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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：張**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：內(nèi)蒙古

IP屬地：內(nèi)蒙古 上傳時(shí)間：2023-06-26 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：8 大?。?2.31KB 積分：9.6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

Word第第頁(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)匯總?cè)蠋熍嘤?xùn)總結(jié)篇1

20xx年6月18日到8月6日我有幸在楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院參與了旅游服務(wù)管理專業(yè)“雙師型”老師培訓(xùn)，回首培訓(xùn)歷程，內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯，此次培訓(xùn)不僅有內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省的理論教學(xué)，而且有豐富多彩的頂崗實(shí)踐學(xué)習(xí)和體能專業(yè)拓展訓(xùn)練。不僅給我們傳遞了一些先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，而且對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，同時(shí)也增加了我成為科研型老師的信念，現(xiàn)我將培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、重視理論學(xué)問(wèn)，更新教學(xué)觀念

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)潔的傳授學(xué)問(wèn)，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”，還讓同學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問(wèn)，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了旅游專業(yè)的主干課程導(dǎo)游業(yè)務(wù)、導(dǎo)游基礎(chǔ)、旅游禮儀、景區(qū)管理、旅行社管理、旅游法規(guī)等，而老師在授課時(shí)都在言傳身教地為我們貫穿了新的教學(xué)理念和方法。

同時(shí)在培訓(xùn)中老師們樂(lè)學(xué)、善學(xué)的看法讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅(jiān)持不懈地地學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動(dòng)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問(wèn)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式消失，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。在旅游專業(yè)的教學(xué)中，老師更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的實(shí)踐力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

二、強(qiáng)化實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果

通過(guò)13天的`實(shí)習(xí)新天地大酒店和田園山莊的頂崗實(shí)習(xí)，使我對(duì)酒店三大部門(mén)崗位職責(zé)和流程有了具體的了解，同時(shí)實(shí)踐操作力量有了肯定的提升，將理論和實(shí)踐進(jìn)行了結(jié)合，對(duì)以后的教學(xué)具有指導(dǎo)作用。

1、面對(duì)理論和實(shí)踐操作的差異，我認(rèn)為可以實(shí)行課堂教學(xué)與企業(yè)職業(yè)氣氛相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課堂、旅行社、景區(qū)、酒店一體，加強(qiáng)旅行社、景區(qū)、酒店和學(xué)校的聯(lián)系，從而可以使書(shū)本和實(shí)際相結(jié)合，比方可以依據(jù)課程的需要進(jìn)行旅行社、景區(qū)參觀和支配同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)等等。

2、依據(jù)如今社會(huì)的需要，在教學(xué)的過(guò)程中也要加強(qiáng)同學(xué)英語(yǔ)溝通力量的提高，實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)。

3、做好服務(wù)工作是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，需要很強(qiáng)的綜合力量，因此在教學(xué)的過(guò)程中也要留意同學(xué)綜合素養(yǎng)的教育，比方價(jià)值觀、人際交往力量、應(yīng)變力量等等，從而使同學(xué)能夠更好的適應(yīng)工作和社會(huì)。

4、針對(duì)實(shí)踐操作力量的重要性，在以后的教學(xué)方面要注意同學(xué)實(shí)踐動(dòng)手力量的培育，開(kāi)設(shè)必要的專業(yè)課程，并依據(jù)酒店崗位的實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)。

總之，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，豐富了我的理論學(xué)問(wèn)，提高了我的實(shí)踐技能，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問(wèn)方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺(jué)型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和力量，有目的地總結(jié)教育閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

在縣局和縣進(jìn)校的支配下，我參與了灤南縣骨干老師第四階段提高培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，我接觸了培訓(xùn)的專家教授們的先進(jìn)教學(xué)理念，更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法給我們留下了難忘的印象，傾聽(tīng)著專家的教導(dǎo)、倍感親切和尊敬。

作為一名老師，我深感自己的成長(zhǎng)歷程的進(jìn)步，首先接觸到課改前沿的理念，課改力行了十年之久，沒(méi)有固定模式，我們可以大膽創(chuàng)新，但不能背離同學(xué)的主體地位，不能偏離歷史的客觀公正，不能脫離課標(biāo)和學(xué)科說(shuō)明，總之，我們需要轉(zhuǎn)變的是思想理念，是老師唱主角的傳統(tǒng)教學(xué)，把課堂的仆人演繹成同學(xué)。調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加課堂教學(xué)，讓他們樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。其次學(xué)習(xí)了很多歷史理論學(xué)問(wèn)，專業(yè)性與綜合性相結(jié)合，大大豐富了我的學(xué)問(wèn)智囊，澄清了我在教學(xué)中的一些學(xué)問(wèn)體系，會(huì)使我今后的教學(xué)更加輕車熟路，會(huì)讓我從事的教育事業(yè)錦上添花。

在聽(tīng)課中，我深刻體會(huì)到課程應(yīng)當(dāng)是：同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)漸漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從各個(gè)方面來(lái)培育同學(xué)探究事物的愛(ài)好和主動(dòng)的看法，以同學(xué)為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育同學(xué)的力量為中心。老師自身素養(yǎng)要提高，駕馭課堂力量要加強(qiáng)，對(duì)于同學(xué)錯(cuò)誤性的熟悉，老師能夠準(zhǔn)時(shí)通過(guò)查找資料等方法予以解決。老師要能敏捷地運(yùn)用教材，處理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合，提高課堂效率。在講課時(shí)，不拘泥于教材挨次，而是依據(jù)實(shí)際需要敏捷變動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程中，老師的教對(duì)同學(xué)的學(xué)來(lái)說(shuō)是居于主導(dǎo)地位的，但同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體、課堂的仆人、教育的對(duì)象。一堂勝利的歷史課就是老師在教學(xué)上的主導(dǎo)作用和同學(xué)在學(xué)習(xí)上的主體作用的最正確結(jié)合。若是沿用老師講，同學(xué)聽(tīng)，"滿堂灌"的老模式，會(huì)抑制同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。所以在推動(dòng)素養(yǎng)教學(xué)過(guò)程中，老師不能以教育者為自居，包辦代替，而是應(yīng)以指導(dǎo)者的身份，啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，把傳授學(xué)問(wèn)和真理的過(guò)程轉(zhuǎn)化為同學(xué)努力思索和實(shí)踐的過(guò)程，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

感謝這次培訓(xùn)，讓我有幸傾聽(tīng)了國(guó)內(nèi)的有名專家學(xué)者講座，開(kāi)闊了眼界，收獲了學(xué)問(wèn)和理念；感謝培訓(xùn)，讓我熟悉了很多一線骨干老師，他們的敬業(yè)精神深

深感染了我，從而也激勵(lì)我在今后的教學(xué)中更加努力進(jìn)取，力爭(zhēng)上游；感謝培訓(xùn)，讓我的同學(xué)學(xué)會(huì)了自主的參加教學(xué)，我會(huì)帶著諸多收獲，走上今后的教學(xué)崗位，綻放青春光榮，澆灌教育事業(yè)。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

近日，我們幾位老師參與了區(qū)舉辦的新上崗老師培訓(xùn)，這次組織的新老師培訓(xùn)，對(duì)我們都特別有意義，可以說(shuō)，雖然，我成為了一名老師，卻如一只無(wú)頭蒼蠅，不知從何做起。但經(jīng)過(guò)了這次的新老師培訓(xùn)，一下子讓我有了信念，由于它給了我一種方向，給我引了一條路。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，也使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的思索和熟悉。

首先，是老師的自主進(jìn)展，道德素養(yǎng)的差異、教學(xué)方式簡(jiǎn)潔化、學(xué)問(wèn)更新緩慢、素養(yǎng)結(jié)構(gòu)單一等因素導(dǎo)致老師在職業(yè)進(jìn)展中的問(wèn)題。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)不斷地提高自己的素養(yǎng)，使得教學(xué)內(nèi)容豐富生動(dòng)化，讓同學(xué)更有主動(dòng)性。其次，在培訓(xùn)中，陳中杰老師講到“專業(yè)成長(zhǎng)”意味著什么?

第一，老師專業(yè)成長(zhǎng)本質(zhì)上是生命的成長(zhǎng)——心靈的成長(zhǎng)、認(rèn)同感、承受力，對(duì)教育事業(yè)和教育對(duì)象的愛(ài)。老師專業(yè)成長(zhǎng)意味著生活看法的生活方式的轉(zhuǎn)變，看法確定行動(dòng)。其次，老師的專業(yè)成長(zhǎng)有三個(gè)階段——專業(yè)成熟、閱歷積累、角色適應(yīng)。第三，老師專業(yè)成長(zhǎng)的基本目標(biāo)——專業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問(wèn)、專業(yè)力量，其中專業(yè)學(xué)問(wèn)包括學(xué)科功底、教育專長(zhǎng)、教學(xué)魅力。最終，陳老師談到老師專業(yè)成長(zhǎng)的五項(xiàng)修煉。

第一，悅己——做美好的老師。擁有淡泊的心淡定而行，專心找尋生活中的小歡樂(lè)，不斷的提高自我專業(yè)修養(yǎng)同時(shí)培育高雅的愛(ài)好。其次，愛(ài)人——做同學(xué)喜愛(ài)的老師。敬重每一個(gè)同學(xué)，敬重同學(xué)的天性、差異、獨(dú)特見(jiàn)解，蹲下身子看孩子，深化的了解每一個(gè)孩子。第三，厚知——做學(xué)者型老師。賞識(shí)每一個(gè)同學(xué)，用觀賞的目光看孩子。

第四，提能——做討論型老師。

第五，樂(lè)群——做合作型老師?？傊萌烁袢ビ绊懨恳粋€(gè)同學(xué)，同學(xué)會(huì)是你美的身影。在教學(xué)中，不斷提高自身力量、素養(yǎng)的同時(shí)，也要有愛(ài)心。有了愛(ài)心，才會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生耐煩，耐煩地去了解他們，寬容他們，鼓舞他們，喜愛(ài)他們。這樣，老師和同學(xué)才能夠和諧地相處，老師做的工作不只是教書(shū)，更重要的是要教會(huì)同學(xué)做人的道理。這些都會(huì)讓同學(xué)終身受益。從同學(xué)喜愛(ài)的、擅長(zhǎng)的地方入手，讓他們感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且要耐煩的對(duì)待他們。

老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。下午的時(shí)候張老師也讓我們了解了在教學(xué)的同時(shí)也要多多關(guān)注同學(xué)的心理動(dòng)向，賜予正確的引導(dǎo)。著重的講解了關(guān)于如今同學(xué)的心理方面。第一，心理健康與心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。其次，樹(shù)立心理健康理念的必要性。第三，如何促進(jìn)同學(xué)的心理建立康。讓我們懂得樹(shù)立新的教育理念，關(guān)注同學(xué)心理健康。

培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作布滿了信念和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！被蛟S，對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信念，才能