青少年自我意識(shí)

青少年的自我意識(shí)人的一生可以劃分為幾個(gè)不同的階段，如幼年期，青少年期，成熟期，中老年期等。在這之中，青少年時(shí)期是人生中全面發(fā)展的高峰時(shí)期，也是一個(gè)人的自我意識(shí)迅速發(fā)展并在自身的成長中發(fā)揮特殊作用的時(shí)期。這一時(shí)期自我意識(shí)的發(fā)展?fàn)顩r具有很大的意義，它決定著青少年能否健康成功地走完一生。自我意識(shí)指人自己對(duì)自己的意識(shí)、即主體自我對(duì)客體的自我的意識(shí)，其主要心理成分有：自我認(rèn)識(shí)(如自己對(duì)自己的知覺觀察、思考、想像、判斷、分析評(píng)價(jià)等)、自我體驗(yàn)(如自己對(duì)自己的接納、肯定、喜愛、尊重的情況等)、自我控制(如自我動(dòng)機(jī)、自我理想、自我監(jiān)督、自我塑造、自我克制等)。自我意識(shí)是人類意識(shí)的最具本質(zhì)的特征，正因?yàn)槿擞凶晕乙庾R(shí)、人才成為一個(gè)清醒的個(gè)體，能動(dòng)的個(gè)體，一個(gè)知已知彼的個(gè)體。自我意識(shí)是一個(gè)人的人格的核心因素，健全的自我意識(shí)對(duì)青少年成長有積極的影響作用。下面介紹一下良好的自我意識(shí)在青少年發(fā)展中的具體作用：健全的自我意識(shí)關(guān)系到青少年的全面成長和成熟。第二，健全的自我意識(shí)關(guān)系到青少年自我資源的開發(fā)。第三，健全的自我意識(shí)關(guān)系到青少年真正的獨(dú)立性的發(fā)展。第四，健全的自我意識(shí)關(guān)系著青少年心理與行為的健康發(fā)展。綜上所述，加強(qiáng)青少年的自我意識(shí)很重要。這需要從多方面做工作，此處只就教育工作者如何對(duì)青少年進(jìn)行引導(dǎo)提出幾點(diǎn)對(duì)策性的建議。第一，幫助青少年正確認(rèn)識(shí)自我。即使之對(duì)自己有一個(gè)較全面而客觀的評(píng)價(jià)。首先要提高他們探究自我的積極性，將認(rèn)識(shí)和了解自己看成一件樂事。同時(shí)，要幫助其積極積累自我經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，從而形成一個(gè)衡量自己的尺度。比如只有知道什么是善和惡才能評(píng)價(jià)出自己的為人，什么是聰明和愚笨才能評(píng)價(jià)出自己的智慧水準(zhǔn)，什么是成熟和幼稚才能評(píng)價(jià)自己的發(fā)展程度。否則，就會(huì)發(fā)生偏差。其次是疏通自我信息渠道，自我認(rèn)識(shí)的根據(jù)無非是將自己與他比、與他人對(duì)自己的態(tài)度比、與自己行為的結(jié)果比。這三個(gè)渠道都必須是暢通的，信息是豐富多樣的，否則只憑個(gè)別信息作自我判斷則必然失誤。再次是要進(jìn)行有效的社會(huì)比較，即對(duì)各渠道的各類信息也要綜合處理，比如與別人比較就不可以只和比自己強(qiáng)或比自己差得太遠(yuǎn)的人比，否則亦會(huì)出現(xiàn)認(rèn)識(shí)中的主觀性；同時(shí)還要引導(dǎo)青少年形成自我剖析和反省的習(xí)慣，要有勇于肯定和勇于否定自己的氣概。當(dāng)然，認(rèn)識(shí)自我方法是很多的，可以進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)，可以進(jìn)行自我鑒定，可以與朋友同學(xué)談心、寫日記、舉行各種適合青少年特點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)、班級(jí)活動(dòng)等。第二，讓每個(gè)青少年都“接納”自己。有些“差生”本來并不差，有些學(xué)生本來很優(yōu)秀但卻常自尋煩惱。還有些學(xué)生明明有許多不足，但卻整天停留在想象或幻想中。這類學(xué)生共同問題是不能面對(duì)自我現(xiàn)實(shí)，也就是不接納自己。由于不接納，可能產(chǎn)生的心態(tài)是自卑、自以為是、把想象當(dāng)現(xiàn)實(shí)、過度自我防衛(wèi)或陷入無端的焦慮之中。因此，教師就要引導(dǎo)他們面對(duì)自我現(xiàn)實(shí)，冷靜而理智地對(duì)待自己的成功與失敗、自己的優(yōu)點(diǎn)與不足、自己的自然條件(如長相外貌、出身等)，心平氣和。要明了自己的優(yōu)點(diǎn)與成功是寶貴的自我財(cái)富，缺點(diǎn)是可以克服的，失敗也無什么了不起，至于長相、外貌、出身，這些無法由自己主宰的因素則不去計(jì)較它。更主要的是讓青少年感到自己的唯一性和獨(dú)特性，自己存在的價(jià)值和未來發(fā)展的價(jià)值，自己的社會(huì)責(zé)任與義務(wù)。這樣他們就會(huì)面對(duì)自己而不至于逃避現(xiàn)實(shí)或歪曲現(xiàn)實(shí)，并能產(chǎn)生一種真正的人的自尊，有了自尊就目前普及的資料日益增多，