教師暑期培訓(xùn)感言怎么寫

教師暑期培訓(xùn)感言怎么寫老師暑期培訓(xùn)感言一

今年暑假，我縣訓(xùn)練局教研室組織骨干老師進(jìn)行集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺，既有理論的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí)，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對(duì)一名老師來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對(duì)于以后的訓(xùn)練教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對(duì)于這次學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、要做好新課改理念下的課堂教學(xué)，我認(rèn)為做為老師必需做到以下幾點(diǎn)：

（一）喜愛(ài)本職是做好教學(xué)工作的前提，忠于才能職守，愛(ài)崗才會(huì)敬業(yè)。做為老師首先必需對(duì)訓(xùn)練工作產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好和感情，言傳身教，潛移默化，用學(xué)問(wèn)培育一批又一批同學(xué)，用辛勤換來(lái)收獲，用汗水培育新苗。其次要博愛(ài)施教，每位同學(xué)的可塑性都特別大的，只要多關(guān)懷，多愛(ài)惜，他們都會(huì)變成很有用的人材。

（二）在教學(xué)的過(guò)程中要堅(jiān)持正確的方向，寓教于樂(lè)。首先注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和愛(ài)好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法，只要方法得當(dāng)了，才能獵取更多的學(xué)問(wèn)，達(dá)到事半功倍的抱負(fù)效果。最終要引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀的學(xué)習(xí)動(dòng)向，堅(jiān)持用學(xué)問(wèn)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告知同學(xué)只有學(xué)好學(xué)問(wèn)才能有為人民服務(wù)的本事，在現(xiàn)代學(xué)問(wèn)快速擴(kuò)張的時(shí)候，只有把握足夠的學(xué)問(wèn)，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。

（三）關(guān)懷同學(xué)，喜愛(ài)同學(xué)，公平對(duì)待每位同學(xué)。只有喜愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，了解同學(xué)，才能公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。當(dāng)下仍有少數(shù)老師家長(zhǎng)作風(fēng)盛行，視同學(xué)為敵，幺喝、訓(xùn)斥同學(xué)的事情時(shí)有發(fā)生。有的甚至大打出手，損害同學(xué)的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的，必需堅(jiān)決予以抵制和鏟除。我也常會(huì)關(guān)懷和善意地“訓(xùn)”同學(xué)幾句，這樣同學(xué)往往會(huì)帶著笑容愿意接受

（四）刻苦討論業(yè)務(wù)，加強(qiáng)自身本事。作為一名老師必需得扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)一些訓(xùn)練教學(xué)理論，是一名老師必需具備的職業(yè)素養(yǎng)，基于這一熟悉我們學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，這一標(biāo)準(zhǔn)給各個(gè)班級(jí)各個(gè)學(xué)段作了明確的規(guī)定，既有層次性，又有連續(xù)性嚴(yán)格遵循訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律和同學(xué)的熟悉規(guī)律模式是

我們語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)工作的準(zhǔn)繩，只有吃透課標(biāo)，才能活學(xué)活用課標(biāo)，因此，我覺(jué)得學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是特別有必要的一件事。

二、注意網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研討；

教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的課，讓我們更加深刻的熟悉到了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的重要性，知道了集體備課的內(nèi)容、范圍及基本程序。這對(duì)于以后的集體備課有了明確的目標(biāo)和方法；同時(shí)也知道了集體備課應(yīng)樹(shù)立的三種意識(shí)：合作、超前、反思，集體備課應(yīng)留意的若干問(wèn)題。這對(duì)于今日我們處在一個(gè)學(xué)問(wèn)信息年月的老師來(lái)說(shuō)是必備的業(yè)務(wù)力量，也是寫作精神的詳細(xì)體現(xiàn)。幾節(jié)專家型老師的課堂實(shí)錄更是精彩紛呈，可以說(shuō)真正做到了同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師僅僅是引導(dǎo)者、組織者、關(guān)心者，課題上老師設(shè)計(jì)思路清楚，富有情趣，就像一位導(dǎo)游不知不覺(jué)中帶領(lǐng)全部同學(xué)到達(dá)語(yǔ)文的圣地，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)這樣的課堂，簡(jiǎn)直就是一種享受，思想不時(shí)碰撞出奇妙的火花，心底定會(huì)掀起陣陣漣漪這不正是對(duì)訓(xùn)練最好的詮釋嗎？這也是每一個(gè)老師追求的最高境界。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī)，再接再厲，時(shí)刻用老師職業(yè)道德準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范。

老師暑期培訓(xùn)感言二

一、持陽(yáng)光心態(tài)，做幸福老師。

傾聽(tīng)了鄭**老師的持陽(yáng)光心態(tài)，做幸福老師?？釤岬南奶?，我的心中感覺(jué)到一絲絲涼意。和孩子共同成長(zhǎng)。孩子是祖國(guó)的盼望，他們剛剛開(kāi)頭成長(zhǎng)就像剛發(fā)芽的幼苗他們需要雨露、陽(yáng)光、空氣和水分才能健壯成長(zhǎng)。而我也是一樣，我剛剛走出學(xué)校的大門剛剛步入社會(huì)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)我習(xí)慣了學(xué)校的生活，剛步入社會(huì)的我還有些害怕，有些迷茫忙，所以，我要練就適應(yīng)社會(huì)的力量，不斷打造自己，不斷學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。所以，我要和孩子們一起成長(zhǎng)一起進(jìn)步。每一件事情要專心去感悟。保持陽(yáng)光樂(lè)觀的心態(tài)。樂(lè)觀向上的態(tài)度。一步一個(gè)腳印勇往直前。關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神，給孩子無(wú)聲的祝愿；關(guān)愛(ài)是一縷春風(fēng)，給孩子身心的舒服；關(guān)愛(ài)是一場(chǎng)春雨，給孩子心田的滋潤(rùn)；關(guān)愛(ài)是一句問(wèn)候，給孩子春天的暖和。注意鼓舞。少一點(diǎn)責(zé)怪，多一些夸獎(jiǎng)；少一句批判，多一句引導(dǎo)；少一點(diǎn)隔閡，多一些溝通。做一名幸福的老師。

二、中學(xué)校生核心素養(yǎng)培育。

核心素養(yǎng)是育人目標(biāo)的全息演繹，同時(shí)還要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程；總體而言，素養(yǎng)訓(xùn)練就是把同學(xué)培育成為體智德美全面進(jìn)展的人。而不是只注意學(xué)科學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。所以從課程教學(xué)論角度講，它是學(xué)科與課程的全息回歸。讓每一節(jié)課成為撬動(dòng)同學(xué)學(xué)科整體素養(yǎng)和人生素養(yǎng)進(jìn)展的全息概念。少即是多，核心素養(yǎng)少的關(guān)鍵在于能夠以少勝多，以小撬大，撬動(dòng)學(xué)科本質(zhì)，撬動(dòng)訓(xùn)練整體進(jìn)展?！绊槕?yīng)”訓(xùn)練理念就是對(duì)核心素養(yǎng)的理論支持和方法指導(dǎo)?！绊槕?yīng)就是敬重同學(xué)的主體，根據(jù)同學(xué)的主體的自然天性因勢(shì)利導(dǎo)。順應(yīng)訓(xùn)練不但要順應(yīng)兒童的天性，而且還要順應(yīng)訓(xùn)練的規(guī)律和時(shí)代的進(jìn)展?！?/p>

基于同學(xué)的天性來(lái)理解同學(xué)的核心素養(yǎng)，并將之作為培育同學(xué)核心素養(yǎng)的基點(diǎn)。在學(xué)校里，我必需帶著童心和童趣去理解和關(guān)注孩子，

不僅要關(guān)注孩子們向上成長(zhǎng)的空間，更要關(guān)注孩子們向下扎根的土地。

三、讓校內(nèi)更美妙——校內(nèi)環(huán)境與美育精神。

劉——老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)漂亮校內(nèi)。并且感知漂亮的校內(nèi)環(huán)境應(yīng)當(dāng)是什么樣子的`？什么樣的環(huán)境更有利于孩子們的進(jìn)展。構(gòu)建平安，和諧的校內(nèi)環(huán)境更有利于孩子們身心健康樂(lè)觀的進(jìn)展。在幼兒園也是一樣。輕松，愉悅，溫馨，和諧的校內(nèi)環(huán)境使孩子們?cè)敢鈱W(xué)，愿意玩。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

（1）內(nèi)涵豐富的文化走廊滲透美育。

美育的功能特別重要。在環(huán)境中滲透美的環(huán)境訓(xùn)練。使幼兒感受美，觀賞美，體驗(yàn)美，表達(dá)美。

（2）富有班級(jí)特色的文化環(huán)境。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我和我的搭伴老師一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)貼近、符合幼兒年齡特點(diǎn)的。適合幼兒心靈的環(huán)境。學(xué)習(xí)先進(jìn)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念。使美育與校內(nèi)環(huán)境相結(jié)合。

四、讓愛(ài)與責(zé)任與我們一路同行。

幸福是什么？不同的人對(duì)幸福的定義是不相同的。我扎根于鄉(xiāng)村訓(xùn)練，但是我是幸福的。我的心中布滿了愛(ài)。讓農(nóng)村孩子享受到與城市孩子一樣優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任也是給予我的一份責(zé)任。懷揣著責(zé)任前行。由此我覺(jué)得幸福。

當(dāng)幼兒園開(kāi)展活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)的樂(lè)觀參加，當(dāng)孩子遇到困難的問(wèn)題，家園需要合作共同解決時(shí)，家長(zhǎng)的溝通，理解與協(xié)作。由此我覺(jué)得幸福。

明確自己肩負(fù)的責(zé)任。不僅要做好教學(xué)工作還要做好保育工作。備課時(shí)，仔細(xì)思索，細(xì)化學(xué)問(wèn)，充分預(yù)備。工作總，多向有閱歷的老師請(qǐng)教。關(guān)注孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。了解孩子的需要。盡量滿意他們。切記不要體罰和變相體罰孩子。俯下身子與孩子溝通傾聽(tīng)孩子門的心聲和家長(zhǎng)們的心聲。

把壓力變成動(dòng)力。壓力來(lái)自于對(duì)幸福生活的追求，作為一名老師要有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感。孩子幸福源于我們，而我只有把壓力化為動(dòng)力就會(huì)讓自己更進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。而我的進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)讓孩子幸福一點(diǎn)點(diǎn)。

五、做才智家長(zhǎng)，筑幸福家園。

這是原紅霞老師講的一堂課。雖然，我還沒(méi)有做媽媽。但是，我早已經(jīng)是既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽。每一個(gè)孩子都是種子，只是每個(gè)人花期不同，有的花一開(kāi)頭，就絢麗綻放；而有的花，卻需要漫長(zhǎng)的等待。成果好的孩子，媽媽通常是有方案而且動(dòng)作利落的人。父親越仔細(xì)，越有條理，越有禮貌，孩子成果就越好。不要做有學(xué)問(wèn)沒(méi)文化的家長(zhǎng)。有些人有高學(xué)歷，但不見(jiàn)得有文化。假如家長(zhǎng)不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無(wú)論他擁有多高的學(xué)術(shù)水平，他也是沒(méi)有文化的人。假如孩子一哭鬧父母就抓緊抱起孩子，那么，孩子就會(huì)利用父母的這個(gè)特點(diǎn)常常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要焦急把孩子抱起來(lái)，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動(dòng)作麻利地做事。

六、做才智的班主任。

在老師、家長(zhǎng)、同學(xué)之間搭起了溝通的橋梁。家園有效合作才能促成同學(xué)更健康的成長(zhǎng)

第一，該公開(kāi)競(jìng)選的時(shí)候，肯定要公開(kāi)競(jìng)選，不要怕耽擱時(shí)間，假如僅僅是為了節(jié)約時(shí)間，我們失去的有可能更多。假如能夠把民主還給同學(xué)，把公正、公正還給同學(xué)，或許我們會(huì)有更多意想不到的收獲。

其次，同學(xué)的評(píng)價(jià)和老師的評(píng)價(jià)往往有著很大的差別。出乎意料，其實(shí)非常正常，由于我們對(duì)孩子的了解，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如之間的相互了解。所以，把班級(jí)還給同學(xué)，把權(quán)利還給孩子，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)唯一的選擇，只有這樣才能給予同學(xué)當(dāng)家做主的習(xí)慣，只有這樣，才能更好地提升班級(jí)的分散力和班主任的威信。

第三，孩子通過(guò)競(jìng)選獲得的東西會(huì)終生難忘，孩子通過(guò)競(jìng)選得到的東西會(huì)非常珍惜。這個(gè)意義，對(duì)于沒(méi)有競(jìng)選勝利的孩子，即使沒(méi)有競(jìng)選勝利，他們也會(huì)樂(lè)觀反思自己在班級(jí)中的表現(xiàn)。

我想，作為一名班主任，我們手中把握著一點(diǎn)點(diǎn)小小的特權(quán)，但是我們肯定要慎重行使我的特權(quán)。由于，我們面對(duì)的是一些人生觀和價(jià)值觀正在漸漸形成的孩子。把特權(quán)關(guān)進(jìn)籠子，把民主還給同學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)班主任不懈的追求。

真正好的訓(xùn)練是自我訓(xùn)練。一個(gè)年輕人去問(wèn)蘇格拉底，勝利的秘訣是什么。蘇格拉底要這個(gè)年輕人其次天早晨去河邊見(jiàn)他。其