《英語寫作1》課程教學大綱

《英語寫作1》課程教學大綱一、課程基本信息1．課程編號：225021172．課程名稱：英語寫作13．英文名稱：EnglishWriting(I)4.課程簡介：《英語寫作》是對英語專業(yè)本科學生進行英語寫作的專業(yè)學習和系統(tǒng)訓練的必修系列課程，從第二學期起共開4學期。本課程《英語寫作1》為該系列課程的第一部分，主要是對已具備基本語法知識并能初步使用3000個左右最常見詞匯的學生，重點在書面表達的規(guī)范性和遣詞造句的恰當性、正確性方面做基本的訓練，并初步掌握用一個段落或短文準確、清楚地表達一個完整思想的能力，為后續(xù)《英語寫作2》重點學習英語段落寫作打好基礎。二、課程說明1．教學目的和要求：在已經(jīng)熟練掌握了基本的語法項目和詞匯運用的基礎上，重點訓練和提升學生書面表達的格式規(guī)范性和句法正確性。在格式規(guī)范方面，使學生掌握正確的書寫筆順、大小寫規(guī)則、單詞拆分及移行，以及標點等；在遣詞方面，使學生進一步了解和掌握詞形變化、詞義的不同層次及不同語體風格，以及常用修辭手段等；在句子方面，使學生初步了解和掌握英語句子基本類型及相關規(guī)則和應用；在語言表達方面，使學生初步能夠使用銜接連貫的句群，寫出用語得當、語法正確的句子、段落或小短文。本課程的教學核心為英語句子基本類型的系統(tǒng)學習和知識整理，重點為各種句型句法正確性，目標為最大限度消滅常見句法錯誤。2．與相關課程銜接：先行課程：《基礎英語1》、《英語閱讀1》、《英語語法》、《英語聽說1》等并修課程：《基礎英語2》、《英語閱讀2》、《英語聽說2》、《應用文寫作》等。后續(xù)課程：《基礎英語3》、《英語閱讀3》、《英語聽說3》、《英語詞匯學》等3．學時：每周2學時，共開16周，總學時32，共計2學分。4．開課學期：第2學期。5．教學方法：以課堂講授及實踐為基本形式，方式方法要注重“以學生為中心”的實踐能力訓練與培養(yǎng)，注意精講多練，即講即練，留足充分課堂練習、討論時間，并保證每周均有充分的課后練習作業(yè)，且充分講評，以確保學生能夠在實際英文寫作中運用所學知識，真正提高應用能力。6．考核方式：本課程為考試課。課程總成績的評定，均應符合學校相關基本要求，由平時成績（含課內(nèi)外書面作業(yè)、課堂討論表現(xiàn)等）、考勤等參考規(guī)定比例構成?？傇u成績由平時成績與期末成績兩部分構成，平時成績占40%，期末成績占60%。7．教材：丁往道等．英語寫作手冊（第三版）[M].北京：外語教學與研究出版社，2009．8．教學參考資料：DavidB.Guralnik．韋氏新世界詞典[Z]．London：WARNERBOOKS，1983．霍恩比．牛津高階英漢雙解詞典（第七版）[Z]．北京：商務印書館，牛津大學出版社，2009．楊金華．漢英雙解常用習慣用語詞典[Z]．上海：上海譯文出版社，2011．Merriam-Webster．M-WDictionaryofEnglishUsage[Z]．Merriam-Websterpublishinghouse,1994．陳立平．新編英語寫作教程（下）[M]．西安：西安交通大學出版社，2002．楊永林．體驗英語寫作[M]．北京：高等教育出版社，2004．丁言仁等．大學英文寫作[M]．南京：南京大學出版社，1997．朱源，褚連云．高級英語寫作教程[M]．大連：大連理工大學出版社，1999．朱寶雄．實用英語寫作[M]．上海：華東師大出版社，1989．沈潔方．大學英語實用寫作[M]．上海：華東理工大學出版社，1996．JudithAnneJohnson．WritingStrategiesforESLStudents[M]．NewYork：MacmillanPublishingCo.Inc.，1983．三、課程內(nèi)容與教學要求（一）文稿格式教學目標：初步了解一般英語文檔的基本格式規(guī)范，以及大小寫、標點符號等的正確使用在準確清晰表達概念中的意義，并在寫作實踐中能正確運用標點符號以及字母的大小寫。教學重點：標題的寫法及文章中字母大寫的應用。教學難點：大小寫規(guī)則及標點。授課時數(shù)：6教學內(nèi)容：文稿的安排、移行、大寫、標點、書法。（二）措辭教學目標：了解詞類、詞義（字面意義及內(nèi)涵意義）的基本概念，掌握選詞、遣詞基本能力；了解常見修辭手段及其表達效用，掌握正確運用修辭手法的基本能力。教學重點：詞義的不同層次及語體，以及常見修辭格。教學難點：詞的字面義及內(nèi)涵義，詞的語體風格。授課時數(shù)：8教學內(nèi)容：詞的類型、詞的表面意義和內(nèi)涵、一般詞匯和具體詞匯、習語以及主要的修辭手段：明喻、隱喻、擬人、換喻、提喻、婉言、反語、夸大、縮小、移位修飾、矛盾修飾、頭韻等。（三）句子基本類型教學目標：理解“句子類型”的概念及意義，了解句子基本分類及其依據(jù)，掌握各種句子的恰當運用能力，寫出正確或沒有明顯句法錯誤的句子，并能初步寫出條理清楚、連貫流暢的段落或小短文。教學重點：按用途分的句子類型，以及按結構分的句子類型。教學難點：按結構分的句子類型（簡單句、并列句、復雜句、并列復雜句）。授課時數(shù)：18教學內(nèi)容：了解和掌握以下知識：1．按用途分：陳述句、疑問句（一般、特殊、選擇、反義）、祈使句、感嘆句。2．按結構分：簡單句、并列句、復雜句、并列復雜句。3．按修辭分：松散句、掉尾句或圓周