新任歷史教師工作心得5篇

新任歷史教師工作心得5篇新任歷史老師工作心得（篇1）

李春雨（聽(tīng)趙欣欣講故事）:采訪完趙欣欣老師給我最深的感受是作為班主任肯定對(duì)同學(xué)要有愛(ài)心和責(zé)任心。衛(wèi)校的同學(xué)都是學(xué)校畢業(yè)，絕大多數(shù)的孩子都是第一次離開(kāi)父母,而這個(gè)階段正是他們形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把握生存本事和職業(yè)技能的時(shí)候，作為班主任肯定要付出真心，關(guān)懷他們的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心，教育引導(dǎo)他們更好的成長(zhǎng)與成才。

孫士梅（聽(tīng)趙欣欣講故事）:當(dāng)我得知可以采訪趙欣欣老師時(shí)，我特殊的感動(dòng)。由于20__年趙老師退休那年我來(lái)到學(xué)校，就常常聽(tīng)到趙老師光榮精彩的故事，所以心里始終很鄙視。采訪的整個(gè)過(guò)程趙老師都精神抖擻，語(yǔ)言犀利，思路清楚，一點(diǎn)都不像60多歲的老人。趙老師認(rèn)為教育同學(xué)應(yīng)當(dāng)先成人再成才，班主任必需具備最重要的兩個(gè)素養(yǎng)就是愛(ài)心和責(zé)任心。近幾年來(lái)她還始終堅(jiān)持為咱們學(xué)校的藥劑班同學(xué)聯(lián)系實(shí)習(xí)，樂(lè)觀從事校企合作的工作。怎么說(shuō)呢，趙老師的故事不是哪一件事情打動(dòng)了我，而是趙老師在位時(shí)愛(ài)校如家、愛(ài)崗敬業(yè)，退休后人退心不退的狀態(tài)真的讓我特別的感動(dòng)和敬重。

王旭振（聽(tīng)李汶明講故事）:李老師說(shuō)到教育教學(xué)的時(shí)候，他說(shuō)對(duì)待同學(xué)肯定要像對(duì)待自己的孩子一樣仔細(xì)負(fù)責(zé)，否則就是誤人子弟，這讓我很受教育；當(dāng)說(shuō)到教學(xué)和臨床實(shí)踐要結(jié)合的時(shí)候，李老師的心情很感動(dòng)，認(rèn)為現(xiàn)在教學(xué)和臨床實(shí)踐結(jié)合的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠，我能感覺(jué)到他對(duì)于這種結(jié)合的急迫感，這讓我實(shí)實(shí)在在的感受到了壓力，也感受到一名老老師對(duì)教學(xué)的喜愛(ài)，對(duì)衛(wèi)生教育規(guī)律的正確把握。

楊玉玲（聽(tīng)李汶明講故事）:這次我們采訪的對(duì)象是李汶明老師，在與李老師整個(gè)談話的過(guò)程中老人始終都在強(qiáng)調(diào)“理論和實(shí)踐的結(jié)合”，老師教授理論只是教學(xué)的部分，更重要的是要帶同學(xué)去看病人，去接觸病人，讓同學(xué)自己去感悟理論在實(shí)踐中是如何應(yīng)用的，談到這點(diǎn)，李老師甚至都哭了，他說(shuō)自己不能眼睜睜的看著我們的教學(xué)嚴(yán)峻脫離實(shí)際，盼望領(lǐng)導(dǎo)肯定要重視教學(xué)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，老師下臨床，同學(xué)重見(jiàn)習(xí)，不能“閉門造車”。

盛夏（聽(tīng)張以宗老師講故事）:聽(tīng)了張老師講了咱們學(xué)校的進(jìn)展史,我對(duì)學(xué)校的歷史有了第一次具體的了解,學(xué)校幾經(jīng)遷址、更名，克服重重困難，最終到了現(xiàn)在的校址才得到了穩(wěn)定和快速的進(jìn)展。同時(shí)，也深刻的體會(huì)到艱苦創(chuàng)業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新成為學(xué)校這58年來(lái)進(jìn)展的真實(shí)寫照。了解了學(xué)校進(jìn)展史，不僅讓我對(duì)學(xué)校的歷史有了全新的熟悉，更增加了我對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)，和學(xué)校更好進(jìn)展的向往。

劉肖燕（聽(tīng)張以宗老師講故事）：在聽(tīng)到張老師講咱們學(xué)校以前選址建校、老師們?cè)谄D苦的辦公環(huán)境下仍一絲不茍的做好工作的時(shí)候，想想現(xiàn)在的辦公環(huán)境，我的確感覺(jué)到特別幸福，所以真心覺(jué)得沒(méi)有理由不好好工作。還有張老師說(shuō)到咱們學(xué)校在79年，省衛(wèi)生廳將山東省唯一的中專“口腔專業(yè)”設(shè)在咱們學(xué)校的時(shí)候，我能感受到他的那種驕傲感，現(xiàn)在學(xué)校在全國(guó)的護(hù)理技能大賽中拿了兩枚金牌，我更能體會(huì)到那種發(fā)自內(nèi)心的驕傲感了。其實(shí)驕傲感越強(qiáng)，工作起來(lái)就越有勁頭，就會(huì)有更好的工作成果出來(lái)，這是個(gè)超級(jí)良性的循環(huán)。

欒娜（聽(tīng)于少君講故事）:

這次采訪老老師——于少君老師，讓我也覺(jué)得是一件特別幸福的事情。整個(gè)采訪過(guò)程中，最感動(dòng)我的就是于老師對(duì)護(hù)理教學(xué)工作的喜愛(ài)。于老師將自己講授過(guò)的教材都仔認(rèn)真細(xì)的保存著，每本教材拿出來(lái)給我們展現(xiàn)時(shí)都如數(shù)家珍。于老師拿出當(dāng)年做過(guò)的教學(xué)幻燈片，一一給我們展現(xiàn)，看到這些精致又有用的教學(xué)幻燈片，我真的感到慚愧，在多媒體教學(xué)設(shè)備普及的今日，我們卻沒(méi)有像于老師那樣專心的制作和使用電教設(shè)備。另外，于老師特殊強(qiáng)調(diào)在工作中肯定要團(tuán)結(jié)，要搞好關(guān)系，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要重視傳幫帶，當(dāng)時(shí)于老師帶牛秀美老師的時(shí)候，于老師的每一節(jié)課牛老師都去聽(tīng)，牛老師的每一節(jié)課于老師也都去聽(tīng)，這讓我深深的體會(huì)到，我們真的沒(méi)有我們的前輩做的好，我們?nèi)鄙俚牟皇菍W(xué)問(wèn)，而是一種對(duì)待教學(xué)，對(duì)待工作的態(tài)度。

孔強(qiáng)（聽(tīng)于少君老師講故事）：聽(tīng)了于老師講的故事，我首先被感動(dòng)的是于老師對(duì)黨的忠誠(chéng)，對(duì)信仰的堅(jiān)決，聽(tīng)黨的話，聽(tīng)從組織的支配，在于老師身上得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。于老師從我們學(xué)校畢業(yè)后就去支援三線了，在菏澤一干就是21年，她靠著“干一行，愛(ài)一行，愛(ài)一行，鉆一行”的精神從一名護(hù)士成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的護(hù)理老師，老人的這種精神的確值得我們這些年輕人去學(xué)習(xí)。于老師講他過(guò)去擔(dān)當(dāng)班主任的故事，有幾句話讓我特殊的難忘，“身教勝于言教”、課上

是老師，課下是伴侶，要真心的愛(ài)同學(xué)，同學(xué)才能愛(ài)你，要一視同仁，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，要以提高班?jí)的分散力為班級(jí)管理的主要目標(biāo)，幾句質(zhì)樸的語(yǔ)言卻高度的概括了班主任工作的精髓。

新任歷史老師工作心得（篇2）

4月29日晚7:00，市二實(shí)小第五次網(wǎng)絡(luò)教研如期進(jìn)行，本次網(wǎng)絡(luò)教研的主題是“老師的職業(yè)幸福感”，有我校英語(yǔ)老師張芳芳主講，李美艷老師負(fù)責(zé)錄音、截屏等工作。

張芳芳老師緊緊圍繞“如何做幸福的老師”談了幾點(diǎn)看法，然后，參加老師樂(lè)觀發(fā)言，分別談了自己對(duì)老師幸福感的理解，其中陳金龍老師認(rèn)為老師的職業(yè)幸福感可以理解為：能得到同學(xué)的敬重、認(rèn)可、喜愛(ài)和懷念，自身的價(jià)值就能得到充分的體現(xiàn);張倩老師則認(rèn)為老師的幸福感源于同學(xué)的勝利，源于教學(xué)工作的成果;美術(shù)老師秦瑩有獨(dú)到的見(jiàn)解：她認(rèn)為作為美術(shù)老師是特別幸福的，由于在教同學(xué)去感受美的同時(shí)自己也在享受著美，生活也就變得更加有滋有味;周祥明老師說(shuō)：作為幸福的老師，要想保持住自己的熱忱、激情、就要努力地挖掘自己所從事工作內(nèi)在的價(jià)值與趣味性，使自己對(duì)工作、事業(yè)有種日日新、月月新、年年新的感覺(jué)，使自己始終保持一種良好的狀態(tài)……我校老師對(duì)于老師幸福感的理解可謂是：仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智啊!

本次網(wǎng)絡(luò)教研使我校老師在精神上得到愉悅，“老師職業(yè)幸福感”的探討又為我校老師增加一份工作熱忱，增加一份激情!

新任歷史老師工作心得（篇3）

這次拜讀了朱永新老師所著的《致老師》，這是一本到目前為止對(duì)我作為一個(gè)老師來(lái)說(shuō)收效最快、影響最大的精神食糧。書(shū)中，朱老師回答了近50個(gè)老師提出的比較普遍的問(wèn)題，在精神層面、理論層面、實(shí)操層面，引領(lǐng)老師們過(guò)一種完整而幸福的教育生活。

在書(shū)中，朱老師通過(guò)一個(gè)個(gè)典型的案例，以回信的方式，用其高深的專業(yè)學(xué)問(wèn)引領(lǐng)我們了解了如何對(duì)待老師職業(yè)生涯中的困惑。

書(shū)中對(duì)于“我們還需要教育抱負(fù)嗎？”，朱老師這樣說(shuō)到：“抱負(fù)在我心中從來(lái)都是神圣的，當(dāng)抱負(fù)遇到現(xiàn)實(shí)，總會(huì)有碰撞，總會(huì)有較量，否則，抱負(fù)如何能夠稱之為抱負(fù)？”我仍舊認(rèn)為，抱負(fù)，值得堅(jiān)守！也必需堅(jiān)守！聞名作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上有一種東西比全部的軍隊(duì)更強(qiáng)大，那就是恰逢其時(shí)的一種抱負(fù)！”真正擁有抱負(fù)，就必定會(huì)激發(fā)起全部力氣，挖掘出更多潛力，開(kāi)創(chuàng)將來(lái)。

同時(shí)，與真正的抱負(fù)相伴的，應(yīng)當(dāng)是行動(dòng)——才智的行動(dòng)，堅(jiān)韌的行動(dòng)。追尋抱負(fù)的路途中，只要行動(dòng)就會(huì)有收獲，只有堅(jiān)持才會(huì)有奇跡！

在讀書(shū)的過(guò)程中，也不自覺(jué)地想起自己，我是不是有教育抱負(fù)的老師？這個(gè)，很慶幸，我還是有教育抱負(fù)的老師，我還是個(gè)要求進(jìn)步的老師。只是，同很多人一樣，我也沒(méi)有堅(jiān)持下去。有一段時(shí)間，我堅(jiān)持寫字，最久的堅(jiān)持了有半學(xué)期之久，那段時(shí)間，字也進(jìn)步了很多，當(dāng)時(shí)也很快樂(lè)的拍照留念，惋惜，由于缺乏堅(jiān)持，由于各種借口，工作忙，家庭瑣事，讓我中斷了那件事情。如今，寫字水平又退回到了曾經(jīng)的水平。

讀了朱老師的《致老師》后，我又重新?lián)炱鹆宋业谋ж?fù)，又開(kāi)頭重新規(guī)劃我的教育生活，從堅(jiān)持看書(shū)做起，一點(diǎn)一點(diǎn)讓自己成為抱負(fù)的好老師！我也信任，只要我堅(jiān)持，肯定會(huì)勝利，肯定會(huì)看到抱負(fù)的收獲！

新任歷史老師工作心得（篇4）

二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速進(jìn)展的時(shí)代。培育各類需求的人才離不開(kāi)老師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開(kāi)放式的連續(xù)教育模式，為廣闊老師打開(kāi)了便利之門，熬煉了廣闊老師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣闊老師的素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平;增加研修意識(shí)，以討論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。在這學(xué)期的時(shí)間里，我仔細(xì)進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、能夠按時(shí)參加校本研修活動(dòng)

并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，并仔細(xì)撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題討論的過(guò)程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開(kāi)展多層次教育科學(xué)討論，人人有課題，人人學(xué)理論，人人把握科研方法，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新力量。

2、開(kāi)展有效課堂教學(xué)討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量

仔細(xì)開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的討論，進(jìn)行跨班級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽(tīng)課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫，連續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動(dòng)各班級(jí)組長(zhǎng)的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有具體的記錄。本學(xué)期我們連續(xù)加強(qiáng)對(duì)隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。

嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。

都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同爭(zhēng)論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。

二、各教研組要樂(lè)觀組織老師聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)不足，逐步提高;

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特殊強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)老師的愛(ài)好愛(ài)好和共性特長(zhǎng)，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。、聽(tīng)課、研討、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式漸漸的成熟起來(lái)，老師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的力量，已形成的教育觀念順當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使老師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

三、關(guān)注自我反思及案例

反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣準(zhǔn)時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性與主動(dòng)性。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時(shí)上交。

新任歷史老師工作心得（篇5）

本學(xué)年，我通過(guò)學(xué)習(xí)更新了學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步進(jìn)展了自己的共性特長(zhǎng)，具有鮮亮的教育、教學(xué)共性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;特總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和政治修養(yǎng)，以求對(duì)學(xué)校的進(jìn)展起到添磚加瓦的作用。

二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

①豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的學(xué)問(wèn)，能嫻熟的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。

②豐富了教研方面的學(xué)問(wèn)，具有肯定的理論水平和實(shí)踐力量。

③運(yùn)用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果

三、詳細(xì)措施：

1、以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式。

我自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增加討論意識(shí)，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，克服被動(dòng)性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，敏捷運(yùn)用案例分析、行動(dòng)討論、教育試驗(yàn)等多種活動(dòng)方式，深化了解并準(zhǔn)時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題，努力提高教育、教學(xué)討論的針對(duì)性和實(shí)效性，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探究、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí)，總結(jié)閱歷，提高了自己的專業(yè)進(jìn)展水平。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要(試行)》和數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書(shū)刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)，寬闊的學(xué)問(wèn)背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來(lái)加快新課程進(jìn)展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。

3、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

4、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，利用遠(yuǎn)程教育等資源聽(tīng)專家學(xué)者的專題講座。

5、教學(xué)觀摩：隨時(shí)和本組老師互聽(tīng)互評(píng)，進(jìn)行教學(xué)溝通。

總之，本學(xué)期我勤奮努力，很好地完成了方案。使自己有較大的進(jìn)步。

為了全面把握我市中學(xué)校老師校本研修工作的基本狀況，進(jìn)一步推動(dòng)我市中學(xué)校老師校本研修工作的開(kāi)展，連續(xù)教育辦公室組成校本研修工作檢查小組，由曹德權(quán)副校長(zhǎng)、呂文義主任帶隊(duì)，對(duì)全市24所中學(xué)(不含高中)、21所學(xué)校(6所市直學(xué)校、15所農(nóng)村中心校)、3所九年制學(xué)校、1所特別教育學(xué)校，進(jìn)行了校本研修工作檢查。此次檢查不評(píng)比、不排名，主要目的就是把握我市中學(xué)校老師校本研修的第一手材料，為下一步工作的開(kāi)展供應(yīng)依據(jù)。此次檢查，主要采勸聽(tīng)、看、溝通、問(wèn)卷”的形式進(jìn)行。檢查中，我們堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看，努力做到檢查結(jié)果客觀、真實(shí)，能夠全面反映我市中學(xué)校老師校本研修工作的基本狀況。

一、聽(tīng)。

聽(tīng)取各校校長(zhǎng)近兩年校本研修工作匯報(bào)。在檢查中，每到一所學(xué)校，我們首先聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)，要求匯報(bào)要全面、客觀、真實(shí)，既要匯報(bào)開(kāi)展校本研修的.工作狀況及所取得的成果，又要提出存在的問(wèn)題。

二、看。

檢查各校校本研修工作的相關(guān)材料。包括校本研修規(guī)劃，年度研修方案、總結(jié)，與校本研修相關(guān)的各種制度，老師個(gè)人研修檔案，學(xué)習(xí)筆記，以及開(kāi)展各項(xiàng)研修活動(dòng)的過(guò)程材料(活動(dòng)方案，活動(dòng)方案，活動(dòng)總結(jié)及其它相關(guān)材料)。

三、溝通。

對(duì)校本研修