小學生心理健康教育課《身體紅綠燈》教案（公開課）

身體紅綠燈教材分析：

《身體紅綠燈》——安全生活。是教導學生保護自己性安全，對性騷擾這一安全威脅有所認識和防范。本課旨在與教導學生認識自己與他們身體的各種禁區(qū)，知道人與人之間身體接觸的界限，提高性侵害和性騷擾的防范能力。本次課程將依據(jù)上述內容逐個進行講解。

學情分析：

隨著生活水平的提高，孩子性發(fā)育的年齡提前；其二是各種媒體的影響，孩子們很容易接觸到與性有關的信息，卻因為年齡和閱歷關系難以辨別真?zhèn)?；而且各種研究和現(xiàn)實均表明：性教育實施越早、越規(guī)范越好。在小學開展性教育不僅必要而且迫在眉睫。小學生性別意識還不太強烈，對自己的身體沒有足夠的認識，容易形成一些不健康的心理，導致學生之間的沖突或誤會，甚至有些個體會受到傷害，妨礙孩子們健康的成長。通過本次課程，希望能幫助學生們正確認識自己身體的界限，學會尊重別人，保護自己，避免傷害。

教學目標：

1．通過活動，認識自己和他人身體的禁區(qū)、警戒區(qū)和安全區(qū)。

2．知道人與人之間身體接觸的界線，對別人身體的禁區(qū)，不要碰觸；自己身體的禁區(qū)要嚴加保護。

3．通過對案例的判斷分析，提高保護自己身體紅燈區(qū)的能力，增強身體不受侵犯的意識。

教學重、難點：

認識人身體的禁區(qū)、警戒區(qū)和安全區(qū)，學會保護自己的身體不受侵犯。

課時安排：1課時

教學準備：學生準備彩色筆（紅

黃

綠）

PPT課件資源整合：整合中西方文化禮儀，采用文化背景的不同，正確引導學生應該用什么態(tài)度接受禮節(jié)上的問候。

教學過程：

一、游戲感知，導入新課

師：這一節(jié)課何老師先帶大家玩一個有趣的游戲，這個游戲叫做“我來說，你來做”，（出示課件）就是請同學們根據(jù)老師的口令一起做動作，這個游戲呢，需要同桌組成游戲伙伴面對面站立，老師還有個溫馨小提示，就是如果在游戲過程中，有什么動作讓你感到不舒服或是很尷尬、不想做，你就可以選擇停止動作，明白了嗎？好，全體起立，和同桌同學面對面站在一起，用最美站姿告訴我，你們已經(jīng)做好準備了。

伸出我的右手，摸摸你的頭；伸出我的左手，拍拍你的肩；伸出我的雙手，我們拉拉手；伸出我的右手，摸摸你的臉；伸出我的左手，拍拍你的屁股；伸出我的雙手，我們抱一抱。

（好的，游戲結束，請回到自己的座位上）

師：現(xiàn)在我要來采訪采訪大家，在剛才做的所有動作中，哪個動作讓你感覺最不舒服？（抽生說：拍拍你的屁股，擁抱，摸摸你的臉）

師：看來啊，大多數(shù)同學都認為是拍屁股的動作感覺最不舒服，其實，這是因為我們的身體它亮起了紅燈（板貼紅燈二字），讓你警鈴大作！那么當我提起紅燈時，讓你想到了什么？生回答：1、我想到了紅燈停，綠燈行。2、我想到了立刻停止師：紅燈給人的感覺是禁止，是要立刻停下來的。就是因為這個動作讓你感覺不舒服，所以你才想立刻停止這個動作。

師：那我們再來回憶一下剛才的游戲，哪些動作沒有讓你感覺到不舒服，反而促進了你和同學之間的交流和友誼呢？生回答：拉拉手，拍拍肩師：嗯，是的，這些還不算親密的動作，可以增加你與同學之間的友誼，那么，這些動作你可以用什么燈來形容呢？一起說。生：綠燈，（師板貼綠字），師：你們很厲害，很聰明，一下子就感受到了，其實我們的身體（板貼：身體）也有紅綠燈的，這一節(jié)課我們就一起探討“身體紅綠燈”的奧秘吧。一起讀讀課題吧。

二、尋找身體紅綠燈

1、小組討論師：孩子們，剛才的游戲讓我們感受到了在日常生活中并不是所有的人都可以隨意觸碰我們身體的任何部位。我們每個人都有自己的身體界限，在不同的人觸碰時是不一樣的，同一個人觸碰我們身體的不同部位的感覺也是不一樣的。所以我們就要明白，我們的身體界限哪里？那些紅綠燈區(qū)域在我們身體的哪些部位。

(出示課件）師：先讓我了解一下什么紅燈區(qū)，綠燈區(qū)。

課件展示：(明確紅燈區(qū)：絕對不能讓他人觸碰，只有自己可以觸碰)請女生一起讀一讀紅燈區(qū)的內容。那些可以碰觸的地方我們把它叫做“綠燈區(qū)”，請男生讀一讀。其實在介于紅燈區(qū)和綠燈區(qū)之間還有一些部位它很特別，我們可以把它叫做“黃燈區(qū)”。（全體讀一讀）涂一涂師：通過對我們三個區(qū)域的認知，接下來就就讓我找一找男孩子女孩子身體的這些部位。1）請小組成員先在圖片上說一說指一指交流交流哪些是紅燈區(qū)、綠燈區(qū)、黃燈區(qū)。2）交流結束后四人分工，每人選擇一個人物，用相應顏色的彩筆進行涂色。（完成的小組用最美的坐姿告訴我。）師：剛才你們在小組內進行了身體的三個區(qū)域的分類涂色，現(xiàn)在我們要請幾個小組進行匯報，把剛才你們的想法和大家進行交流（請小組拿著作品上臺粘貼到黑板上），先掌聲送給他們，（根據(jù)時間大約請三組進行匯報）。師：三個小組進行了不同的介紹，他們都完善的很好。黑板上的這三幅圖，紅燈區(qū)，綠燈區(qū)，黃燈區(qū)，據(jù)他們自己的想法有些地方是一致的，也有一些地方是不一樣的，現(xiàn)在我們來觀察一下，這三組圖上都共同涂上男生、女生紅燈區(qū)的是哪些地方？現(xiàn)在先請男生說說男生的紅燈區(qū)在哪些部位。生回答：臀部師：也就是男生穿著衣服的地方（出示課件圖片）是的，這個部位就是男生身體的紅燈區(qū)。也請女生說一說，生回答：胸部，臀部師：同意嗎？生：同意。師：（課件出示）。是的，女生被衣服覆蓋的部位就是女生的紅燈區(qū)。孩子們，紅燈區(qū)都是私密的，是自己的隱私，在沒有特殊情況下，一定要嚴加防護，同樣，別人的紅燈區(qū)我們也一樣不能隨便碰觸。當然，我們也允許你有自己其他部位的紅燈區(qū)，比如有的同學說，我覺得我嘴，我的頭是任何人都不能觸碰的，那么他們就是你自己的紅燈區(qū)了。師：這也是因為每個人的性格不同，所以我們也要尊重他人

。

三、判斷活動：可以

不可以

師：孩子們，其實我們每時每刻都在與身邊的人交流互動，有時不可避免的會碰到我們的身體的綠燈區(qū)，黃燈區(qū)，甚至紅燈區(qū)。那么，在遇到接下來這些情景時，你會選擇接受還是拒絕呢？接下來我們一起來做一個團隊活動，就是可以或不可以，我請一個同學為大家介紹活動規(guī)則。（抽生讀要求)（課件展示活動內動）a老師拍拍你的后背夸你做得好b媽媽的男性同事?lián)肀鉩你的朋友在游戲時需要碰到你的手和腳d醫(yī)生在看病時需要檢查你的紅燈區(qū)e你換衣服時室友幫你拉拉鏈f不熟悉的親戚給你一個擁抱或吻j媽媽需要在你的紅燈區(qū)涂抹藥h有人給你看電腦上有私處的照片四、出謀劃策

對于平時生活中的身體交流，你們已經(jīng)有了自己的判斷，對于那些妄想闖入我們身體紅燈區(qū)的行為，你們堅決的打了一個叉。那么，當生活中真的出現(xiàn)了這樣的事情，我們又該如何應對呢？接下來，我們就來看看，你有什么聰明的應對方法。

1、出示場景一，抽生讀情境，個人思考，說說自己想的的應對辦法。

(場景一：課間游戲，芳芳和同學玩得正開心，突然一個調皮鬼跑過來掀看她的裙子，芳芳該怎么辦？)出示場景二，抽生讀情境，同桌交流，想想應對辦法。(

場景二：公共汽車上，小紅旁邊的一個年輕男子瞇縫上了眼睛，身體慢慢靠向小紅，把手伸進了小紅的紅燈區(qū)，她該怎樣處理？)師：對于在生活中的身體交流，你們已經(jīng)有了自己的判斷，對于那些妄想闖入我們身體紅燈區(qū)的行為，你們堅決的打了一個叉。我們一定要學會保護自己，也要懂得尊重他們（板書：保護自己、尊重他人）。師：為了讓同學更好的牢記，老師為同學們編寫了一首“保護歌”。請我們一起來讀一讀吧。五、拓展延伸師：通過這節(jié)課的學習，相信同學們對如何保護自己、尊重他人都有了新的認識。與此同時，同學們也要知道，不同的人對身體的紅燈區(qū)，黃燈區(qū)，綠燈區(qū)有不同的理解，與西方國家的人接觸時更是如此，由于東西方文化在禮節(jié)上的不同，有些行為也是不一樣的，（課件展示）比如阿拉伯的貼面禮，浪漫之都法國的吻手禮以及印度的鼻額相碰擁抱禮。對他們而言，這表示對對方的尊重。因為文化背景的不同，我們問候的方式也有所不同，對于這樣的矛盾，我們應該怎么樣應對呢？總結：希望未來的你們都能夠發(fā)揚我們國家傳統(tǒng)的禮儀，也能夠接受更多不同文化的禮節(jié)，同時更不能忘記要學會保護自己，尊重他人，相信你們心靈的天空一定會明媚無比！板書設計：身體紅綠燈保護自己尊重他人教學反思：小學生生理、心理悄然變化，青春期開始萌芽，我們姑且稱這段敏感期為“青春前期”?？紤]到家長對孩子的青春前期以及性防范的教育不知從何談起。為了使學生更夠更清晰明白防侵犯對身心健康都會有影響，所以我選擇了一節(jié)《身體紅綠燈》這一課時?！渡眢w紅綠燈》主要針對小學生情感細膩、喜歡參與活動、善