學前幼兒園-多彩的廣告教學設計學情分析教材分析課后反思

幼兒園“優(yōu)課”活動方案活動名稱：多彩的廣告年齡階段：大班活動領域：社會執(zhí)教人：執(zhí)教單位：活動目標1、初步了解廣告語的特點和廣告的作用，學說并創(chuàng)編廣告。2、了解廣告的多種表現(xiàn)形式?；顒訙蕚渲R儲備：利用家長資源，和孩子了解認識生活中的廣告。材料準備：選擇幾段有代表性的富有童趣的廣告錄制下來供幼兒觀看(如愛瑪電動車等)；各種形式的廣告圖片。物質準備：幼兒熟悉和喜歡的食品、玩具，如旺仔牛奶、青蛙王子兒童面霜、大白兔奶糖等?；顒又攸c了解廣告的特點和作用?；顒与y點嘗試仿照廣告語。幼兒課前活動設計：課前引導幼兒觀察認識馬路上、建筑物上、公共汽車上的廣告牌及商店的霓虹燈廣告等，為幼兒了解廣告做鋪墊。活動過程經(jīng)驗談話引起回憶1、小朋友，你們喜歡看電視嗎?你平時在家，喜歡看什么電視節(jié)目?2、今天，曹老師也請小朋友們來看一段電視節(jié)目。廣告一：愛瑪電動車--愛嗎？愛，就馬上行動廣告二：腦白金--今年過節(jié)不收禮呀，不收禮呀，收禮就收腦白金，腦白金！二、看說演編漸熟廣告1、看廣告、說廣告、演廣告，引導幼兒了解廣告語的特點小朋友，剛才老師給你們看的是什么電視節(jié)目?(廣告)那這些廣告，介紹了什么產(chǎn)品?(愛瑪電動車、腦白）（3）我們再看一遍，你聽聽廣告里的廣告語是什么，看完之后你來學一學。（4）討論：你怎么這么快就把廣告語記住了?教師小結：廣告語很短，很好聽，一聽就很喜歡，很容易就記住了。（5）除了愛瑪電動車和腦白金的廣告外，你還看過哪些廣告?你能說出里面的廣告語嗎?2、討論交流廣告的作用剛才你們說了這么多精彩的廣告語，我們生活中吃的、穿的、用的東西都做廣告，廣告到底有什么作用呢?教師小結：人們看了廣告就記住這些產(chǎn)品，讓更多的人知道它；能讓大家都知道商品好在哪里；讓人們了解它的功能，吸引人們去購買。3、利用提供的物品，創(chuàng)編表演廣告，使用音樂伴奏。聯(lián)系生活擴展認識1、在我們的生活中到處都有廣告，小朋友想一想你還在哪兒見過廣告?教師小結：除了我們平時看的電視廣告，在生活中，還有各種廣告牌、霓虹燈廣告、報紙廣告、傳單廣告。隨著科技的進步，還出現(xiàn)了手機信息廣告、滾動字幕廣告、電腦廣告，這些廣告都是為了宣傳他們的產(chǎn)品，宣傳他們的商店。2、為了增加廣告的宣傳范圍，人們還把廣告印在了哪里？教師小結：把廣告印在這些與人們生活密切相關的物品上，讓人們都知道，讓人們去購買東西，增加物品的宣傳效果。四、欣賞公益情感升華欣賞公益廣告《節(jié)能減排》和《給媽媽洗腳》引導幼兒感悟公益廣告中的所蘊含的道理五、活動延伸幼兒和老師繼續(xù)尋找幼兒園周圍的廣告，和家長繼續(xù)尋找生活中的廣告。《多彩廣告》活動學情分析博興一小幼兒園學前后期的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，廣告是孩子們日常生活中經(jīng)常接觸而又非常喜歡的一個內容，它不但有顏色的沖擊更有語言的趣味。所以開始我不但使用了電視中常用的廣告圖片更用了視覺沖擊強的廣告視頻。大班的兒童表現(xiàn)欲望強烈，他們會用多種方式表達自己的想法。所以在第二部分我請幼兒自主討論交流對于廣告的見聞和理解，并請幼兒表達自己對廣告的見解，讓幼兒充分表達自己的想法。大班孩子們喜歡看廣告、說廣告，幾乎所有孩子都能說上幾句簡短生動的廣告語，是兒童語言表達能力明顯提高的時期，他們不但能系統(tǒng)地敘述生活中的見聞，而且能生動有感情地描述事物。在這一活動中我準備了實物請幼兒觀察并品嘗來實際感受物品，請幼兒用自己的真實感受來創(chuàng)編廣告語。幼兒在游戲、生活中體驗活動，提高幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。最后的環(huán)節(jié)能幫助幼兒認識廣告與現(xiàn)代生活的一些關系，并可以培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣和積極的態(tài)度，告訴幼兒公益廣告讓我們用實際行動來表達對世界的熱愛。當然在開展活動的過程中，我們要細致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點。我們鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。幼兒園“優(yōu)課”教材分析博興縣第一小學幼兒園設計意圖廣告的多樣性，正是給幼兒感受美創(chuàng)造美的鍛煉。廣告色彩艷麗、視覺沖擊力強、廣告語朗朗上口，適合大班孩子學習。在活動中，不但發(fā)展孩子的口語表達以及廣告語的創(chuàng)編，發(fā)展了幼兒的口語表達以及審美能力，進一步發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維能力。教學理論依據(jù)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：社會化是兒童學習與發(fā)展的中心任務之一。因為個體只有習得所在社會群體認可的價值觀和行為方式才能成為合格的社會成員。社會領域的學習與發(fā)展，其實質在于促進兒童社會化，并在社會化的過程中逐漸形成良好的社會性與個性。因此在本次活動中根據(jù)大班幼兒年齡特點，為其創(chuàng)設大膽說演、自由創(chuàng)編的情境式游戲環(huán)境，結合幼兒已有的社會經(jīng)驗，增加對生活中廣告的廣泛認識。教學目標初步了解廣告的多樣性和現(xiàn)實中的廣泛應用。感受廣告的基本特點，學說并嘗試創(chuàng)編廣告語?；顒又攸c了解廣告的特點和作用?；顒与y點嘗試仿照廣告語。實施策略策略一：經(jīng)驗談話、引起回憶借助幼兒已有的看電視的經(jīng)驗，引起孩子對電視節(jié)目的回憶。策略二：看說演編、漸熟廣告在看廣告、說廣告、演廣告中，了解廣告語的特點和廣告的作用，借助生活物品創(chuàng)編廣告策略三：聯(lián)系生活、擴展認識聯(lián)系生活實際，尋找生活中更加廣泛的廣告形式。策略四：欣賞公益、情感升華通過欣賞常見的公益廣告，引導幼兒獲得公益廣告所蘊含的道理，得到思想道德的情感升華。策略五：活動延伸、繼續(xù)發(fā)現(xiàn)大班社會活動《多彩的廣告》反思博興縣第一小學幼兒園今天我執(zhí)教的是大班《開心大王》主題背景下的一個社會活動《多彩的廣告》。教材分析和設計意圖廣告的多樣性，正是給幼兒感受美創(chuàng)造美的鍛煉。廣告色彩艷麗、視覺沖擊力強、廣告語朗朗上口，適合大班孩子學習。在活動中，不但發(fā)展孩子的口語表達以及廣告語的創(chuàng)編，發(fā)展了幼兒的口語表達以及審美能力，進一步發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維能力。教學理論依據(jù)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：社會化是兒童學習與發(fā)展的中心任務之一。因為個體只有習得所在社會群體認可的價值觀和行為方式才能成為合格的社會成員。社會領域的學習與發(fā)展，其實質在于促進兒童社會化，并在社會化的過程中逐漸形成良好的社會性與個性。在本次活動中根據(jù)大班幼兒年齡特點，為其創(chuàng)設大膽說演、自由創(chuàng)編的情境式游戲環(huán)境，結合幼兒已有的社會經(jīng)驗，增加對生活中廣告的廣泛認識。實施策略策略一：借助幼兒已有的看電視的經(jīng)驗，引起孩子對電視節(jié)目的回憶。策略二：在看廣告、說廣告、演廣告中，了解廣告語的特點和廣告的作用，借助生活物品創(chuàng)編廣告策略三：聯(lián)系生活實際，尋找生活中更加廣泛的廣告形式。策略四：通過欣賞常見的公益廣告，引導幼兒獲得公益廣告所蘊含的道理，得到思想道德的情感升華。策略五：活動延伸繼續(xù)發(fā)現(xiàn)師幼互動談話交流，觀看常見的經(jīng)典廣告，引起幼兒對廣告的回憶。根據(jù)幼兒已有的社會經(jīng)驗，我們引導幼兒回憶經(jīng)?？吹碾娨暪?jié)目，同時讓幼兒欣賞經(jīng)典的《愛瑪電動車》和《腦白金》的廣告，引起幼兒對廣告詞的回憶。二、通過看說演編的形式，引導幼兒逐漸熟悉廣告的特點和作用。在此環(huán)節(jié)中，設計了讓幼兒先看廣告、再說廣告到演廣告，逐漸了解廣告語的特點和廣告的作用，層層遞進。聯(lián)系生活，擴展幼兒對生活中其他廣告的認識。引導幼兒聯(lián)系生活實際，從孩子們實際的生活中尋找更加廣泛的廣告形式，了解哪些地方印有廣告。欣賞公益廣告，讓幼兒的情感得到升華。為孩子播放公益廣告《節(jié)能減排》和《給媽媽洗腳》引導幼兒發(fā)現(xiàn)公益廣告