幼兒園培訓(xùn)閱讀心得7篇

幼兒園培訓(xùn)閱讀心得7篇幼兒園培訓(xùn)閱讀心得〔篇1〕

最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書，的確是給我在幼兒教育的一個(gè)角開啟了一扇窗。這本書里的一個(gè)個(gè)的問題，一個(gè)個(gè)的案例，一個(gè)個(gè)分析都是從教師教育上發(fā)生的實(shí)例，把握解決這些問題是每個(gè)一線教師必需具備的教育技能。書中從教師與兒童、教師與家長、教師與社區(qū)等幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述。其中在教師與家長這一方面，這本書教會(huì)教師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。

家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴.教師有責(zé)任幫助家長了解幼兒園的教育目標(biāo)任務(wù)，以便雙方能達(dá)成教育共識(shí)，形成教育合力，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。

家長工作難做，但是很重要。家長始終以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育。教師在有時(shí)間跟家長個(gè)別溝通的同時(shí)，還應(yīng)常常召開家長學(xué)校的溝通會(huì)，讓家長準(zhǔn)時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，教師也有更多的時(shí)間對家進(jìn)步行教育引導(dǎo)，可以讓家長和教師保持一樣的教育觀念。家長可以親自參加孩子的活動(dòng)中去，可以更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念。每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)組織幾次親子類型的活動(dòng)，以便家長參加到幼兒園孩子的活動(dòng)中去。

作為從事教育職業(yè)的每一個(gè)教師，特殊是我們幼兒教師，重在討論學(xué)校教育的同時(shí)，還要討論家庭教育，重視家教指導(dǎo)工作。因此，教師與家長的互動(dòng)與溝通是十分重要的，將成為教育改革的必定趨勢。我們只有正確認(rèn)識(shí)和處理教師和家長之間的關(guān)系，才能共同把兒童教育工作做好。對我們來說，在雙方溝通中怎樣擅長抓住時(shí)機(jī)，在隨便交談中如何自然的捕捉到家長的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長宣揚(yáng)、指導(dǎo)保教學(xué)問，還存在著肯定的難度。

如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從教師與家長的溝通入手，不斷提高與家長溝通的方式、途徑與技巧。

教師每天與家長接觸時(shí)間雖然短暫，但三言兩語中也能反映出一些問題，這就要求我們要敏捷把握交談技巧及說話的藝術(shù)。過去，我總認(rèn)為時(shí)間短，與其拐彎抹角，不如直截了當(dāng)?shù)恼f。于是有時(shí)當(dāng)著孩子和家長就告狀，弄得家長十分尷尬，孩子也可怕。這樣，既不利于孩子克服缺點(diǎn)，也不利于家園協(xié)作。這本書開啟了我一扇窗，成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙。人的一生有許多的窗需要開，既然選擇了教師，就意味著要面臨許多挑戰(zhàn)，需要查找更多的鑰匙……

最近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼師方面的書籍與法律法規(guī)文獻(xiàn)。這些天的讀書讓我切切實(shí)實(shí)的感受到讀書帶來的好處，使我深切地感受到多讀書，可以變聰慧，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。我們變得更聰慧，才可以英勇地面對困難，用自己的方法來解決問題。這樣，就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書，也能使自己的心情變得歡樂。在書的海洋里遨游也是一種無限歡樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。

閱讀中，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性學(xué)問，其中《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》一書中，不僅有一些理論性的專業(yè)學(xué)問，更是列舉了一些老教師多年閱歷的實(shí)際案例，對于我們常常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。其中令我印象深刻的有“抓傷〞事件，一起簡潔的抓傷事件，由于兩個(gè)老師的不同看法以及說話的技巧，事情也經(jīng)過了兩三個(gè)轉(zhuǎn)折，這就告知我們說話之前要先考慮好該怎樣說，組織好語言，不然出口之后往往會(huì)收到不一樣的效果，同時(shí)也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)為我們要面對的家長是各行各業(yè)的人，他們不是單一的從事一個(gè)職業(yè)的，面對不同的人也要有不同的處事技巧，學(xué)會(huì)了這個(gè)才能給我們的工作帶來便利，自己也能在工作中有所收獲。

另外，我們無論是面對面對家長和孩子，都要專心，無論什么事情，只要專心就能做到。尤其是對我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們專心對待孩子，家長也會(huì)感覺得到，對于我們的工作，他們自然而然的就會(huì)給與支持與鼓舞，這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外，雖然工作中會(huì)遇到許多不順心的事情，但我們盡量不要表現(xiàn)出來，我們最應(yīng)當(dāng)做的事就是盡量把苦惱留給自己，把歡樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。

我感覺假如用幾句話來形容我們的職業(yè)的話，最合適的莫過于“微笑面對每一天，真誠對待每一位家長，愛心呵護(hù)每一個(gè)孩子。〞

少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。學(xué)問是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有學(xué)問的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代全部的苦痛。特殊是在現(xiàn)今學(xué)問爆炸的'年月里，不能接觸新的學(xué)問便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

對于我們教師學(xué)習(xí)新的學(xué)問來面對新的挑戰(zhàn)，更是不行忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比學(xué)問更強(qiáng)大，用學(xué)問武裝起來的人是不行戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的學(xué)問武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。總的來說，讀書對于我們個(gè)人成長的好處可表達(dá)在幾個(gè)方面。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了全部的新發(fā)覺，記載了古今歷代所積累的學(xué)問和閱歷。只有仔細(xì)的學(xué)習(xí)前人的閱歷和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的討論成果和閱歷的表達(dá)，通過對他們的學(xué)習(xí)，發(fā)覺對自己有用的東西。在前人閱歷的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會(huì)的延續(xù)和進(jìn)展，也是這樣來實(shí)現(xiàn)的。試想，假如每個(gè)人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的奉獻(xiàn)，人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野

書本中的學(xué)問可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的學(xué)問更全面。從而能夠更深刻的思索問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的很多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，假如只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必定會(huì)有礙于自身的進(jìn)展，把握更多方面的學(xué)問，才能使將來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。討論物理學(xué)的學(xué)者們都要有肯定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必需對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。

在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時(shí)就能用十二種語言說話和寫文章，在參與工作實(shí)踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和討論，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的學(xué)問，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和精確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。

從它的經(jīng)受中，我們可以體會(huì)到學(xué)問的力量，更能體會(huì)到書本做為人類把握學(xué)問力量的有力武器的巨大作用。

三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很主動(dòng)的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書籍能勸慰我們的心靈，使我們擺脫悲傷和苦痛的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人開心的時(shí)光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的快樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。

所以我們要提倡并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的進(jìn)展教師不僅要多讀書，還要讀書廣。

幼兒園培訓(xùn)閱讀心得〔篇2〕

《站在孩子的高度》這本書講了是關(guān)于七歲以前的孩子教育，因?yàn)槲乙鎸σ淮笕浩邭q以前的孩子，我不想錯(cuò)過這個(gè)教育他們的好方法。本書三個(gè)觀點(diǎn)值得好好討論：能否做到站在孩子的高度、傾聽孩子的心聲、理解孩子的想法是你家教勝利的關(guān)鍵所在。

今日摘錄幾個(gè)經(jīng)典語錄：

讓孩子心情安靜——在孩子面前說話肯定要柔聲細(xì)語，將音量降低到剛能聽清晰為準(zhǔn)，給孩子盡力建筑一個(gè)安靜的環(huán)境，不使孩子煩躁。

管住自己的嘴，多閱讀，不嘮叨，多樹正向樣板，少去干預(yù)孩子，多“降低身份〞跟孩子平思、平蹲、平視、平坐，堅(jiān)決杜絕貌似威武，頤指氣使的看法和做法。

用威脅利誘不是好方法，威脅使孩子失去自信;利誘也不好，使孩子重器物輕精神價(jià)值，會(huì)讓孩子變得不高尚。讓孩子心情高漲的方法是要?dú)g樂?、幽默、有創(chuàng)意、與孩子一起游戲。

讀了這本書讓我感覺到“聽話〞教育和“乖孩子〞教育，讓我們的孩子失去了自我，扭曲了心態(tài)，丟失了獨(dú)創(chuàng)力，凡事都跟在別人后面學(xué)，舉國千人一面，萬人一腔，隨大流，跟人走，鮮有獨(dú)立思索者和創(chuàng)新開拓人。

表揚(yáng)能激勵(lì)孩子的自信力，有指導(dǎo)性的.表揚(yáng)不但不會(huì)寵壞孩子，反而能有效促使他們堅(jiān)持用努力來提高自己。大人對待孩子的看法只需如下幾條：歡快好玩充滿童心，不吝表揚(yáng)隨時(shí)欣賞，絕不批判只作指導(dǎo)。假如能夠始終堅(jiān)持這三條，您的孩子肯定是樂觀自信優(yōu)秀的。

幼兒園培訓(xùn)閱讀心得〔篇3〕

本書是由艾米·勞拉·多伯羅、勞拉。J。柯克和黛安·翠斯特·道治等撰寫，在我們這樣的一個(gè)在幼兒園中題“課程〞都遮遮掩掩、躲躲閃閃的背景里，《托幼班創(chuàng)造性課程》無疑給我們一種新的觀念震蕩。這一課程以幼兒生理和心理進(jìn)展的理論為根據(jù)，充分關(guān)注了家庭、社區(qū)和托幼機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系，關(guān)注了保教人員、家長和社區(qū)成員的關(guān)系，以優(yōu)質(zhì)教育的思想，系統(tǒng)構(gòu)建了托幼機(jī)構(gòu)的創(chuàng)造性課程。

《托幼班創(chuàng)造性課程》是理想的，更是現(xiàn)實(shí)的。所謂理想的，就是有追求，有目標(biāo)。有些追求和目標(biāo)基于對幼兒和幼兒家庭等因素的合理評(píng)估。與其他年齡段的課程一樣，設(shè)定幼兒進(jìn)展的目標(biāo)，是落實(shí)課程理想的主要步驟，也是保教人員確定自己的工作目標(biāo)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，再擬定各類工作計(jì)劃。本書所展示的計(jì)劃較為具體、直觀，又有示例，清楚明了，有操作性?！锻杏装鄤?chuàng)造性課程》給我印象最深的一點(diǎn)，是將一般的幼兒進(jìn)展目標(biāo)落實(shí)到特殊的幼兒身上，為設(shè)定個(gè)別化目標(biāo)，真正考慮“為孩子及其家庭定做課程〞。這個(gè)過程，是以評(píng)估特定幼兒的進(jìn)展需要為前提的。該書細(xì)致地說明了評(píng)估幼兒需要和行為并確定目標(biāo)和行為的進(jìn)程，示例生動(dòng)、好玩。尤其是對幼兒觀看和對觀看資料整理的一些方法和策略具有很大的借鑒意義。此外，該書提出給幼兒規(guī)劃一個(gè)能滿足他們需要且是傳遞正向信息的環(huán)境，主見“將幼兒的家長和文化帶入托幼機(jī)構(gòu)〞，這些觀點(diǎn)，一方面是表達(dá)了教育機(jī)構(gòu)環(huán)境的特點(diǎn)，另一方面是表達(dá)了以幼兒為本、以幼兒進(jìn)展為重的原則。該書還在愛護(hù)幼兒的安全及給予幼兒行為知道等方面提出了很多可操作的策略。

《托幼班創(chuàng)造性課程》是現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)規(guī)劃。環(huán)境等轉(zhuǎn)化為幼兒和成人的行動(dòng)時(shí)，幼兒的'進(jìn)展就成為可能?！锻杏装鄤?chuàng)造性課程》細(xì)致地說明了在一日生活中如何了解幼兒的需要，如何滿足幼兒的需要，如何知道幼兒具體的行為，如何調(diào)整幼兒特定的心情。涉及幼兒的交往、睡眠、飲食、玩耍、制作、觀賞、仿照、扮演、閱讀、律動(dòng)、郊游等等日復(fù)一日的具體行為。涉及特定活動(dòng)的預(yù)備，涉及幼兒在活動(dòng)中需要的基本技能，涉及幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的心理現(xiàn)象，涉及幼兒在活動(dòng)中可能產(chǎn)生的困惑，涉及可能產(chǎn)生的同伴交往或成人的交往，當(dāng)然，也必定涉及成人對幼兒行為的鼓舞、引導(dǎo)策略。該書在這些方面的表述是很清楚的，也是具體生動(dòng)的。

看完《托幼班創(chuàng)造性課程》，我深切感受到，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教育課程方案，是扎根于幼兒生活的，是能真實(shí)反映幼兒的需要和能力的，并且有強(qiáng)有力的理論指導(dǎo)，有堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。我可以在其系統(tǒng)的指導(dǎo)策略中感受到理論的力量，也能在這些策略中感受到們長期的實(shí)踐和思索。

幼兒園培訓(xùn)閱讀心得〔篇4〕

近日讀了《新課程教學(xué)問題與解決叢書》中的《備課新思維》一書，心中有許多感想，現(xiàn)想與大家同共享。備課無論在什么時(shí)代都很重要，撇開學(xué)生因素，一個(gè)教師一節(jié)課活動(dòng)的成敗就在于備課是否勝利。隨著新課改的不斷深入，對各領(lǐng)域的要求更是越來越高。教師在備課時(shí)，必需明確自己的角色定位，根據(jù)新課程的要求，幫助幼兒制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并明確和協(xié)調(diào)的到達(dá)目標(biāo)的最正確途徑；在教學(xué)過程中，全面表達(dá)新課改的基本理念，并常設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等等。對于學(xué)校組織的教研活動(dòng)應(yīng)仔細(xì)參與，吸取各項(xiàng)閱歷，豐富自己理論學(xué)問。

在新課程理念中提出：強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)展，教師要留意在思想上全面把握改革思路，在實(shí)踐中全面貫徹改革精神，讓每位學(xué)生都有其“獨(dú)特〞進(jìn)展，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)各有不同，應(yīng)針對每位幼兒的性格特點(diǎn)，年齡特征來因材施教。這些都是我們在備課的時(shí)候必需是要考慮的，只有這樣考慮幼兒才會(huì)得到更好的進(jìn)展。比方說：大班的語言活動(dòng)看圖講解并描述《一只襪子》，這是一節(jié)看圖講解并描述活動(dòng)，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我們要求孩子能夠完好地講解并描述故事的內(nèi)容，并留意到詳情部分，這也是考慮到大班幼兒要重點(diǎn)培育他們細(xì)致的觀看，能連貫的表達(dá)自己所看的圖片等。因每個(gè)幼兒的能力各有差異，語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒期望他不僅能用連貫的語言講解并描述故事，還需豐富故事的內(nèi)容，說出好聽的詞語。這部分的幼兒我們在備課時(shí)就要用鼓舞的語言去讓她們自己發(fā)覺圖書細(xì)小的部分，給予較少的指導(dǎo)語；而表達(dá)能力較弱的幼兒則需要她能夠連貫的說出故事內(nèi)容即可。備課時(shí)老師要給予多點(diǎn)指導(dǎo)語言。

其次在教學(xué)目標(biāo)上也應(yīng)表達(dá)“三位一體〞的課程目標(biāo)，“學(xué)問法、情感看法與價(jià)值觀〞三者互相滲透，從而促進(jìn)學(xué)校教育中心的轉(zhuǎn)移，使素養(yǎng)教育的理念切實(shí)表達(dá)到日常的教育過程中。課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注幼兒的興趣與閱歷，精選幼兒終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能，服務(wù)于學(xué)生進(jìn)展的功能。

如今幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)與幼兒的生活密不行分，如大班的10以內(nèi)的減法運(yùn)算，老師在備課的時(shí)候會(huì)考慮到利用幼兒的生活閱歷，設(shè)計(jì)一個(gè)超市的場景，每人手上有10元錢，超市里的'商品都有明確的標(biāo)價(jià)，“我拿10元錢去買2塊錢的橡皮，我還剩下多少錢？同時(shí)轉(zhuǎn)換成減法運(yùn)算就是10—2=8〞等等，這樣的活動(dòng)形式不僅是提高了活動(dòng)的好玩性，也將繁瑣的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得簡潔化，讓幼兒更有興趣去主動(dòng)地學(xué)。

最終我想談?wù)勎覍虒W(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)看法，針對新課標(biāo)的理念，我認(rèn)為自學(xué)輔導(dǎo)模式、問題教學(xué)模式，“探究——發(fā)覺〞模式等等都是能夠表達(dá)其特點(diǎn)的，向幼兒高效的傳授人類積累下來的各類學(xué)問是教育、教學(xué)的主要任務(wù)之一。事實(shí)上，課堂教學(xué)室一個(gè)千姿百態(tài)、改變?nèi)f千的過程，它受學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)對象等各種因素的影響，因此不行能用統(tǒng)一的超越特點(diǎn)的教學(xué)情景的模式來套用全部的教學(xué)過程，尤其是新一輪課程改革對教育教學(xué)提出了新的要求和理念。

備課對于任何一位教師都是至關(guān)重要的，它是教學(xué)活動(dòng)中最基礎(chǔ)，也是最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，只有做好它，才能上好課，才能提高教學(xué)的質(zhì)量，以上是我的一些感想，有很多缺乏，請諒解。

幼兒園培訓(xùn)閱讀心得〔篇5〕

閑暇時(shí)，我拜讀了前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)間〞一建議給我印象深刻。

盧梭的“寓教于樂〞總讓我困惑，我經(jīng)常思索：到底怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到歡樂，在歡樂中學(xué)習(xí)呢？縱觀今日背負(fù)著“升重點(diǎn)，考大學(xué)〞沉重包袱。孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時(shí)間去樂呀！

“一個(gè)人在求學(xué)時(shí)代最珍貴的財(cái)寶就是自由支配的時(shí)間〞，雖然減負(fù)已不再是一個(gè)新奇的話題，但我們?nèi)阅苈牭胶芏鄬W(xué)生埋怨的聲音，細(xì)問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家很少出門活動(dòng)，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補(bǔ)充閱讀題》等習(xí)題集，碰到難題〔特殊是些聯(lián)系生活談感受的題目〕肯定過來問我，細(xì)看一下整本習(xí)題集，無非是些常見的題目，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美妙的童年時(shí)光?！白钫滟F的財(cái)寶〞也在不知不覺中浪費(fèi)了。

每每想到這兒，初為人母的我都會(huì)宣誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家作〞中解放出來，我會(huì)和她做游戲，看她畫畫，觀賞她唱歌跳舞，引導(dǎo)她讀書明理，帶著她去看路邊藝人奇異的`手藝。帶著她認(rèn)識(shí)大自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)學(xué)習(xí)在學(xué)校中看不到學(xué)不到的學(xué)問。

在社會(huì)要求學(xué)校給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，我們也呼吁各位家長給孩子減負(fù)。如今正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì)，正是他們好動(dòng)好玩的年紀(jì)，假如每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，觀賞他們童趣十足的舉動(dòng)，多給他們“最珍貴的財(cái)寶〞，我信任每個(gè)童年在記憶中都會(huì)是五光十色的。

幼兒園培訓(xùn)閱讀心得〔篇6〕

比來看了一本《給幼兒教員的一把鑰匙》的書，確實(shí)是給我正在幼兒教育的一個(gè)角開啟了一扇窗。這本書里的一個(gè)個(gè)的成果，一個(gè)個(gè)的案例，一個(gè)個(gè)剖析都是從教員教育上發(fā)作的實(shí)例，把握處理這些成果是每一個(gè)一線教員必需具有的教育技藝。書中從教員與兒童、教員與家長、教員與社區(qū)等多少個(gè)方面停止了論述。此中正在教員與家長這一方面，這本書教會(huì)教員若何更好的往協(xié)助家長改變教育看法，若何跟家長相同使故里協(xié)作更無效。

家長是幼兒園緊急的教育資本以及協(xié)作同伴.教員有義務(wù)協(xié)助家長理解幼兒園的教育目的義務(wù)，以便單方能告竣教育共鳴，構(gòu)成教育協(xié)力，增進(jìn)幼兒身心安康開展。

家短工作難做，可是很緊急。家長不斷覺得孩子正在幼兒園只是正在玩，有的家長本人早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，沒有注重幼兒園的教育。教員正在偶然間跟家長一般交換的同時(shí)，還應(yīng)經(jīng)常召開家長黌舍的交換會(huì)，讓家長實(shí)時(shí)理解孩子正在幼兒園的施展闡發(fā)，教員也有更多的工夫?qū)τ诩议L進(jìn)行教育領(lǐng)導(dǎo)，可讓家長以及教員堅(jiān)持同樣的教育看法。家長能夠親身到場孩子的勾當(dāng)中往，能夠更快的改變家長對于幼兒教育的看法。每一個(gè)學(xué)期我們城市構(gòu)造幾回親子范例的勾當(dāng)，以便家長到場到幼兒園孩子的勾當(dāng)中往。

作為處置教育職業(yè)的每個(gè)教員，出格是我們幼兒教員，重正在研討黌舍教育的同時(shí)，還要研討家庭教育，注重家教指教任務(wù)。因此，教員與家長的互動(dòng)與相同是特別緊急的，將成為教育變革的必定趨向。我們只要精確看法以及處置教員以及家長之間的干系，才能協(xié)作把兒童教育任務(wù)做好。對于我們來講，正在單方相同中怎么樣擅長捉住機(jī)遇，正在隨便扳談中若何自然?的捕獲抵家長的心聲。怎么樣有藝術(shù)的向家長宣揚(yáng)、指教保教常識(shí)，還存正在著必定的難度。

若何處理與幼兒家長相同中存正在著的一些堅(jiān)苦?我以為該當(dāng)從教員與家長的相同動(dòng)手，不時(shí)進(jìn)步與家長相同的體式格局、道路與本事。

教員天天與家長打仗工夫當(dāng)然長期，但喋喋不休中也能反應(yīng)出一些成果，這就請求我們要靈敏把握扳談本事及措辭的藝術(shù)。過來，我總以為工夫短，與其含沙射影，沒有如刀切斧砍的說。因此偶然當(dāng)著孩子以及家長就起訴，弄患上家長特別為難，孩子也懼怕。如許，既無益于孩子克制缺陷，也無益于故里共同。這本書開啟了我一扇窗，成為我進(jìn)修新技藝的一把鑰匙。人的終身有良多的窗需求開，既然選擇了教員，就象征著要面對良多應(yīng)戰(zhàn)，需求尋找更多的鑰匙

比來幼兒園構(gòu)造我們進(jìn)修了一些對于幼師方面的冊本與法令法例文獻(xiàn)。這些天的念書讓我萬萬實(shí)實(shí)的感受感染到念書帶來的好處，使我深入地感受感染到多念書，能夠變聰明，變患上有聰明往戰(zhàn)勝敵手。我們變患上更聰明，才能夠勇敢空中對于堅(jiān)苦，用本人的方法來處理成果。如許，就又向本人的人生路途上邁出了一步。多念書，也能使本人的心境變患上高興。正在書的陸地里翱翔也是一種有限高興的工作。用念書來為本人抓緊心境也是一種特別理智的。

瀏覽中，我零碎的理解了對于幼兒教員的一些業(yè)余性常識(shí)，此中《做一個(gè)業(yè)余的幼兒教員》一書中，不只有一些實(shí)際性的業(yè)余常識(shí)，更是排列了一些老教員多年經(jīng)受的實(shí)踐案例，關(guān)于我們經(jīng)常碰到的一些小費(fèi)事大事情的處置本事等有很年夜的協(xié)助。此中令我印象深入的有“抓傷〞事情，一同冗雜的抓傷事情，因?yàn)閮蓚€(gè)教師的差異立場和措辭的本事，工作也顛末了兩三個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)，這就通知我們措辭以前要先思索好該怎么樣說，構(gòu)造好言語，否則進(jìn)口以后經(jīng)常會(huì)收到紛歧樣的后果，同時(shí)也勸誡我們教師這一職業(yè)的松散性，應(yīng)為我們要面臨的家長是各行各業(yè)的人，他們沒有是繁多的處置一個(gè)職業(yè)的，面臨差異的人也要有差異的辦事本事，學(xué)會(huì)了這個(gè)才能給我們的任務(wù)帶來便當(dāng)，本人也能正在任務(wù)中有所播種。

別的，我們不管是背靠背對于家長以及孩子，都要故意，不管甚么工作，只需故意就可以做到。特殊是對于我們的孩子，到底結(jié)果跟跟我們朝夕與共的仍是孩子，我們故意看待孩子，家長也會(huì)覺得失掉，關(guān)于我們的任務(wù)，他們自然?而然的就會(huì)授與撐持與鼓舞，這些都是相干聯(lián)的。別的，當(dāng)然任務(wù)中會(huì)碰到良多沒有順心的工作，但我們只管即便沒有要施展闡發(fā)進(jìn)去，我們最該當(dāng)做的事便是只管即便把懊惱留給本人，把高興帶給他人。這就請求我們要有廣大的胸懷，要有海納百川的氣宇。

我覺得假如用多少句話來描述我們的職業(yè)的話，最適合的莫過于“淺笑面臨每天，樸拙看待每位家長，愛心庇護(hù)每個(gè)孩子。〞

少而勤學(xué)，如日出之陽，壯而勤學(xué)，如日中之光，老而勤學(xué)，如旭日之輝。一團(tuán)體的終身中之以是能不時(shí)進(jìn)步，與其始終如一的進(jìn)修是分沒有開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。常識(shí)是不窮盡的，保持進(jìn)修讓人始終處于沒有敗之地。反之，不常識(shí)的不時(shí)彌補(bǔ)以及積聚，人便會(huì)掉隊(duì)于期間。歌德說過，誰掉隊(duì)于期間，就將接受阿誰期間一切的苦楚。出格是正在當(dāng)今常識(shí)爆炸的年月里，不克不及打仗新的常識(shí)便會(huì)被期間所裁減。

關(guān)于我們教員進(jìn)修新的常識(shí)來面臨新的應(yīng)戰(zhàn)，更是不成無視的。它能供給我們?nèi)怏w能源以及智力撐持。正如高爾基所說，不任何力氣比常識(shí)更弱小，用常識(shí)武裝起來的人是不成戰(zhàn)勝的。可是因?yàn)槿蝿?wù)的限定，下班族們不克不及向先生那樣坐正在講堂里進(jìn)修，而念書就成為了我們最有益的常識(shí)兵器，經(jīng)過書籍我們能夠充足應(yīng)用專業(yè)工夫，也沒有受空間的限定，便當(dāng)?shù)膶W(xué)到新的工具，擴(kuò)大新的思緒?？偟膩碇v，念書關(guān)于我們團(tuán)體生長的好處可表現(xiàn)正在多少個(gè)方面。

1、念書可讓我們站正在更高的高度來看成果，從而少出錯(cuò)誤，少走彎路。

牛整理說過他能獲得如斯宏大的成果，是由于站正在偉人的肩上看患上更遠(yuǎn)，迷信偉人的不恥下可自然?值患上我們進(jìn)修，我們還能夠從中學(xué)到更有代價(jià)的工具。冊本關(guān)于全部人類的干系，比方影象關(guān)于團(tuán)體的干系。冊本記載了人類的汗青，記載了一切的新發(fā)明，記錄了古今歷代所積聚的常識(shí)以及經(jīng)受。只要認(rèn)真的進(jìn)修后人的經(jīng)受以及實(shí)際，才能正在一個(gè)更高的高度下去看成果，再也不犯異樣的過錯(cuò)，并有一個(gè)較高的終點(diǎn)。書籍是后人聰明的結(jié)晶，是他們的研討效果以及經(jīng)受的表現(xiàn)，經(jīng)過對于他們的進(jìn)修，發(fā)明對于本人有效的'工具。正在后人經(jīng)受的根底下去不時(shí)的美滿本人，年夜年夜的增進(jìn)了團(tuán)體的生長。正在很年夜水平上能夠如許說，人類社會(huì)的持續(xù)以及開展，也是如許來完成的。試想，假如每一個(gè)人都是重新開端，那末，不管何等巨大的人，做出何等年夜的奉獻(xiàn)，人類社會(huì)終極仍是正在原地踏步。由此更可見念書的緊急性了。

2、念書坦蕩人的視線

書籍中的常識(shí)堪稱是一應(yīng)俱全，他能拓寬我們的視線，讓我們的常識(shí)更片面。從而可以更深入的考慮成果，事物都是普遍聯(lián)絡(luò)的，古代的許多理論都證明了各類信息的相干性，假如只曉得一個(gè)范疇的信息，必定會(huì)有礙于本身的開展，把握更多方面的常識(shí)，才能使將來的沒有斷定危害降至最低。就像做股票的人都應(yīng)理解現(xiàn)今的政治經(jīng)濟(jì)情勢，以便能更好的剖析股票走勢同樣。研討物理學(xué)的學(xué)者們都要有必定的化學(xué)以及其余根底，才能有所成果。記患上一名諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)哒趶?fù)旦做報(bào)告時(shí)就曾經(jīng)說過，古代迷信已經(jīng)不分明的界線，你必需對于相干的迷信都有所理解才行。

正在這方面，巨大的導(dǎo)師恩格斯便是一名普遍進(jìn)修的模范，他當(dāng)然只上過中學(xué)，但因?yàn)樗麏^發(fā)念書，十九歲時(shí)就可以用十二種言語措辭以及寫文章，正在參加任務(wù)理論后，他也不連續(xù)過進(jìn)修以及研討，從而被馬克斯稱為一部真實(shí)的百科全書。宏大寬闊淵深的常識(shí)，對于恩格斯指教國內(nèi)共產(chǎn)主義活動(dòng)以及精確的傳達(dá)迷信共產(chǎn)主義實(shí)際有很年夜的協(xié)助。

從它的閱歷中，我們能夠領(lǐng)會(huì)到常識(shí)的力氣，更能領(lǐng)會(huì)到書籍做為人類把握常識(shí)力氣的無力兵器的宏大感化。

3、念書有助于我們建立精確的人生不雅

人生來無善亦無惡，關(guān)頭是精確的領(lǐng)導(dǎo)。正在人的生進(jìn)步程中，有一名良師良朋就可以起到很主動(dòng)的感化，書籍便是如許的一名。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你若何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有效的人。冊本能撫慰我們的心靈，使我們解脫悲哀