中班體育教案快樂(lè)玩滑板教案及教學(xué)反思

中班體育教案：快樂(lè)玩滑板教案及教學(xué)反思活動(dòng)簡(jiǎn)介本次活動(dòng)為中班體育課程的一節(jié)課，主題為“快樂(lè)玩滑板”?；顒?dòng)時(shí)間為40分鐘，適用對(duì)象為3-4歲的幼兒。在活動(dòng)中，幼兒將通過(guò)滑板板的玩具，體驗(yàn)自由、快樂(lè)、協(xié)作、團(tuán)隊(duì)合作等體育應(yīng)用技能。教師將通過(guò)講解和實(shí)踐，帶領(lǐng)幼兒感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒體能、協(xié)調(diào)能力；提高幼兒的運(yùn)動(dòng)自信心；培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；讓幼兒在游戲中體驗(yàn)對(duì)自己身體的掌控能力，增強(qiáng)自信；通過(guò)多元化的玩法，讓幼兒增加體育知識(shí)。教學(xué)策略活動(dòng)前準(zhǔn)備，據(jù)實(shí)際情況配備合適的玩具，傳遞積極向上的運(yùn)動(dòng)理念；實(shí)踐引導(dǎo)，教師在場(chǎng)上示范操作，幼兒仿效，按照難度逐漸加強(qiáng)，提高游戲的趣味性；合作助力，鼓勵(lì)幼兒協(xié)作，以小組為單位分工，互相協(xié)作完成任務(wù)；多樣化呈現(xiàn)，采用不同的教學(xué)策略和方式，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)過(guò)程一、熱身賽跑熱身，鼓勵(lì)幼兒大聲喊“1-2-3，go！”，奔跑到終點(diǎn)，并做一些簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，如踢球、跳舞等。二、引入教師向孩子們展示滑板板的玩具，引導(dǎo)幼兒預(yù)想滑板板的運(yùn)動(dòng)方式、需要保持的平衡感覺(jué)，暗示活動(dòng)的目標(biāo)在于帶伙伴完成小任務(wù)，挑戰(zhàn)自己的身體與運(yùn)動(dòng)能力，為活動(dòng)做好導(dǎo)入。三、游戲環(huán)節(jié)3.1單手托板賽跑讓幼兒們拿著大小、形狀一致的玩具滑板前行，單手托板完成賽跑小游戲。其中，通過(guò)老師多次示范，讓孩子們熟悉滑板手柄的用法，提高他們?cè)趫?chǎng)上的對(duì)于板的控制力，尋求平衡感。同時(shí)，單手完成游戲，也給他們帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)，既鍛煉了肌肉協(xié)調(diào)能力，也促進(jìn)了手腦協(xié)調(diào)能力。3.2滑板接力組織幼兒們分組進(jìn)行滑板接力，其中每個(gè)小組最少4人，每個(gè)小組都要完成接力游戲。其中，首先由一名幼兒手持玩具滑板從起點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用平衡感與協(xié)作意識(shí)將滑板傳遞給下一位隊(duì)員，最后運(yùn)送到終點(diǎn)。為增加游戲趣味性，教師還會(huì)在接力賽中加入各種挑戰(zhàn)，如規(guī)定賽道、加入轉(zhuǎn)圈等。3.3滑板板平衡練習(xí)在活動(dòng)最后，教師將準(zhǔn)備一些平衡球，組織幼兒進(jìn)行滑板板平衡練習(xí)，以期提高孩子平衡感，增強(qiáng)幼兒對(duì)自己身體的感知力，并且為下一次更高水平的滑板訓(xùn)練進(jìn)行鋪墊。四、總結(jié)在活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)該給孩子們進(jìn)行總結(jié)，并且鼓勵(lì)他們積極留言分享自己在活動(dòng)中的感悟、體驗(yàn)。同時(shí)，教師可以結(jié)合課程，為下一次運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練制定合理的計(jì)劃。教學(xué)反思本次活動(dòng)讓孩子們?cè)谟螒蛑性鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升了協(xié)作能力，增強(qiáng)了康復(fù)意識(shí)，提高了肌肉控制能力。但是在游戲中，也暴露出了個(gè)別幼兒行動(dòng)不夠協(xié)調(diào)、站姿稍顯生澀、復(fù)雜接力過(guò)程難以完成等問(wèn)題。下一次進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，需要教師更好地組織準(zhǔn)備活動(dòng)道具、考慮關(guān)卡難度、關(guān)注孩子們的細(xì)節(jié)情況、針