一定要做好課前安排，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)全員參與的積極性，讓孩子們真正成為課堂的小主人?！镀返屡c生活》這門課程是新形勢(shì)下對(duì)低年級(jí)兒童品德教育積極而大膽的嘗試，教師如何能在學(xué)生的實(shí)際生活中更好的加強(qiáng)品德教育，活動(dòng)課又如何在課堂上既要讓學(xué)生充分的活動(dòng)又能收放自如，這都將是我在以后的教學(xué)中需要進(jìn)一步探究和加強(qiáng)的?！段液蛣?dòng)物交朋友》課標(biāo)分析《品德與生活》是以兒童的生活為基準(zhǔn)，以培養(yǎng)品德良好、樂于研究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程具有如下基本特征：1.生活性；2.開放性，本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性；3.活動(dòng)性，只要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他時(shí)間活動(dòng)。課程目標(biāo)的總目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、