2023學年完整公開課版兵車行

兵車行

杜甫中衛(wèi)中學王生虎2018.12.5古代詩歌的一種文體。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”和“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴格的區(qū)別。后遂有“歌行”一說。其音節(jié)、格律，一般比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化?！靶小笔菢非囊馑?。行：聽、讀詩歌，體會縈繞整詩的感情基調。合作探究題

1、第一段描繪了一個怎樣的場面？用一個詞形容這個場面。

2、第一段最后一句用了怎樣的手法寫“哭”？“哭”表現了送行者怎樣的心情？為何會有這樣的心情？

3、一段中用了“走”“牽”“頓”“攔”這四個動詞表現了送行者怎樣的心情？

4、二、三段行人分別申訴了哪些苦恨？

5、造成這一切苦恨的根源是什么？找出文中的主旨句。

6、為何“重男輕女“的傳統(tǒng)觀念會改變？

1、描繪送別場面的是從哪句到哪句？

第一段。2、這個場面有什么特點？

悲慘賞析：牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄動作細節(jié)描寫：連續(xù)的四個動作,“牽、頓、攔、哭”把送行者那種眷戀、悲愴、憤恨、絕望的動作神態(tài)表現得細膩入微，寫出了親人之間不忍相離卻又不得不相離的不舍和無奈。渲染了極其凄慘的氣氛。夸張的修辭手法：哭聲遍野，直沖云天，震耳欲聾！集中展現了上萬家庭妻離子散的悲劇。

3、這個送別場面為何如此悲慘？頻繁地點名強行征調壯丁。點行頻超期服役田園荒廢非人待遇

死傷無數

生男反是生女好白骨蒼蒼鬼哭恨連年征兵急催租通過行人的回答申訴，點行頻給百姓帶來了哪些不幸和災難？請思考：造成這一切的根源是什么？邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。統(tǒng)治者的好大喜功、窮兵黷武主旨句一位憂國憂民的詩人以時事入詩，自杜少陵始。再讀杜甫

杜甫，字子美，自稱少陵野老，世稱杜少陵、杜工部。唐代現實主義詩人，其為人秉承了圣人之道，講求“仁”，站在人民的立場上說話，因此又被稱為“詩圣”。其詩作反映現實，立足社會，被稱為“詩史”，有《杜工部詩集》。寫作背景：

據《資治通鑒》卷二百一十六載：“天寶十載四月，劍南節(jié)度使鮮于仲通討南詔蠻，大敗于瀘南。時仲通將兵八萬,……軍大敗,士卒死者六萬人,仲通僅以身免。楊國忠掩其敗狀,仍敘其戰(zhàn)功。制大募兩京及河南北兵以擊南詔。人聞云南多瘴痢,未戰(zhàn),士卒死者什八九,莫肯應募。楊國忠遣御史分道捕人,連枷送詣軍所?！谑切姓叱钤?父母妻子送之,所在哭聲振野?！敝黝}:本詩通過描繪壯丁與家人生離死別的悲慘情景，借役夫的話，訴說了人民的痛苦與憤恨，控訴了封建統(tǒng)治者窮兵黷武的罪行。再聽朗讀，體會縈繞整詩的感情基調。怨、怒拓展訓練登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。1、作者登樓為什么會流淚？可看出作者怎樣的思想感情？2、頷聯(lián)寫的是在岳陽樓上看到的洞庭湖廣闊無邊、水勢浩瀚的雄奇壯觀闊大景象，而頸聯(lián)寫的卻是作者身世的孤苦和處境的凄涼，兩者對于表達中心思想分別有什么作用？1、因為作者在岳陽樓上憑欄遠眺北方，想到長年不息的戰(zhàn)火，想到飽守戰(zhàn)亂之苦的百姓，所以才涕淚縱橫，難以抑制；表現了作者憂國憂民的高尚精神。2、頷聯(lián)寫洞庭的壯闊景象，襯托了作者心憂天下的博大胸襟，洞庭湖的闊大與作者胸襟的博大，可謂相得益彰；頸聯(lián)寫個人的不幸遭遇，但是在個人遭遇與國家命運的之間，作者卻置個人于度外，從而更加突出了作者“位卑未敢忘憂國”的思想感情?！兜歉摺烽喿x賞析1.這首詩的首聯(lián)是如何描寫景物的？請作簡要的分析。（5分）這兩句從秋風、高天寫到江水、沙洲，俯仰結合，視野高遠闊大；猿猴哀嘯，飛鳥回旋，秋水清湛，沙洲灰白，動靜相映，聲色并茂，氣韻生動。2.應如何理解頷聯(lián)的木江這兩種景物？（5分）木：由木及人、生命短暫。江：時間無窮，更顯人之渺小、生命之短。3.請分析詩中無邊不盡兩個詞語的妙處。（3分）無邊不盡，使蕭蕭滾滾更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣的聲音，長江洶涌的場景，更能讓人在景色中品味出韶光易逝、美人遲暮的感傷。與下聯(lián)萬里百年呼應，詩人的羈旅之愁與孤獨感就像落葉和江水一樣，推排不盡，驅趕不絕。答出一點即可。

4.結合詩歌內容，寫出萬里悲秋常作客中悲的三層含義。（3分）

他鄉(xiāng)作客，一可悲；經常作客，二可悲；萬里作客，三可悲；又當蕭瑟的秋天，四可悲；當此重九節(jié)，沒有任何飲酒等樂事，只是去登臺，五可悲；親朋凋零，孤零零地獨自去登臺，六可悲；身體健旺也還罷了，卻又是扶病去登，七可悲；而這病又是經常的多種多樣的，八可悲；光陰可貴，人生不過百年，如今年過半百，只落得這般光景，九可悲。5.全詩感情濃郁，請簡要概括詩歌所蘊含的情感？（5分）①長年漂泊之苦楚②年老多病的孤獨③憂國傷時的情懷。6.前人評此詩頸聯(lián)有片言明百意之贊語，百意體現在哪里？（5分）萬里寫離家之遠；秋寫時之凄慘；作客寫漂泊異地;常寫常年漂泊；百年寫一生；多病寫身體之衰弱；臺寫高峻闊遠之地；獨寫孤苦伶仃，愁苦難遣.旅夜書懷閱讀練習1、這首詩前兩聯(lián)分別營造了怎樣的意境？孤弱的細草在無邊的風里飄搖不定，只有孤立突兀的桅桿和孤獨的小舟對抗漫漫長夜。首聯(lián)營造了凄冷的氛圍。表達了作者的漂泊無依的凄冷之情。星空低垂，愈顯得原野遼闊無邊，明朗的月空下江水洶涌澎湃，奔流不息。頷聯(lián)營造了雄渾闊大的氛圍。作者用闊大之景反襯出自己的孤苦伶仃的形象，表達出凄苦之情。2、本詩首聯(lián)和頷聯(lián)的意象有什么不同？試分析這樣寫的藝術效果。（3分）意象：首聯(lián)細草、微風、危檣、獨舟渺小脆弱；頷聯(lián)星、平野、月、大江雄渾浩大。藝術效果：產生強烈的反差與對比，使人更加感覺危檣、獨舟的渺小脆弱，意在表現獨舟上的詩人更加渺小孤苦。3、有人說，頷聯(lián)開襟曠遠，寫出喜的感情。你認為呢？請簡要分析。答案：頷聯(lián)寫景明麗，境界雄渾，所以有人認為它開襟曠遠，寫出喜的感情。其實不然，這首詩是寫詩人暮年漂泊的凄苦景況的，而上面的解釋只強調了詩的字面意思，很難令人信服。實際上，詩人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和漂泊無依的凄愴心情。以樂景襯哀情，用宏大廣闊之景來反襯內心的孤寂。4、詩的后四句是抒懷，請簡要賞析詩的五六兩句。

這是反話，立意至為含蓄，詩人素有抱負，但長期不能施展，因此聲名竟文章而著，這實在不是他的心愿，他的休官主要不是因為老病，而是由于被排擠。這里表現出詩人心中的不平，同時揭示出政治上失意是他漂泊、孤寂的根本原因。5、詩的尾聯(lián)在寫法上有什么特色？請簡要分析。答：采用了比喻和襯托手法。（1分）將自己漂泊不定的形象比喻成沙鷗，且用廣闊天地襯托沙鷗，突出沙鷗的孤獨。（1分）表達詩人漂泊無依的傷感之情。（1分）（答出一種即可，答設問、寓情于景、情景交融、對比也可6、簡析尾聯(lián)沙鷗這一意象的作用。答案：詩人面對遼闊寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊無依，在這靜夜孤舟的境界中，自己恰如天地間無所依存的一只沙鷗。詩人以沙鷗自況，乃自傷漂泊之意。閱讀下面唐詩，回答問題：

恨別杜甫洛城一別四千里，胡騎長驅五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。[注]①這是杜甫上元元年（公元760年）在成都寫的一首七言律詩。②上元元年三月，校檢司徒李光弼破安太清于懷州城下；四月，又破史思明于河陽西渚。（1）分析本詩所表達的詩人的思想感情。（2）請結合具體詩句，尤其是關鍵詞語，分析本詩所表現了的杜甫詩的沉郁頓挫的風格。

答：（1）抒發(fā)了詩人流落他鄉(xiāng)的感慨和對故園、骨肉的懷念，表達了他希望早日平定叛亂的愛國思想。（2）前三聯(lián)“一別”“長驅”點題，抒寫了深痛憂憤之情；“衰”“老”想呼應，寫自己的飄零憔悴，悲涼沉郁?！八技摇薄澳畹堋北憩F了懷念親人的無限情思，突出了題意的“恨別”。最后一聯(lián)以充滿希望的詩句作結，感情由悲涼轉為歡快，顯示了詩人胸懷的廣闊。

閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

孤雁杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群，誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。（1）這首詩描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。試以第二、四聯(lián)中任意一聯(lián)為例，分析其表現手法與藝術效果。（2）全詩通過孤雁這一形象表達了詩人怎樣的思想感情？

答：（1）頷聯(lián)用反襯的手法，"一片影"形容其形單影只，"萬重云"形容道路遼遠，構成極大的反差，極言其"孤"；凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情，突出了孤雁的執(zhí)著與勇敢。（也可以說，作者以"一片影"自喻。在那動蕩不安的年月里，詩人流落他鄉(xiāng)，親朋離散，天各一方。這孤零零的雁兒，就是詩人自己的影子，詩人借此寄托了惶急、焦慮、迷茫的心情。）尾聯(lián)用對比（反襯）手法，以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠追求。（也可以說，使用了陪襯的寫法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦勞累；而野鴉們卻全然不懂不顧，它們紛紛然鳴噪不停、自得其樂。表現了杜甫對親朋知己的思念，對一些俗客庸夫的厭惡。）（2）詩人以孤雁比喻自己，表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨；對故鄉(xiāng)親人的思念；有不墜青云之志的高遠追求。（答出兩點即可）閱讀下面一首詩，完成后面的問題。(6分)

倦夜杜甫竹涼侵臥內，野