事業(yè)單位面試技巧：教育類、衛(wèi)生類面試分析

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公務(wù)員面試為了保證面試的公正和科學(xué)，避開面試過程中因明顯的專業(yè)傾向而導(dǎo)致潛在的不公正，一般會(huì)采納大致相同的程序和規(guī)章，題目的風(fēng)格也大同小異，這種做法使公務(wù)員面試具備弱專業(yè)性的特點(diǎn)。然而與公務(wù)員面試不同的是，事業(yè)單位聘請工作人員大部分狀況下需要專業(yè)性人才，因此往往會(huì)利用專業(yè)化面試來招考，這樣更簡單選拔出需要的合適人才。

1、專業(yè)化辯論面試

此種面試形式會(huì)詳細(xì)給出專業(yè)化辯論的分類以及考查的側(cè)重點(diǎn)，例如年南昌市衛(wèi)生事業(yè)單位公開聘請公告，針對專業(yè)化辯論面試則給考生明確區(qū)分為檢驗(yàn)專業(yè)化辯論面試和藥學(xué)專業(yè)化辯論面試兩大類。同時(shí)也向考生明確指出：檢驗(yàn)專業(yè)化辯論面試側(cè)重檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)問及分析力量，而藥學(xué)專業(yè)化辯論面試側(cè)重考查臨床藥學(xué)專業(yè)學(xué)問。

2、專業(yè)化結(jié)構(gòu)化面試

此類面試形式充分的運(yùn)用了結(jié)構(gòu)化的面試精髓，但與其他結(jié)構(gòu)化試題所不同的是，專業(yè)化面試更加側(cè)重考生所報(bào)考職位的專業(yè)學(xué)問，因此結(jié)構(gòu)化面試過程中所考的幾道面試題往往均為專業(yè)性題目。

例1：年4月10日福建廈門事業(yè)單位(醫(yī)院)面試題

一題：請做一下自我介紹?

二題：談?wù)劄槭裁匆獔?bào)考?

三題：小兒補(bǔ)液的原則?

四題：小兒常見先天性心臟病雜音的聽診特點(diǎn)?

由于為醫(yī)院事業(yè)單位聘請，因此試題中消失了專業(yè)性質(zhì)的問題：小兒補(bǔ)液的原則以及小兒常見先天性心臟病雜音的聽診特點(diǎn)。

例2：年5月8日四川省瀘州市瀘縣老師面試題

一題：你怎么看待同學(xué)的心理健康?如何加強(qiáng)同學(xué)的心理健康教育?

二題：同學(xué)打架,家長找到學(xué)校并和老師發(fā)生沖突。你作為老師該怎么處理?

三題：談?wù)勀銓λ仞B(yǎng)教育與應(yīng)試教育的看法。

由于本次招考的對象為老師，因此考試題目均為教育方面的專業(yè)性問題。而老師該具有的素養(yǎng)之一就是要懂得心理學(xué)，并且上崗前在考取老師資格證時(shí)必需得通過教育心理學(xué)的考試，因此試題針對老師應(yīng)具有的基本素養(yǎng)進(jìn)行了專業(yè)化的命題。

二、重實(shí)際操作力量

與專業(yè)化面試考查側(cè)重點(diǎn)相同的是，事業(yè)單位不單單要求考生要對自己所報(bào)考的職位有充分的了解，還要具備所報(bào)考職位要求的基本技能。而此類面試一般為某項(xiàng)基本技能的操作，有的部門在技能操作面試過程中還含有口試辯論環(huán)節(jié)。

例如：醫(yī)學(xué)類技能操作面試中的臨床醫(yī)學(xué)(含影像)技能操作面試，它