小學道德與法治-社會生活有規(guī)則教學設計學情分析教材分析課后反思

品德與社會五年級下冊《社會生活有規(guī)則》教案教學目標：1．讓學生了解一些基本社會生活規(guī)則，認識到社會生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會秩序正常運行的保證。2．能遵守公共秩序，進一步提高自律意識。養(yǎng)成自覺遵守社會生活規(guī)則的良好習慣。教學重點：幫助學生發(fā)現(xiàn)文明、安全、有序的社會生活，處處都離不開規(guī)則。規(guī)則是為人民服務的。養(yǎng)成自覺遵守社會生活規(guī)則的良好習慣。教學準備：1.選擇一處公共場所開展調查人們的規(guī)則意識，把自己的感受和建議用調查報告的形式寫下來。2.課件教學過程：一、1、談話導入：師：很高興能有機會和大家一起學習、探討，大家一個個遵章守紀、快快樂樂地學習、生活，真好！但走出校門、走入社會中，你也能這樣嗎？咦，聲音不夠響亮，不夠自信，是心里沒底吧。沒關系，這節(jié)課，咱們先來了解，在社會生活中，我們該怎么做，要遵守哪些規(guī)則呢？（板書課題：社會生活有規(guī)則。）課前，老師布置了大家分組去調查，在你的周圍，人們的規(guī)則意識怎樣？下面請小組長組織同學，花兩分鐘整理好本組調查了解的情況，然后進行匯報。2、師：俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。社會生活中處處都有規(guī)則，有的形諸筆墨，見于文字，有的傳為口碑，約定俗成。他們規(guī)范著人們的行為，是生活安全協(xié)調、井然有序。3.出示課件，補充課本32頁表格。使學生認識到社會生活中處處有規(guī)則。4、議一議。學校里、社會上制定的這些規(guī)則好不好呢？請大家分組討論，并使用蜂音交流。過渡：其實，社會規(guī)則的重要性遠不止這些。請大家翻開書32頁，看看如果十字路口沒有了紅綠燈會怎樣。課件出示：如果在超市買東西時，不要的東西不放回原位，會怎么樣；如果在圖書館或電影院大聲喧嘩，會怎么樣。5、小體驗：社會生活中處處都有規(guī)則，有的形諸筆墨、見于文字，有的傳為口碑、約定俗成。它們規(guī)范著人們的行為，使我們的生活安全協(xié)調、井然有序。6、交流：你發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些規(guī)則，他們發(fā)揮了什么作用呢？師：還有什么規(guī)則讓你感受很深呢？學生發(fā)表觀點。師：是呀，社會規(guī)則很重要，它們雖然制約著我們的行動，但也保證著我們生活文明、安全、有序地運轉。它們像一根根無形的指揮棒，指揮著人們演奏出和諧美好的生活樂章。二、活動感悟師：既然規(guī)則可以給我們的生活帶來這么多方便和益處，那我們是應該好好去遵守了?？蛇z憾的是，我們每個人是不是都自覺遵守了呢？面這組鏡頭：1、交流：出示課件：由于違反各種規(guī)章制度或操作規(guī)程而造成不良后果的事件，與同學們交流，說一說你們的感想。2、小組討論思考：現(xiàn)在人們的生活水平提高了，開車的人越來越多，交通規(guī)則也更需要了，你們說：為什么及安全帶要罰款，及安全帶真有那么重要嗎？3、交流匯報結果4、師：當你聽到這些后你想對當事人說些什么？（幫助學生認識到規(guī)則對于一個人的成長具有重要意義；使學生愿意遵守規(guī)則、遵守紀律，成為習慣。讓學生認識到社會生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會秩序正常運行的保證。）5、通過這個反面的例子我們就可以看出了，在社會生活中若不守規(guī)矩所帶來的教訓往往是十分深刻的。如果沒有規(guī)則的制約，社會秩序就會變得混亂。不遵守規(guī)則的人最終只會給自己的生活帶來不便，甚至還會釀成慘禍，危及他人，危害社會。6、出示課件：所以說遵守規(guī)則，你好我好大家好；遵守規(guī)則，應該從現(xiàn)在做起，從自己做起。三、課后踐行，內化感悟1.活動：“小眼睛”，大發(fā)現(xiàn)我們周圍是不是也有規(guī)則意識特別強的人呢？請為他們制作一張“贊賞卡”，和他們一同努力吧！2.學生做“贊賞卡”。（播放歌曲《我們講規(guī)則》）3.送卡：如果你贊賞的同學就在我們班，現(xiàn)在就交給他（她），并且對他（她）說一句話。四、課堂小結師：遵守規(guī)則，從自己做起；遵守規(guī)則，你好我好大家都好。規(guī)則意識來自于責任感，它的最高體現(xiàn)是自律，也就是“自己能管住自己”。當我們每個人都發(fā)自內心地愿意遵守生活規(guī)則時，我們的環(huán)境會變得更整潔、更有序，人與人之間相處會更和諧。遵守規(guī)則，從自己做起；遵守規(guī)則，你好我好大家都好。五、課外延伸：關注身邊的規(guī)則實施情況。師：現(xiàn)在，我們都知道要守規(guī)則，生活中，我們周圍的人們規(guī)則意識怎樣，哪些地方做得好，哪些方面還做得不夠呢？咱們一起去調查調查吧！課件出示《我的調查報告》，分發(fā)表格。六、小結：規(guī)則無處不在。規(guī)則就在我們身邊。規(guī)則在我們生活的每一個角落。規(guī)則的作用不少。規(guī)則就像無形的指揮棒，無聲地規(guī)范著人們的行為，約束著人們一些不當的自由，使我們的生活安全協(xié)調，井然有序。社會生活離不開規(guī)則。

板書設計社會生活有規(guī)則沒有規(guī)矩不成方圓社會----有規(guī)則----需要規(guī)則我們必須尊重和遵守規(guī)則學情分析五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本班學生共42人，每個班都是團結上進、活潑誠實的集體，學生有著良好的思想素質。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經歷。本課在學習學校的規(guī)則的基礎上，了解社會上的規(guī)則意識，倡導自主的體驗學習、探究性學習和問題解決式學習。在學習過程中形成基本的思想品德和文明行為習慣和規(guī)則意識。?！渡鐣钣幸?guī)則》效果分析在本次“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教研活動中，我執(zhí)教了五年級品德與社會下冊《社會生活有規(guī)則》第二部分內容，在教學過程中我把活動方式的選擇權交給學生，極大地激發(fā)了他們參與學習的興趣。通過主動實踐，學生親身體驗和理解了生活中的規(guī)則，并在實踐中產生了新的價值觀，使他們的自我規(guī)劃、自我管理能力得到了提高，掌握和運用知識的態(tài)度和能力得到了培養(yǎng)。更可貴的是，有的學生認識到，只要心中想著他人，就能自覺地遵守規(guī)則。可見，被規(guī)則約束的行為正在內化為自覺的行動。在活動中，有的學生敢于發(fā)表自己的見解，他們的獨立性及個性也得到了發(fā)展，有的學生表現(xiàn)還是不積極。本節(jié)課中，我認為還需要加以改進的地方是，應該教給學生自己動手的能力，如自己拍攝一些生活所見的研究方法，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，使他們在多方面能得到提高。教材分析本冊教材共有五個單元：第一單元：愛美麗的生命；有三節(jié)內容；第二單元：有三節(jié)內容，本單元三個活動主題體現(xiàn)了層層遞進的關系：“校園紅綠燈”以學校生活為主，引導學生通過游戲規(guī)則和學校紀律，認識到規(guī)則的重要性，懂得規(guī)則就是通過約束我們的行為，為我們的學習、生活服務?！吧鐣钣幸?guī)則”是在前面活動的基礎上，循序漸進地將存在規(guī)則的范疇擴展到更廣闊的社會領域，幫助學生理解社會規(guī)則的意義；最后通過“法律保護你我他”讓學生更深入地了解社會特殊規(guī)則――法律，認識法律的重要性，認識到法律既保護每個社會成員的合法權益，同時又規(guī)定每個社會成員必須要履行的法律義務，初步培養(yǎng)學生的法律意識，引導學生主動學習，了解與自己有關的法律，以法律為自護的武器，以法律為行動的準繩。第三、四、五單元，都有四節(jié)內容；分別是：不能忘記的歷史；科技創(chuàng)造新生活；商品帶你看世界。本冊教材以學生的社會生活為主線，以主題構建教科書體系；重視德育的實效性，使兒童在多元的價值中做出正確的、合理的選擇；重視從生活中體驗意義，加強合作、分享與合作；注重方法引導，追求學習方法的多元化；營造教科書的兒童文化，使兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活得幸福而有意義。第二單元規(guī)矩與方圓評測練習一、填空1、生活處處需要(規(guī)則)，人們遵守(規(guī)則)，生活才會有(秩序)，否則就會一團糟。俗話說：(沒有規(guī)矩，不成方圓)。(規(guī)則)就像大千世界的(紅綠燈)，茫茫人海的(導向標)，我們生命的(安全索)……2、開展集體活動時，有了明確的(規(guī)則)，并且大家都能(自覺遵守)，這樣才能保證活動順利進行。3、(1875年)，世界上最早的足球裁判哨聲是由一個(警察)吹響的。4、在人生路上，我們要不斷學習(自省)，學習自我(約束)，學習(對自己的行為負責)。(規(guī)則)陪伴我們(成長)，幫助我們(進步)。5、社會生活中處處都有規(guī)則，有的(形諸筆墨、見于文字)，有的(傳為口碑，約定俗成)。他們規(guī)范著人們的行為。使生活(安全協(xié)調)、(井然有序)。6、如果沒有規(guī)則的制約，社會秩序就會變得(混亂)，不遵守規(guī)則的人最終只會給(自己)生活帶來不便，甚至還會釀成慘禍，危及(他人)，危害(社會)。7、規(guī)則意識來自(責任感)，它的最高體現(xiàn)是(自律)。也就是“自己能管住自己”。當我們每個人都發(fā)自內心地愿意遵守(規(guī)則)時，我們的環(huán)境會變得(更整潔)、(更有序)，人與人之間相處會(更和諧)……8、如果你希望有秩序地上車，那么，請不要(插隊擁擠)；如果你希望在安靜的環(huán)境中觀看演出，那么請不要大聲說笑；如果你希望有秩序上車，那么請不要擁擠不要插隊。9、遵守規(guī)則，從(自己)做起；遵守規(guī)則，(你好我好大家都好)。二、你發(fā)現(xiàn)生活中有哪些規(guī)則，它們發(fā)揮什么作用呢？答：飛機、公交車上，不帶易燃易爆物品，保障人們生命安全；旅游景點，禁止拍照，保護文物古跡不受損壞；醫(yī)院里，禁止大聲喧嘩，保障病人的靜養(yǎng)環(huán)境；網吧里，未滿18周歲不得入內，保障了青少年的身心健康。社會中，愛護公共設施，讓我們擁有文明、和諧的生活環(huán)境；銀行，存取款在一米線外等候，保障存取款安全；加油站，不能使用手機，防止點燃汽油引起爆炸；馬路上，行人靠右，防止交通事故；三、議一議1、小明說：“曾經有一個學校的學生因為不遵守規(guī)則，在走廊上打鬧，造成了人員傷亡，難道因為玩就可以不遵守規(guī)則嗎？”小敏說：“玩的時候哪還顧得上規(guī)則呀！”你覺得小敏和小明誰說的對？為什么？答：小明說的對。因為人們遵守規(guī)則，生活才會有秩序，否則就會一團糟。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)則就像大千世界的紅綠燈，茫茫人海的導向標，我們生命的安全索。2、“規(guī)則就像一張無形的網，制約著我的行為，所以，我討厭規(guī)則”小林抱怨道。小美說：“正是因為規(guī)則約束著我們，我們才可以生活的更好”，這兩種完全不同的說法，究竟誰對誰錯？對錯的理由分別是什么？教學反思這一課題的內容貼近學生的生活實際，教科書展示了學生學習、生活中與規(guī)則有關的照片，并配以文字說明，通過列舉事例，引導他們認識到在社會生活中，處處都有規(guī)則。幫助他們對規(guī)則的理解具體化、生活化。此外，教科書還通過展示公園、圖書室、動物園、售票處各種各樣遵守規(guī)則的情境，幫助學生認識規(guī)則存在的普遍性和重要性，懂得遵守規(guī)則會使我們的生活更方便、更安全。在觀察、分析、聯(lián)系實際的基礎上，指導學生樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣。在教學過程中我把活動方式的選擇權交給學生，極大地激發(fā)了他們參與學習的興趣。通過主動實踐，學生親身體驗和理解了生活中的規(guī)則，并在實踐中產生了新的價值觀，使他們的自我規(guī)劃、自我管理能力得到了提高，掌握和運用知識的態(tài)度和能力得到了培養(yǎng)。更可貴的是，有的學生認識到，只要心中想著他人，就能自覺地遵守規(guī)則。可見，被規(guī)則約束的行為正在內化為自覺的行動。在活動中，有的學生敢于發(fā)表自己的見解，他們的獨立性及個性也得到了發(fā)展，有的學生表現(xiàn)還是不積極。本節(jié)課中，我認為還需要加以改進的地方是，應該教給學生自己動手的能力，如自己拍攝一些生活所見的研究方法，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，使他們在多方面能得到提高。課標分析新課標要求：本單元要使學生愿意遵守活動規(guī)則和學校紀律，強化規(guī)則意識；幫助學生認識到規(guī)則對一個人的成長具有重要意義，懂得規(guī)則就是通過約束我們的行為，為我