教師個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)

—教師個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇1

時(shí)間從未停留的向前，實(shí)習(xí)生活只剩最終一個(gè)月的時(shí)間。如今已經(jīng)順應(yīng)了這里的環(huán)境，也順應(yīng)了工作的方式，許多事情已經(jīng)能夠沉著面對(duì)。從兩個(gè)月前初到的迷茫到如今的習(xí)慣和順應(yīng)，在這個(gè)過(guò)程中也閱歷過(guò)彷徨和無(wú)奈，但是戰(zhàn)勝困難之后也有許多收獲，獲得了肯定的成長(zhǎng)。

在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的歷練之后，需要對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，于是我們要不斷地去反思去總結(jié)從而獲得更大的進(jìn)步。下面我將從生活上、學(xué)習(xí)上以及工作上三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

從生活上，能夠順應(yīng)這里的環(huán)境和生活方式，不會(huì)再埋怨種種的不盡人意，學(xué)會(huì)了樂(lè)觀的去接受和面對(duì)。在不夠舒適的環(huán)境里也錘煉了自己隨遇而安的生存和順應(yīng)力量，更加明白如何照料好自己的身體，過(guò)健康的生活。與小伙伴們同艱苦共奮斗也是一件幸福的事情。

從學(xué)習(xí)上，每天的備課也增進(jìn)了我對(duì)教材的了解和熟識(shí)，也更明白如何去總結(jié)和歸納學(xué)問(wèn)，將學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化之后加深了對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，能夠站在一個(gè)更高的角度去學(xué)習(xí)和理解學(xué)問(wèn)，這也使得在學(xué)問(wèn)的教授中有更強(qiáng)的目的性、條理性和連貫性。數(shù)學(xué)的教學(xué)是思維轉(zhuǎn)化的過(guò)程，要注意思維的連貫性。除了加深對(duì)學(xué)問(wèn)的把握，還有教學(xué)技能的學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課還有教學(xué)反思，不斷認(rèn)識(shí)并改進(jìn)自己的缺乏。

從工作上，我已經(jīng)能夠沉著的應(yīng)對(duì)課堂，也在努力的使得課堂更接近一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，首先在備課上下功夫，由于閱歷過(guò)備課不充足而造成的為難局面，所以更加能夠認(rèn)識(shí)到備課的重要性。而在備課的過(guò)程中很重要的一個(gè)方面也是我們?cè)S多實(shí)習(xí)生做得不到位的就是備同學(xué)。同學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中很重要的組成，對(duì)同學(xué)的了解也影響這課堂的效果。還有在氣氛熱情這點(diǎn)上想方法，盡量的去活潑課堂氣氛。要強(qiáng)化與同學(xué)的溝通仍然是我需要努力的。作為一名老師，與同學(xué)的溝通溝通尤其重要，將心比心，建立更公平的師生關(guān)系，也有助于老師的教學(xué)。

實(shí)習(xí)的時(shí)間只有三個(gè)月，是我整個(gè)人生中很微小的一段時(shí)間，但是我希望能在這短短的三個(gè)月的時(shí)間里獲得一個(gè)提升，也留下一些美妙的記憶。還有一個(gè)月的時(shí)間，我要連續(xù)去改進(jìn)自己的缺乏，更好的去制造頂崗實(shí)習(xí)的精彩。

老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇2

為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí)，讓我重溫了小學(xué)校內(nèi)里豐富多彩的生活，也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，我真正體會(huì)到了初為人師的歡樂(lè)。

在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了許多書(shū)本上所沒(méi)有的東西，當(dāng)然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和缺乏。

還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。由于我明白，作為一明星民老師，為人師表很重要，所以我必需要做好，我要把我的的第一印象留給我的第一批用漢語(yǔ)講課的同學(xué)。為此，我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備，包括搜尋資料，對(duì)著鏡子脫稿演練，細(xì)到說(shuō)每句話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣，我都小當(dāng)心心的準(zhǔn)備著。整個(gè)過(guò)程，正應(yīng)了那句話(huà)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。終于，我?guī)еo急的心情第一次登上了三尺講臺(tái)。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了很多，我想專(zhuān)心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“喧鬧”中接近了尾聲。課后，指導(dǎo)老師按時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng)，我明白了最明顯的缺乏在于：由于過(guò)分注意學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的喧鬧氣氛，我無(wú)視了整個(gè)課堂的紀(jì)律，足以用一個(gè)“亂”字作為概括。

之后我也上了不少課，既然找到了缺乏，我就應(yīng)當(dāng)努力避短，所以我把重點(diǎn)放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的時(shí)機(jī)，也很專(zhuān)心的去準(zhǔn)備每一堂課。作為一名老師，我想沒(méi)有什么比把自己的同學(xué)培育成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。

總結(jié)起來(lái)說(shuō)，我把自己用漢語(yǔ)講的第一節(jié)課開(kāi)頭意識(shí)到的缺乏都一一列了出來(lái)，包括：聲響不夠洪亮，時(shí)間布置有時(shí)不夠合理，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行商量時(shí)表達(dá)不夠詳盡，賜予同學(xué)獨(dú)立思索的空間不夠大我當(dāng)心翼翼的記錄著每一點(diǎn)，雖然看起來(lái)許多，但我并不為此失去信念，由于只有找出自己的缺乏，才能夠有針對(duì)性的去改進(jìn)，看到了自己的進(jìn)步，我的自信自然就增加了。我確定要自我教育，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把我的缺乏一一攻破，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己，努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語(yǔ)人民老師。

在改進(jìn)自己的同時(shí)，我還花了些心思在研討小同學(xué)方面。小學(xué)，是個(gè)好動(dòng)、思維活潑、好奇心強(qiáng)的年齡階段，因此，他們的留意力很簡(jiǎn)單被轉(zhuǎn)移。所以，如何運(yùn)用漢語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好成了首要任務(wù)。在課堂上，老師可以借助自己的人格魅力，再結(jié)合一些活潑形象的表情、姿態(tài)、手勢(shì)，使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力，這樣就能夠讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外，小同學(xué)也是需要重視的群體，他們愛(ài)表現(xiàn)，老師應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取給每個(gè)人時(shí)機(jī)，并恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)懲，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。我想，只要專(zhuān)心關(guān)愛(ài)每個(gè)同學(xué)，就肯定可以看到他們的進(jìn)步。

短短的幾三個(gè)月很快就過(guò)去了，天下無(wú)不散筵席，我要感謝我的指導(dǎo)老師，你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多，真所謂“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。”還要謝謝我的第一批同學(xué)，雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字，但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng)，你們的玲瓏面孔會(huì)永遠(yuǎn)清楚地印在我的腦海里，我永遠(yuǎn)都不會(huì)遺忘你們喊我“賽老師”時(shí)給我?guī)?lái)的感動(dòng)。

實(shí)習(xí)，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長(zhǎng)而充實(shí)的公開(kāi)課，是我人活路上一筆不行多得的財(cái)寶，也給我留下了許多美妙回憶，那些歡樂(lè)、那些難得閱歷，我肯定好好珍惜。

老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇3

光陰荏苒，不知不覺(jué)中，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)光陰已悄然消逝?；蛟S有的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了職業(yè)倦怠期，或許有的同學(xué)老師業(yè)務(wù)變得更加?jì)故?。于我而言，我的?shí)習(xí)生活在此時(shí)將是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，今后的兩個(gè)月的時(shí)間，我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高標(biāo)準(zhǔn)要求隊(duì)友，高標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)，讓自己的實(shí)習(xí)生活有一個(gè)圓滿(mǎn)的`結(jié)局。

開(kāi)頭慢慢順應(yīng)這里的生活，每天坐在辦公室里認(rèn)真?zhèn)湔n，向同任課老師請(qǐng)教，去班級(jí)里上課，和孩子們斗智斗勇。聽(tīng)課照舊連續(xù)著，慢慢地發(fā)現(xiàn)各個(gè)老師上課的方式各有特色。慢慢領(lǐng)悟到高校教法老師告知我們的那句對(duì)我來(lái)說(shuō)印象非常深入的話(huà)“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。

老師的講課方式，是從某一個(gè)現(xiàn)象或者某一道題目中得出來(lái)的，要多去開(kāi)掘表達(dá)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，由于同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師只是一個(gè)引路人的角色。在講評(píng)題目的過(guò)程中，從同學(xué)的角度分析，剖析同學(xué)的錯(cuò)誤所在。

在這期間我會(huì)盡量去聽(tīng)其他科系老師的課，做好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習(xí)不同專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。課下向老老師請(qǐng)教，在聽(tīng)老老師的課的過(guò)程中獲得了一些學(xué)問(wèn)，經(jīng)驗(yàn)與技巧。例如對(duì)不同的同學(xué)要用不同的教學(xué)方法，因材施教。對(duì)于班級(jí)中成果較好的同學(xué)，就盡量出一些思索題，以便他們主動(dòng)思維，開(kāi)拓他們的解題思路，提高他們的解題力量。對(duì)于差生，也不要?dú)怵H，要按時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐煩的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，激勵(lì)同學(xué)不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習(xí)看法，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果；對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注同學(xué)對(duì)于生物這門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變與發(fā)展；在教學(xué)中，要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

批改完作業(yè)的錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)其實(shí)是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，反應(yīng)了老師自己在課堂上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的遺漏。每次批改完作業(yè)，都要糾結(jié)一段時(shí)間，應(yīng)當(dāng)怎么統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤，做到“快、狠、準(zhǔn)”。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，其實(shí)就是老師與同學(xué)一起進(jìn)步，共同提高的過(guò)程，這就是教學(xué)相長(zhǎng)。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，頂崗實(shí)習(xí)工作已經(jīng)漸入佳境，唯有持之以恒，愈挫愈勇，才能不負(fù)青春好光陰。心懷天下，求得真知，砥礪奮進(jìn)頂崗路，莫負(fù)師大恩師情。

老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇4

老師實(shí)習(xí)心得我覺(jué)得釘釘線(xiàn)上授課中直播里的屏幕共享這一塊兒有一個(gè)很大的長(zhǎng)處，那就是很合適共享視頻。

一開(kāi)頭我在備課的時(shí)分，想要給同學(xué)看視頻做導(dǎo)入或者做總結(jié)的時(shí)分，會(huì)把一整個(gè)視頻下下來(lái)，必要的時(shí)分還會(huì)用視頻剪輯軟件將視頻進(jìn)行編輯之后獲得我所想要的內(nèi)容插入PPT，假如PPT顯現(xiàn)了故障，播放不了視頻，就會(huì)回到桌面，打開(kāi)文件，點(diǎn)擊視頻播放。

后來(lái)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)想要給同學(xué)共享視頻，完全不需要那么麻煩，在網(wǎng)頁(yè)上找到了適宜的視頻，完全不用另外找客戶(hù)端下載或者用錄屏軟件錄制，只需要把這個(gè)網(wǎng)頁(yè)的快捷方式保存到桌面上，上課之前把網(wǎng)頁(yè)打開(kāi)，進(jìn)度條拖到你所需要的那一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，需要用它的時(shí)分放出網(wǎng)頁(yè)直接點(diǎn)擊播放就可以了。除非是需要許多個(gè)視頻拼湊到一起的效果，否則哪怕是需要一個(gè)視頻中的兩個(gè)時(shí)間段，也只需要把幾個(gè)開(kāi)頭和結(jié)束的時(shí)間點(diǎn)登記，直接劃動(dòng)進(jìn)度條就可以了。省去了視頻下載編輯的時(shí)間，我們可以把這個(gè)時(shí)間用在更細(xì)致全面的準(zhǔn)備上。

我覺(jué)得這是線(xiàn)上直播的一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。雖然線(xiàn)上直播教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)有許多的區(qū)分，但是在沒(méi)有選擇只能運(yùn)用線(xiàn)上教學(xué)的情況下，我們不妨轉(zhuǎn)變思維，著力查找線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)在家中也能得到很好效果的學(xué)習(xí)。

身為年輕的實(shí)習(xí)老師，我們?cè)诮?jīng)驗(yàn)上、對(duì)于教材重點(diǎn)難點(diǎn)的理解把握上、甚至是對(duì)同學(xué)情況的了解程度上，我們都比不上已經(jīng)交了多年書(shū)，和同學(xué)相處了很長(zhǎng)時(shí)間的前輩老師們，但是我們也有我們自己的優(yōu)勢(shì)，我們熟識(shí)網(wǎng)絡(luò)操作，能夠較好的利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在課堂上發(fā)揮作用，學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的電腦技術(shù)，明白怎么樣的課件頁(yè)面能夠在清楚美觀的同時(shí)將同學(xué)的留意力集中在課堂上。我們了解過(guò)典型的失利案例，得到了前輩老師們的指導(dǎo)與幫忙，防止在一竅不通的情況下踩雷掉坑。這些都是我們所擁有的優(yōu)勢(shì)。

盡管成為實(shí)習(xí)老師，我們都還不夠成熟，都還有很長(zhǎng)的路要走，但是對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)老師也是老師，同樣都對(duì)同學(xué)負(fù)有責(zé)任，所以我希望我能夠發(fā)揮我們的長(zhǎng)處，讓同學(xué)學(xué)到學(xué)問(wèn)，獲得成長(zhǎng)。

老師個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇5

林花著雨燕支濕，水荇牽風(fēng)翠帶長(zhǎng)。伴著春天的到來(lái)，我們來(lái)到XX十四中將近一周了，從起初的各種不順應(yīng)到后來(lái)的慢慢熟識(shí)，在學(xué)校各種錘煉下我也對(duì)學(xué)校有了初步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)參與班主任查崗我感受到了十四中老師們身后的責(zé)任心；通過(guò)“集體備課，公開(kāi)課展現(xiàn)”我看到了老師們勇于創(chuàng)新的意識(shí)；通過(guò)參與紀(jì)律檢查，讓我看到了同學(xué)的巨大潛力。俗話(huà)說(shuō)：“空口無(wú)憑，實(shí)例為證”下面我給大家詳細(xì)介紹一下。

一、嚴(yán)于律己，而后治學(xué)

老師本身就起著言傳身教的作用，老師的一言一行直接影響著同學(xué)，所以只有嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己才能更好的去要求同學(xué)，記得剛來(lái)十四中的時(shí)分領(lǐng)導(dǎo)就跟我們說(shuō)：“從你們踏進(jìn)十四中大門(mén)的那一刻起，你們就不再是同學(xué)而是老師了，你的一言一行代表的不僅僅是你自己更是廣闊的老師，所以要嚴(yán)于律己”到了十四中之后我也能深切的感受到這同時(shí)也是十四中的治校理念，十四中的校訓(xùn)是“養(yǎng)正氣，求真知”讓同學(xué)們培育“正義正氣”之風(fēng)，追求真知卓越，然而這些的養(yǎng)成不是簡(jiǎn)潔的靠教學(xué)就可以的，而是同學(xué)在潛移默化中受到影響從而養(yǎng)成的。那么這些影響來(lái)源于哪呢我覺(jué)得這些的直接來(lái)源就是老師，約束同學(xué)的前提就是約束自己。

十四中有嚴(yán)格的老師管理制度從側(cè)面去輔助老師更好的約束自己，設(shè)有老師自習(xí)查崗制度，班主任自習(xí)到任查崗制度還有早操班主任簽到制度以及課上突襲制度，這些一系列的約束管理制度再加上老師們的自我約束共同促進(jìn)了老師隊(duì)伍的提高，正是由于有這樣一批嚴(yán)于律己的老師與嚴(yán)格的制度才使得十四中能取得良好的高考成果。

二、同學(xué)力量錘煉最大化，班主任充足放權(quán)

除了嚴(yán)格的老師管理制度與嚴(yán)于律己的老師之外，最讓我深有感受的是學(xué)校對(duì)同學(xué)的最大化錘煉，學(xué)校設(shè)有同學(xué)會(huì)，同學(xué)佩戴紅色帽子；互查小組，同學(xué)佩戴橘黃色帽子；衛(wèi)生組，同學(xué)佩戴藍(lán)色帽子等等，這些帽子軍已成為學(xué)校一股靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。除此之外各個(gè)小組各司其職，同學(xué)會(huì)是同學(xué)組織，自主選拔有力量的新生，主要負(fù)責(zé)學(xué)校走廊衛(wèi)生以及每樓層各班的課間紀(jì)律；互查小組是由每班各兩名同學(xué)組成，每節(jié)課和課間相互監(jiān)督。這樣既