教學(xué)計劃小學(xué)語文范文6篇

教學(xué)計劃小學(xué)語文范文6篇教學(xué)方案學(xué)校語文范文篇1

一、班級狀況分析

本班同學(xué)人數(shù)58人，其中男生29人，女生29人。三班級，是一座橋梁，連接著從低段到高段的過渡。對同學(xué)的學(xué)習(xí)難度是一個挑戰(zhàn)。幸虧二班級開頭就間續(xù)讓同學(xué)在生活日記中培育樂于動筆的愛好。多數(shù)同學(xué)的閱讀愛好已經(jīng)養(yǎng)成。但水平參差不齊。如……等都達到了獨立閱讀整本注音讀物的水平。多數(shù)同學(xué)對短篇的讀物能做到不同形式地讀。所以三班級將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余，連續(xù)開展大量課外經(jīng)典閱讀，在高品位的讀與背，寫與說中，讓經(jīng)典浸潤童年，使同學(xué)在書香中成長。

二、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求熟悉和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題;略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還支配有“資料袋”。第一單元和第五單元各支配一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀看、絢爛的中華文化、壯美的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵訓(xùn)練價值。

要求熟悉200個字，會寫300個字。要求熟悉的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般支配在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類支配了一些要求熟悉的字。

每個語文園地由5個我組成。其中有4個固定的我：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”;第5個我是機動我，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展現(xiàn)臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在8個語文園地中各支配兩次。

三、教材的特點

(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性

前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強整合”的編寫思想，在教學(xué)實踐中已經(jīng)得到老師們的充分確定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而綻開，教材的整合性進一步加強，主要表現(xiàn)在以下三個方面。

1強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能

從本冊開頭，每組單元前設(shè)計了特地的版面支配導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點明專題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

2加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合

在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移力量和陶冶情趣的功能。

3聯(lián)系單元專題，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合

整個單元圍繞專題內(nèi)容，將聽說讀寫等語文實踐活動有機結(jié)合起來。各種活動之間相互聯(lián)系，親密協(xié)作。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、溝通。單元內(nèi)各部分成為一個相互聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標(biāo)。

4緊密聯(lián)系同學(xué)的閱讀或生活實際，支配適量的“小練筆”

隨著同學(xué)會認、會寫的字的增多，同學(xué)寫話的愿望日益增加。順應(yīng)同學(xué)心理進展的這一特點，本冊在二、四、六、八單元分別支配了4次小練筆，以加強讀寫之間的聯(lián)系，增加同學(xué)練筆的機會?！靶【毠P”以同學(xué)自主練習(xí)為主，老師可以鼓舞他們留意運用課文中的一些表達方式和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對待。

5、日積月累

“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經(jīng)、對子歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容，無論對于同學(xué)學(xué)語言、學(xué)文化、學(xué)做人都是非常有益的。重在鼓舞同學(xué)積累自己喜愛的好詞佳句，開展各種生動活潑的活動，引導(dǎo)同學(xué)積累語言，積淀文化。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛;了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情;熟悉中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德訓(xùn)練;在進展語言力量的同時，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看、擅長思索的力量。

2、熟悉200個字，會寫300個字。累計熟悉2000個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字力量。開頭練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開頭學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培育讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12、敘述故事努力做到詳細生動，用語言打動他人;敘述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得。

上述目標(biāo)有的是在低班級的基礎(chǔ)上的進一步進展。如，低班級要求“學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文”;低班級提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”，本冊在此基礎(chǔ)上提出“初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用”。“借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思”。

作為中班級的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊開頭起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情”?！伴_頭學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”。習(xí)作方面，從本冊“開頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”?？谡Z交際方面，“敘述故事努力做到詳細生動，用語言打動他人;敘述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法?！苯虒W(xué)中，要留意不同目標(biāo)的起始、達到的程度以及要求上的差異。

五、教學(xué)中應(yīng)留意的問題

(一)閱讀教學(xué)

精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要留意以下幾點。

(1)加強詞、句訓(xùn)練。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

(3)逐步培育同學(xué)默讀的力量。

(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是在老師指導(dǎo)下，同學(xué)閱讀、感悟的過程。

(5)給每個同學(xué)充分的時間思索、質(zhì)疑問難。

略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要留意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點關(guān)心同學(xué)理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，老師要更加放手，主要靠同學(xué)運用在精讀課文中獲得的學(xué)問與方法，自己把課文讀懂，并在讀中慢慢習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀力量。

(二)習(xí)作教學(xué)

1重視培育習(xí)作愛好，使同學(xué)樂于表達。

2加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫同學(xué)看到的，聽到的，想到的。在指導(dǎo)時肯定要讓同學(xué)照實表達，事實是什么樣，就寫成什么樣，不要寫走樣。培育同學(xué)能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達力量。不要瞎編，不要說假話。評價作文要看是不是反映了事物的原來面目。

教學(xué)方案學(xué)校語文范文篇2

隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的實施，新課程理念的不斷提升，對老師的理論素養(yǎng)、個人素養(yǎng)及訓(xùn)練教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為老師要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，必需更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)把握新的專業(yè)學(xué)問、技能，在實踐中不斷地探究、積累、更新，促進自身的進展。為此，我仔細剖析自己，結(jié)合自身實際，結(jié)合名師工作室學(xué)員的主要任務(wù)及要求，特制定自己一年的年度方案，用于指導(dǎo)今后的訓(xùn)練教學(xué)工作。

一、本學(xué)年目標(biāo)

１、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升自己的語文素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的老師。

2、關(guān)注高效課堂的討論和實踐，重視對有效課堂的討論、實踐，在探究、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭力量，使自己成為一個學(xué)習(xí)型老師。

3、熬煉好自己，讓自己的專業(yè)學(xué)問、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的訓(xùn)練者。

二、詳細措施

1、樂觀參加課堂教學(xué)改革，樂觀參與各級各類教研活動。

2、在主持人的關(guān)心、指導(dǎo)下，每學(xué)年執(zhí)教兩節(jié)以上的研討課。

3、仔細參與學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，爭取多走出去學(xué)習(xí)。

4、利用課余時間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本學(xué)問，并在訓(xùn)練教學(xué)實踐當(dāng)中不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量。

5、樂觀撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文和閱歷總結(jié)，爭取論文獲獎和發(fā)表。

6、仔細備課，努力上好每一堂課，爭取讓同學(xué)“動”起來，讓課堂“活”起來，從而解放同學(xué)的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

7、準時仔細地完成學(xué)員自身的每一項任務(wù)。

教學(xué)方案學(xué)校語文范文篇3

依據(jù)省公司《通知》精神，2月16日至20日，渭南中支組織全體員工集中開展了為期一周的工作作風(fēng)、思想作風(fēng)、工作紀律專項整頓活動。我們在制定活動支配，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的同時，狠抓活動內(nèi)容的落實。活動實行公司組織與部門組織，學(xué)習(xí)與爭論相結(jié)合的形式開展。一是于2月12日準時召開了“工作作風(fēng)、思想作風(fēng)及工作紀律專項活動整頓”動員會，統(tǒng)一思想，進一步明確作風(fēng)整頓的重要意義；二是于2月16至18日，開展“作風(fēng)紀律整頓，從‘我’做起”，查找“作風(fēng)浮躁、紀律松懈、協(xié)調(diào)不暢”的緣由及問題，并加以克服；三是于2月20日，召開整頓活動小結(jié)會，每位員工都能就這次“整頓”結(jié)合個人及工作職責(zé)實際進行自我剖析，對做好20xx年工作向大會表了態(tài)。整個活動領(lǐng)導(dǎo)有力，成效明顯。

通過這次“整頓”，公司作風(fēng)紀律明顯好轉(zhuǎn)，各項工作得到有效落實。在工作作風(fēng)方面，發(fā)揮崗位功能性作用，全方位樂觀主動引導(dǎo)促進業(yè)務(wù)進展。在職場紀律方面，完善考勤管理制度、員工出差制度及相關(guān)作風(fēng)紀律管理方法，用制度管人管事。在溝通協(xié)調(diào)方面，制定完善了溝通機制，在中支建立了會議制度，各部門以周為單位定期向總經(jīng)理室匯報本部門工作及下周工作支配；對上級公司各部門，實行騰訊通、電子郵件、電話、上門等方式樂觀聯(lián)系，確保工作狀況暢通；對外設(shè)立2100355熱線電話，樂觀受理客戶在承保、出單、查勘、定損、理賠等過程中遇到的困難，把為客戶“排憂解難”落到實處。

我們將以此次“整頓”為契機，不斷改進工作作風(fēng)、思想作風(fēng)，加強工作紀律，仔細討論分析業(yè)務(wù)進展過程中存在的問題，在省公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)新工作方法，提高工作效率和管理水平，帶出一支“政治思想合格、業(yè)務(wù)技能過硬、工作作風(fēng)優(yōu)良、組織紀律嚴明”的從業(yè)隊伍，在渭南保險市場打響“技術(shù)一流，服務(wù)最好”的保險品牌。

教學(xué)方案學(xué)校語文范文篇4

一、識字、寫字

1.喜愛學(xué)習(xí)漢字，情愿主動識字。

2.熟悉550個生字，會寫其中250個。

3.把握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4.熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

5、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。

二、關(guān)于閱讀

1.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文，了解詞句的意思，體會文中的感情和語氣。熟悉課文中消失的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。(說明：朗讀在低班級的閱讀教學(xué)中占有特別地位，要引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想像畫面，這是培育語感的重要途徑。當(dāng)然，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點對重點詞語的理解。方法是結(jié)合上下文和同學(xué)的生活閱歷，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和同學(xué)之間相互啟發(fā)。古詩只要求讀熟背會。)

3.初步學(xué)習(xí)默讀，漸漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。(允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培育。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓(xùn)練。)

4.借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人溝通自己的感受和想法。

5.感受語言的美麗，積累自己喜愛的詞句。

要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，漸漸培育閱讀的愛好──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使同學(xué)自然而然地“喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜愛識字同樣重要。重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、肯定要背下來。還要鼓舞同學(xué)自覺地更多地積累詞、句、段。

三、寫話

1.對寫話有愛好，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

2.會寫一句或幾句意思完整的話;會用逗號、句號、感嘆號、問號;知道標(biāo)點符號的正確書寫與占格原則。

四、口語交際

1.學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

2.能較完整地敘述小故事，能簡要敘述感愛好的見聞。

3.能仔細聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。

4.聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

5.表達自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。

五、綜合性學(xué)習(xí)

1、對四周事物有奇怪???心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀看所得。

3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

教學(xué)方案學(xué)校語文范文篇5

一、《語文課程標(biāo)準》對本學(xué)段的教學(xué)要求

(一)識字與寫字

1.對學(xué)習(xí)漢字有深厚的愛好，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.累計熟悉常用漢字2500個，其中20個左右會寫。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字力量。

4.能使用硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈。用毛筆臨摹正楷字帖。

(二)閱讀

1.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和美麗的語言，與他人溝通自己的閱讀感受。

6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8.積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9.誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。

10.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

(三)習(xí)作

1.留心四周事物，樂于書面表達，增加習(xí)作的自信念。

2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

3.情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

4.能用簡短的書信便條進行書面交際。

5.嘗試在習(xí)作中運用自己平常積累的語言材料，特殊是有新奇感的詞句。

6.依據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。

7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

(四)口語交際

1.能用一般話與人交談。在交談中能仔細傾聽，領(lǐng)悟要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3.能清晰明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。

4.能詳細主動地敘述故事，努力用語言打動他人。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同爭論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得。

3.能在老師的指導(dǎo)下組織好玩味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文學(xué)問和力量解決簡潔問題。

教學(xué)方案學(xué)校語文范文篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校學(xué)校語文教研組本著以老師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導(dǎo)向，連續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各班級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組討論、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，促進我校語文科常規(guī)教學(xué)工作扎實有效地進行，努力提高語文課堂教學(xué)效率，開創(chuàng)我校語文課訓(xùn)練教學(xué)新局面。

二、詳細工作和要求

1、連續(xù)仔細學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準》等訓(xùn)練文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心討論了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟識課程標(biāo)準的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。連續(xù)留意轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀、人才觀、目標(biāo)觀等，努力做到從"文本"走向"體驗"；從"傳道、授業(yè)、解惑"走向"教學(xué)相長"；從培育"筆桿子"走向育人"打底子"；從"封閉"走向"開放"；從單一目標(biāo)走向三維整