教師素質(zhì)教育講座心得體會(huì)

—教師素質(zhì)教育講座心得體會(huì)老師素養(yǎng)教育講座心得體會(huì)（精選篇1）

今年，本人在縣教育局連續(xù)教育辦公室的統(tǒng)一布置下，在XX小學(xué)的青少年宮進(jìn)行了兩次培訓(xùn)，一次是陜西省教育學(xué)院的張啟哲教授主講的《我們今天如何當(dāng)老師》，另一次是陜西師范高校的趙克禮教授主講的《新課改下如何促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展》。兩位教授的報(bào)告精彩無比，語言幽默幽默，受到了全體老師的全都好評(píng)。會(huì)上掌聲不斷，迭起。使我倍受鼓舞，深感獲益匪淺。通過這兩次集中認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)老師這個(gè)崇高職業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)，尤其對(duì)在新課改下如何當(dāng)一名好老師和如何提高老師的專業(yè)素養(yǎng)及《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》有比擬深入的認(rèn)識(shí)，特別對(duì)以下幾點(diǎn)有比擬深入的認(rèn)識(shí)：

一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必需具備較高的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，不斷順應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。兩位教授的從教閱歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕老師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的同學(xué)，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深入道理。

二、依法執(zhí)教。通過這兩次學(xué)習(xí)，我更加蘇醒的認(rèn)識(shí)到，肯定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們肯定要訂正，我們肯定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新學(xué)問的力量也有所區(qū)分，我們肯定要有充足的耐煩來幫忙孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能由于自身的著急對(duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將連續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長還是非常有利的。

三、一個(gè)好老師還必需非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為同學(xué)的表率使同學(xué)從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需認(rèn)真、穩(wěn)重、標(biāo)準(zhǔn)、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，老師還應(yīng)和同學(xué)進(jìn)行常常性的心靈溝通，向同學(xué)暢開心靈，既可以向同學(xué)談自己從人生中取得的珍貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向同學(xué)坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使同學(xué)真正感受到你不僅是良師還是益友。

四、必需熱愛自己的教育對(duì)象——同學(xué)。老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此，我們老師對(duì)一些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制，加以充足的肯定和鼓勵(lì)，讓他們感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

總之，這兩次培訓(xùn)我的收獲非常大，雖然天氣很酷熱，但我覺得得到了如此大的收獲，值得！除了集中學(xué)習(xí)，我還想利用業(yè)余時(shí)間來進(jìn)行自身讀書再教育。我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升。

老師素養(yǎng)教育講座心得體會(huì)（精選篇2）

一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

老師代表著“同學(xué)的老師”，也代表著“同學(xué)的同學(xué)”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要觸及做人的問題，同學(xué)都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的發(fā)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，老師是好友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心好友一樣。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予按時(shí)的幫忙和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家依據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深入的印象。在談到老師的發(fā)展問題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何強(qiáng)化老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對(duì)待教學(xué)，爭取精益求精。通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待同學(xué)與管理班級(jí)。一些詳細(xì)的事例，讓我深入地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的.感悟力量。

三、角色的轉(zhuǎn)換

培訓(xùn)使我對(duì)將來的工作充滿了信念和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入老師工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱忱，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣形成一個(gè)心理沖突。而本次培訓(xùn)中，尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種激勵(lì)。激勵(lì)新老師順應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；激勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；激勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷順應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師；激勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些激勵(lì)，使我對(duì)將來的工作充滿了信念和動(dòng)力。

要在老師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛同學(xué)，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，努力地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索合適自己同學(xué)的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以表達(dá)。

四、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身力量

1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、研討、思索；處理好與同學(xué)、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2、提升個(gè)人魅力，作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

3、熱愛同學(xué)，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待同學(xué)，對(duì)待把戲年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢在老師生涯中，我將本著對(duì)同學(xué)對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)定地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和激勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛同學(xué)的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，做一名真正合格的老師。

“老師”一個(gè)平凡而又宏大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名老師。那時(shí)的興奮難以言表由于終于可以站在講臺(tái)上去完成自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的學(xué)問傳授給同學(xué)。轉(zhuǎn)瞬間三個(gè)月過去了，我也慢慢體會(huì)到了作為一名老師的酸甜苦辣。

通過這次老師培訓(xùn)，對(duì)我非常有意義，短短的五天培訓(xùn)非常短暫而珍貴，內(nèi)容觸及許多，這對(duì)我今后的教育教學(xué)工作必將起到一個(gè)很好的指導(dǎo)作用。使我的教育教學(xué)工作力量肯定會(huì)大大提高。

老師素養(yǎng)教育講座心得體會(huì)（精選篇3）

自從20XX年我走上工作崗位后，我肩負(fù)老師的職責(zé)，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，領(lǐng)先垂范。在素養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師的老師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)：

1.作為同學(xué)，都情愿接近有師德的老師。而作為老師，自然也都情愿與有教養(yǎng)的同學(xué)打交道。所以，要做一個(gè)讓同學(xué)和老師都情愿接近的老師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響，而更主要的是受老師的影響?？梢姡鳛槔蠋?，你要把同學(xué)培育成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要留意培育同學(xué)的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

2.好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的公平?；ハ鄬W(xué)習(xí)、互相尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是同學(xué)對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)懷愛惜同學(xué)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。老師切記不行用“家長”的身份來干預(yù)同學(xué)、對(duì)同學(xué)象管家婆一樣吆五喝六。同學(xué)尊你為父，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對(duì)同學(xué)有恩。真正有師德的老師即使有恩于同學(xué)，也不會(huì)記憶猶心的。

3.在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以一擋十”。同學(xué)敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多學(xué)問，所以我們應(yīng)當(dāng)耐煩地諄諄教導(dǎo)，深化淺出的把自己全部的相關(guān)學(xué)問都教于同學(xué)把握。

現(xiàn)實(shí)世界是極其冗雜的，你一人不行能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或臨時(shí)不懂的問題。遇到同學(xué)提問，若有自己不明白的地方，就肯定要對(duì)同學(xué)直言你對(duì)該問題不懂或臨時(shí)不懂，承諾待過一段時(shí)間后再回復(fù)同學(xué)或與同學(xué)一起探討該問題，而且肯定要言而有信?！爸疄橹?，不知為不知”，作為老師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會(huì)降低老師的威信，反而會(huì)有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，由于這樣不僅會(huì)誤人子弟，而且事實(shí)上也是在貶低自己。

老師素養(yǎng)教育講座心得體會(huì)（精選篇4）

參與了這次老師素養(yǎng)提升語文學(xué)科專題研修，認(rèn)真傾聽了進(jìn)修校老師的精湛講解，學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是我卻受益非淺，這段時(shí)間學(xué)到的學(xué)問對(duì)我影響很大，給了我許多啟迪，使我對(duì)新課程實(shí)施有了更深的理解，對(duì)我的工作也有很大的幫忙！

課程提出了新的課程目標(biāo)和理念，要求我們建構(gòu)順應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位同學(xué)的發(fā)展”，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，培育符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量的人才。新課程似一股清爽的風(fēng)吹進(jìn)了課堂，使沉悶的課充滿了活力。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)過程是一個(gè)封閉循環(huán)的，忠誠而有效地傳遞課程的過程，老師的教學(xué)過程就是傳授學(xué)問的過程，老師怎樣教，同學(xué)就怎樣學(xué)，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，使老師和同學(xué)的獨(dú)特沒有得到張揚(yáng)。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探究試驗(yàn)階段，但老師的教育觀念卻在發(fā)生著深入的改變，新課程的理念也在廣為傳播，老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式有了明顯的轉(zhuǎn)變，同學(xué)的學(xué)習(xí)生活開頭發(fā)生改變，課堂顯現(xiàn)了師生互動(dòng)、公平學(xué)習(xí)的活潑畫面。

老師不再是簡潔的灌輸、解疑答惑，而是作為一個(gè)引導(dǎo)者、參與者，引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)現(xiàn)，去探究。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動(dòng)、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場(chǎng)面，不再是過去的老師“教”同學(xué)“聽”的課堂情景，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動(dòng)學(xué)習(xí)接受”變成了如今的“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式。新課改使得同學(xué)的膽子大了，敢于提問，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活潑，更有主動(dòng)性了。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的，同學(xué)主要是聽，被動(dòng)地答復(fù)問題，讀書，做筆記，新課改之后，同學(xué)是主動(dòng)地提問題，主動(dòng)商量、大膽質(zhì)疑，他們要想，要?jiǎng)樱?，要?shù)。每個(gè)人都在想方法、動(dòng)腦筋，同學(xué)之間相互補(bǔ)充，一堂課變成一場(chǎng)辯論會(huì)，充足發(fā)揮了同學(xué)的主觀能動(dòng)性，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

新課程要求老師角色轉(zhuǎn)變，由“傳授者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、研討者、指導(dǎo)者、組織者、合。要虛心、老實(shí)、真誠地走進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，走近同學(xué)的“心田”。盡管這對(duì)于老師來說很難，但是老師們卻表現(xiàn)出了從未有過的士氣，在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識(shí)。我們不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的學(xué)問，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，轉(zhuǎn)變過去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。老師是學(xué)習(xí)者和學(xué)問之間的中介者，不光是傳授學(xué)問，而是包括學(xué)問與技能，思索解決問題，情感與看法等等，教會(huì)同學(xué)學(xué)問，教給同學(xué)方法，教給同學(xué)獨(dú)立和生存的力量。

新課程的實(shí)施，給我們這些從教沒幾年的老師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對(duì)老師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)的良好的心態(tài)讓自己盡快地順應(yīng)新課程，明確自身的角色定位，強(qiáng)化與同學(xué)、老師和家長的合作，主動(dòng)推動(dòng)新課程改革，為我們的新課程改革奉獻(xiàn)自己的一份力量！

老師素養(yǎng)教育講座心得體會(huì)（精選篇5）

首先，感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，很榮幸的成為第三期“黑龍江省教育援疆班”的一名學(xué)員，帶著園領(lǐng)導(dǎo)的囑托、帶著同事們的希望和自己一顆求知的心來到了漂亮的冰城——哈爾濱和有著“自然百湖之城、綠色油化之都、北國溫泉之鄉(xiāng)”美稱的——大慶，在這兩個(gè)地方接受了為期二個(gè)月的教育培訓(xùn)，本次培訓(xùn)形式主要分兩方面：一方面是理論學(xué)習(xí)、一方面是觀摩實(shí)習(xí)。通過傾聽專業(yè)力量強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、教授的理論講座，和實(shí)地到優(yōu)秀的幼兒園實(shí)踐觀摩學(xué)習(xí)讓我感受很深，收獲也頗多。下面我將向大家做詳細(xì)匯報(bào)感悟。

一、理論學(xué)習(xí)感悟

在理論方面，培訓(xùn)內(nèi)容主要以先進(jìn)的教育思想和管理理念為主，緊緊圍繞我們地區(qū)學(xué)校課程改革與老師發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，做了有針對(duì)性的理論講座，通過學(xué)習(xí)讓我們正確認(rèn)識(shí)和理解課程改革的政策、形式與重難問題，明確了基礎(chǔ)教育課程改革的努力方向，提高了對(duì)現(xiàn)代教育理念的認(rèn)識(shí)水平，也學(xué)習(xí)到了黑龍江名校名師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、和管理理念，把握了一些現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)整合的好方法。同時(shí)，也提升自身的師德修養(yǎng)和心理成熟的策略，更增加了職業(yè)的任務(wù)感和責(zé)任感，感受到教書育人的樂趣，讓我們學(xué)會(huì)走向幸福的教育人生。其中兩位美女校長的管理理念與話語讓我難忘，下面與大家一起共享，營造微笑氛保持平和心態(tài)同時(shí)也提出：

面對(duì)生活，有陽光般健康的心態(tài)與體魄。

面對(duì)教研，有陽光般主動(dòng)地?zé)岢馈?/p>

面對(duì)孩子，有陽光般絢爛的笑容。

面對(duì)同事，有陽光般暖和的看法。

面對(duì)發(fā)展，有陽光般不息的能量。我們的教育正走在陽光的道路上

通過理論學(xué)習(xí)也讓我了解到學(xué)校教育也發(fā)生著巨大變革，也像幼兒教育方向發(fā)展（如哈爾濱師大附小石瑾娜校長講解并描述杜郎口中學(xué)教學(xué)副校長高俊英在一次報(bào)告中，用學(xué)校發(fā)展實(shí)際向現(xiàn)場(chǎng)人員說到杜郎口中學(xué)從一個(gè)連續(xù)十年全縣倒數(shù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，發(fā)展成為山東省全省乃至全國聞名的教改先進(jìn)中學(xué)的崛起過程，以及如何解決了教改中來自同學(xué)、家長以及老師方面阻力。高俊英從以德立校；科研興校；機(jī)制強(qiáng)校和管理促校四個(gè)方面介紹了杜郎口中學(xué)教學(xué)改革的主要做法。采納開設(shè)論壇，開展有針對(duì)性的說課評(píng)課活動(dòng)，從課堂評(píng)價(jià)入手，由評(píng)老師改為評(píng)同學(xué)，同學(xué)心情是否高漲、參與人數(shù)多少、活動(dòng)形式趣味性，同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)劣、同學(xué)制造力和潛能的開發(fā)。以同學(xué)的發(fā)展來考評(píng)老師。這種考評(píng)方式也打破過去以分?jǐn)?shù)“論英雄”舊體制。同時(shí)，班級(jí)環(huán)境也有改觀，不像過去“千校一面、萬人一書”的現(xiàn)象，而是如四面黑板、座位分組，利用導(dǎo)學(xué)案、生生教、以學(xué)定教等方式把課堂教給同學(xué)，使的過去讓你學(xué)變成孩子的我要學(xué)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中是通過合作歡樂的、主動(dòng)的取得學(xué)問。）親愛的老師們，我們常常說幼兒教育防止小學(xué)化，如今學(xué)校教育都幼兒化了，所以，我們要有緊迫感，靜下心來，集思廣益，細(xì)心專研幼兒教育教研教學(xué)，使我們的幼兒教育更能滿意幼兒學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣養(yǎng)成的需求，真正做到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

二、實(shí)習(xí)觀摩感悟

實(shí)習(xí)時(shí)，我有幸被布置到了大慶幼教中心第七雙語幼兒園，七幼是一所“標(biāo)準(zhǔn)管理、雙語高質(zhì)”的幼兒園。第七幼兒園始終以來以幼兒發(fā)展為核心，以服務(wù)社區(qū)為平臺(tái)，以科學(xué)管理創(chuàng)名園的指導(dǎo)下，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外塑形象，完成在特色辦園中求發(fā)展，在創(chuàng)新中求完善的辦園目標(biāo)。

在實(shí)習(xí)觀摩中我發(fā)現(xiàn)七幼特別重視園所環(huán)境的布置，環(huán)境布置寓教育性、操作性、趣味性為一體，讓會(huì)說的環(huán)境從當(dāng)了幼兒的第三位老師，也為七幼的良好發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。七幼狠抓老師隊(duì)伍管理建設(shè)、以管理促標(biāo)準(zhǔn)，以教研求發(fā)展，不段改革，開拓創(chuàng)新，走出了一條強(qiáng)勁的發(fā)展之路，打造了一支團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的高素養(yǎng)隊(duì)伍。七幼辦園的勝利之處就在于：

（一）落實(shí)管理制度，提高管理效率

（1）情感化、彈性化、注意人文的柔性管理

（2）培育團(tuán)隊(duì)精神及合作意識(shí)（每學(xué)期都會(huì)組織以班級(jí)組為單位的運(yùn)動(dòng)會(huì)、或以班級(jí)為組的優(yōu)秀課過關(guān)賽）

（二）在特色辦園中求發(fā)展、在創(chuàng)新中求完善

（1）|加資培訓(xùn)力度，為園本培訓(xùn)課程實(shí)施提供有力保證。（每周都一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，也是非常詳細(xì)，如：在蒙氏數(shù)學(xué)領(lǐng)域中老師如何指導(dǎo)孩子、在英語教學(xué)活動(dòng)中對(duì)于一個(gè)單元的單詞、句法如何去教等為內(nèi)容，通過“請(qǐng)上來、送下去、網(wǎng)起來”培訓(xùn)模式、全員老師“讀一讀、想一想、議一議、做一做、評(píng)一評(píng)”立足園本，崗位練兵模式。還有對(duì)于老師實(shí)施三格培育工程，年青老師入格培育、中層老師升格培育、骨干老師風(fēng)格培育三方面入手，全面提升老師的教學(xué)質(zhì)量和教研力量。）

（2）創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。（墻裙、區(qū)域活動(dòng)、吊飾、掛飾等都突出園本主題。老師非常有心和專心利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，豐富墻面內(nèi)容，使的園內(nèi)環(huán)境更有品位、更上檔次，如掛墻小魚缸、琴面掛物臺(tái)、粘在玻璃面上的布織布、吊飾青花瓷等，還有利用更多的廢品通過老師的巧思妙想、精雕細(xì)琢布置的盆景、長城、花架等。幼兒園不僅是幼兒的樂園更是陶冶幼兒情操的美園，在這里孩子是歡樂、幸福的。）

（3）以活動(dòng)為載體，全面培育幼兒的綜合素養(yǎng)。以主題活動(dòng)、節(jié)日為契機(jī)開展豐富多彩的表演活動(dòng)，幼兒通過參與，得以全面錘煉、發(fā)展與成長。定期檢查幼兒特色學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)度與幼兒把握的程度檢查特色老師的上課