初中語文-桃花心木教學(xué)課件設(shè)計(jì)

桃花心木人教新課標(biāo)小學(xué)語文六年級(jí)下冊第一組桃花心木桃花心木是世界上最名貴的木材之一。它的心材通常為淺紅褐色，切面具有美麗的條狀花紋，由此而得名。又因木材密度中等，軟硬適中，尺寸穩(wěn)定，深受人們喜愛。作為高級(jí)裝飾和家具等用材，在世界木材銷售市場上享有極高地位。林清玄1953年出生，臺(tái)灣高雄人，曾任臺(tái)灣《中國時(shí)報(bào)》海外版記者、《工商時(shí)報(bào)》經(jīng)濟(jì)記者、《時(shí)報(bào)雜志》主編等職。他是臺(tái)灣作家中最高產(chǎn)的一位，也是獲得各類文學(xué)獎(jiǎng)最多的一位。作品有散文集《蓮花開落》、《冷月鐘笛》、《溫一壺月光下酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》、《桃花心木》、《在云上》、《心田上的百合花》等。并且他的散文集一年中重印超過20次。2015年山東高考作文“絲瓜藤與肉豆須”就出自他的文章《無風(fēng)絮自飛

》夯實(shí)字詞秧萎番鍛雅勃

yāngwěifānduànyǎbó

莫名其妙：從從容容：語重心長：沒人能說出其中的奧妙道理。非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的子。言辭懇切，情深意長。通讀課文，梳理內(nèi)容思考：1文章寫了一件什么事？

2概括1-10段的內(nèi)容

11-16段的內(nèi)容1-10寫了種樹人怎樣種樹以及我的疑惑11-16解釋種樹人的做法以及我從中悟出的道理。品讀課文，用心體會(huì)1種樹人是如何培育小樹苗的？

2“我越來越感到奇怪?！弊髡咂婀质裁?？后來更奇怪的是什么？四點(diǎn)奇怪時(shí)間不確定.水量不確定.樹苗枯萎天數(shù)不確定.種樹人奇怪的地方：面對這種奇怪行為，作者發(fā)出了怎樣的疑問？但是，懶人怎么知道有幾棵樹會(huì)枯萎呢？后來我以為他太忙，才會(huì)做什么事都不按規(guī)律。但是，忙人怎么可能做事那么從從容容？？反問句。?3對于“我”的種種疑問，種樹人是怎樣解釋的？第12自然段：正面解釋：不定時(shí)不定量澆水有哪些好處。（對比）第13自然段：反面解釋：定時(shí)定量的培育有哪些后果。（擬人）4種樹人的一番話讓我明白了一個(gè)什么道理？

兩個(gè)不確定的含義：12段中的“不確定”：14段中的“不確定”：12段中的“不確定”：老天下雨是算不準(zhǔn)的，幾天下一次？上午還是下午？一次下多少？14段中的“不確定”：生活的變化無常，會(huì)經(jīng)受困難或遭遇挫折。寫法探究：借物喻人以“我”的情感變化為線索拓展延伸：現(xiàn)實(shí)生活中我們要做一個(gè)怎樣的人？總結(jié)：

作者通過和種樹人的對話，解開了心中的疑惑，并深受感動(dòng)，明白了“十年樹木百年樹人”的哲理。作者運(yùn)用借物喻人的寫作手法，生動(dòng)地點(diǎn)明了文章的主旨。今天學(xué)完這篇課文后老師也很受啟發(fā)，希望我們都能夠做一個(gè)經(jīng)受得起考驗(yàn)、獨(dú)立自主、具有自我生存能力的人！如果我是一棵經(jīng)歷風(fēng)雨、茁壯成長桃花心木，我會(huì)對種樹人說：如果我是一棵即將枯萎的桃花心木，我會(huì)對種樹人說：如果我是一棵已經(jīng)枯萎的桃花心木，我會(huì)對種樹人說：都怪自己的經(jīng)不起生活的考驗(yàn)。我要堅(jiān)強(qiáng)不要泄氣，只有努力就會(huì)有希望的。

謝謝種樹人對我這樣的培養(yǎng)，使我養(yǎng)成了獨(dú)立自主的能力?！铩铩锊唤?jīng)風(fēng)雨,難成大樹。★★★不受百煉，難以成鋼。★