pep人教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4《Weloveanimals》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

人教版英語(yǔ)三上

單元整體作業(yè)分層

Unit4Weloveanimals

CONTENT目錄

一、單元信息..............................1

二、單元內(nèi)容與教材分析...................2

（-）課標(biāo)要求.........................2

（二）教材分析.........................4

（三）學(xué)情分析.........................5

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)...................6

四、作業(yè)設(shè)計(jì)理念與思路...................9

五、單元課時(shí)作業(yè).........................10

（一）第一課時(shí).........................10

（二）第二課時(shí).........................14

（三）第三課時(shí).........................19

（四）第四課時(shí)........................24

（五）第五課時(shí)........................28

（六）第六課時(shí)........................33

六、單元實(shí)踐作業(yè)........................40

七、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)....................42

一、單元信息

基本學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

信息第一人教版（三

英語(yǔ)三年級(jí)Unit4Weloveanimals.

學(xué)期年級(jí)起）

單元

M自然單元口重組單元

組織方式

序課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

號(hào)

ALet'stalk/Let'slearn

1課時(shí)1

Meettheanimals

課2課時(shí)2ALet'slearn/Let'stalk/LetJs

時(shí)Abouttheanimalschant/LetJsplay

借3課時(shí)3ALettersandsounds

息Animalsandtheletters

BLet，stalk/Let'slearn

4課時(shí)4

Happyanimalsgames

BLet'slearn/Let,stalk/Let,s

5課時(shí)5do/Let'splay

Animalshows

6課時(shí)6BStarttoread/Let'scheck/sing

WeloveanimalsCStorytime

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二、單元內(nèi)容與教材分析

（-）課標(biāo)要求

根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，本單元屬于人與自然，子主題為“常見動(dòng)物，動(dòng)物的

特征與生活環(huán)境”。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在義務(wù)教育階段，從三年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校，四年級(jí)完成一級(jí)目標(biāo),

其中一級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量描述如下：學(xué)生能夠在本學(xué)段要求的主題范圍內(nèi)，圍繞相關(guān)主題群和子主題，根據(jù)規(guī)定的

語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)等內(nèi)容要求，初步運(yùn)用聽、說、讀、寫等語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略，依托一級(jí)要求的規(guī)定的

語(yǔ)篇類型，感知不同的語(yǔ)言和文化現(xiàn)象，獲取基本信息，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，具有初步的問題意識(shí)，嘗試

反思學(xué)習(xí)情況，抱有對(duì)英語(yǔ)的好奇心，積極參加課堂活動(dòng)，愿意與同學(xué)合作、交流。以下根據(jù)《義務(wù)教育

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，從語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略等方面對(duì)本單元的課

程內(nèi)容進(jìn)行分析。

-2-

1.語(yǔ)言知識(shí)

語(yǔ)音：能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫字母JjKkLIMmNn,能感知以上字母在單詞中的發(fā)音，

能感知并模仿日常對(duì)話的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，體會(huì)句子的升調(diào)與降調(diào)，以此感知說話人的意圖和態(tài)

度。

詞匯：能借助圖片、動(dòng)作、視頻等理解描述動(dòng)物的相關(guān)詞匯的意思；能根據(jù)視覺或聽覺提

示，說出描述動(dòng)物的單詞和短語(yǔ)。

語(yǔ)法：能在語(yǔ)境中感知、體會(huì)詢問物體遠(yuǎn)近的句型

用法；能正確理解、體會(huì)談?wù)摗癢hat'sthis/that?It，s...”白

結(jié)構(gòu)的用法與意義。

語(yǔ)篇：能識(shí)別有關(guān)動(dòng)物的日常對(duì)話中的話輪轉(zhuǎn)換；

能初步了解語(yǔ)篇有不同類型，如對(duì)話、配圖故事；小

能體會(huì)語(yǔ)篇中圖片與文字之間的關(guān)系，能簡(jiǎn)單的描述動(dòng)物的名稱，

語(yǔ)用

外形和叫聲。

語(yǔ)用：能初步在各種場(chǎng)合運(yùn)用談?wù)搫?dòng)物的語(yǔ)言形式；得體地與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單地溝通和交流。

2.文化知識(shí)

能初步了解動(dòng)物在中外不同文化中的象征意義。

3.語(yǔ)言技能

能演唱所學(xué)的簡(jiǎn)單的英文歌曲；聽懂關(guān)于動(dòng)物的簡(jiǎn)短對(duì)話和語(yǔ)速偏慢的動(dòng)物介紹；能用簡(jiǎn)

單的語(yǔ)句描述動(dòng)物相關(guān)的圖片或事物；能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己喜歡的動(dòng)物，如外形特點(diǎn)及叫聲;

能簡(jiǎn)單的表達(dá)個(gè)人的喜好和感情。

4.學(xué)習(xí)策略

能嘗試運(yùn)用多種途徑學(xué)習(xí)動(dòng)物主題相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，如學(xué)唱歌曲、觀看動(dòng)畫、閱讀繪本、

玩游戲等；注意觀察生活和媒體中與動(dòng)物相關(guān)的簡(jiǎn)單英語(yǔ)；能結(jié)合語(yǔ)境學(xué)習(xí)本單元詞匯和語(yǔ)法,

能通過分類等方法加深對(duì)詞匯的理解和記憶；積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流，敢于開口，

表達(dá)中不怕出錯(cuò)；在表達(dá)遇到困難時(shí)，用簡(jiǎn)單的手勢(shì)、指示代詞等手段輔助表達(dá)；樂于參與學(xué)

習(xí)活動(dòng)；有與同伴合作學(xué)習(xí)的愿望，樂于與他人共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-3-

(-)教材分析

1、單元內(nèi)容分析

本單元是人教版三年級(jí)上冊(cè)第四單元，單元主題是Weloveanimals(我們愛動(dòng)物)。在不同

的情景活動(dòng)下學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱以及如何用英語(yǔ)問答避巨離和遠(yuǎn)距離的動(dòng)物，最后引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，

說出自喜歡的動(dòng)物。整個(gè)單元包括MainScene,PartA,PartB,PartC四個(gè)部分。

MainScene是對(duì)整個(gè)單元知識(shí)的預(yù)覽，通過孩子們上泥塑課時(shí)，討論自己塑造的小動(dòng)物來引出

本單元的重點(diǎn)話題：詢問不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物或事物并進(jìn)行回答。

SectionA共分三課時(shí)。第一課時(shí)為情景對(duì)話和練習(xí)部分。Let'stalk部分中WuBinbin和

Mike在玩手影游戲,一個(gè)做，一個(gè)猜,引出本單元詢問近處物品的問答句:What'sthis?It'sa____.

以及重點(diǎn)單詞:duck,dog,bear。Let'splay部分中，學(xué)生需要發(fā)出聲音或做動(dòng)作來模仿一個(gè)動(dòng)物，

其他學(xué)生猜出動(dòng)物名稱。第二課時(shí)為重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型呈現(xiàn)，這次是Sarah在和她弟弟一起玩手

影，通過他們的手影引出這節(jié)課的重點(diǎn)詞匯:pig.bear.cat.duck.dog,以及重點(diǎn)句型:It'sa.

Let'schant是與動(dòng)物相關(guān)的韻句。學(xué)生通過韻句歌謠的形式來操練本課時(shí)學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)動(dòng)物詞匯。

第三課時(shí)為語(yǔ)音學(xué)習(xí)，通過聽一聽、讀一讀、唱一唱，圈一圈，寫一寫五個(gè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)字母JjKkLl

MmNn的字形、書寫及其在單詞里的發(fā)音。

SectionB共分兩課時(shí)。第一課時(shí)仍然呈現(xiàn)情景對(duì)話和練習(xí)。在Let'stalk中，Mike和

朋友去馬戲團(tuán)看演出，引出如何詢問遠(yuǎn)處的事物的句式川hat'sthat?以及表達(dá)自己喜好

的句式：Ilikeit.Let'splay是個(gè)游戲活動(dòng)。學(xué)生兩人一組，其中一人將動(dòng)物卡片放

在背后，另外一人使用句式:What'sthat?It'sa.來猜出動(dòng)物。第二課時(shí)以Zoom

和Zip用望遠(yuǎn)鏡觀察動(dòng)物園的場(chǎng)景來呈現(xiàn)重點(diǎn)詞匯：panda,tiger,elephant,monkey,bird,

zoo,以及重點(diǎn)句式:What'sthat?It,sa.并通過一個(gè)動(dòng)作反應(yīng)活動(dòng)Let'sdo,

來練習(xí)這些重點(diǎn)詞匯。之后的閱讀練習(xí)、聽音排序、連線以及歌曲都用來鞏固練習(xí)本課的

重點(diǎn)詞匯及句型，與C部分合為一個(gè)課時(shí)。

SectionC的故事中，Zoom要求一些小動(dòng)物來跟著自己，結(jié)果這些小動(dòng)物被Zip的一

根胡蘿卜輕易地“拐”跑了。這個(gè)故事出現(xiàn)了四種動(dòng)物名稱，并引出新句型Followme.故

事內(nèi)容簡(jiǎn)單而有趣，學(xué)生通過這樣的小故事享受到閱讀的樂趣，復(fù)習(xí)已知的知識(shí)，并擴(kuò)展

自己的表達(dá)。為他們之后深入的文本閱讀奠定了基礎(chǔ)。

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2、單元內(nèi)容整合框架

Weloveanimals.

認(rèn)識(shí)動(dòng)物，解動(dòng)物愛護(hù)動(dòng)物

MeetAboutAnimalWelove

AnimalsandHappyanimalshows.animals.

theanimals.animals.lettersgames.

和宣城代表性動(dòng)物和揚(yáng)子鱷一起

和揚(yáng)子鱷一起認(rèn)識(shí)和揚(yáng)子鱷一起跟新和揚(yáng)子鱷一起和揚(yáng)子鱷一起去

揚(yáng)子鱷一起走進(jìn)課了解簡(jiǎn)單的動(dòng)

字母小動(dòng)物。來的動(dòng)物們做游戲,短者看加的動(dòng)動(dòng)物家做客，并

堂，通過手影游戲物信息、顏色、

認(rèn)識(shí)更多新朋友。物表演。簡(jiǎn)單了解動(dòng)物在

和日常對(duì)話認(rèn)識(shí)身特征和叫聲。

邊更多的動(dòng)物。不同國(guó)家的象征

意義.

yyy

動(dòng)物是人類的朋友，請(qǐng)愛護(hù)動(dòng)物!

（三）學(xué)情分析

語(yǔ)言基礎(chǔ)：

我校是一所公辦小學(xué)，本學(xué)期是三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一個(gè)學(xué)期。通過前三個(gè)單元

的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，也有了一定的日常使用詞匯量的積累。他們能夠表達(dá)一些

簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞、句子，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問答。大部分學(xué)生對(duì)課本要求掌握的單詞及句型掌握

得很扎實(shí)，對(duì)聽力練習(xí)反應(yīng)靈敏、發(fā)音及書寫規(guī)范。

生活經(jīng)驗(yàn)：

我們的家鄉(xiāng)在宣城，宣城是江南魚米之鄉(xiāng)，雖然我們這里沒有大型的動(dòng)物園，但是在宣城的南

郊，有全國(guó)最大的揚(yáng)子鱷保護(hù)、養(yǎng)殖基地，我們每個(gè)學(xué)生都有過參觀經(jīng)歷，他們對(duì)于揚(yáng)子鱷這一類

的野生動(dòng)物有較多的了解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行本單元話題為“動(dòng)物”的教學(xué)，重點(diǎn)句型有“What's

Ihis/that?”,相信這些都是學(xué)生比較熟悉，并且有直觀生活體驗(yàn)。

-5-

學(xué)習(xí)能力：

我校學(xué)生整體素質(zhì)水平較好，部分學(xué)生有提前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。他們善于傾聽、勤于思考、樂于模

仿、表現(xiàn)力強(qiáng)。因此我們對(duì)教材的主題進(jìn)行了一定的升華，通過任務(wù)的設(shè)置、情境的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生自信大方地表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)感和自信，促

使學(xué)生在學(xué)習(xí)中、目標(biāo)達(dá)成的過程中更加積樹監(jiān)用語(yǔ)言。

情感儲(chǔ)備：

我校學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣濃厚，能夠積極思考、大膽交流，在輕松自然的環(huán)境與氛圍下，他

們?cè)敢鈪⒓痈鞣N類型的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。他們熱衷于課堂上的教學(xué)體驗(yàn)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的分角色表演,

尤其感興趣。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求，為學(xué)生提供充分的語(yǔ)境和示范，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論、拓展思

維，在激發(fā)想象力的基礎(chǔ)上輕松、愉悅地展現(xiàn)自己的語(yǔ)言技能。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

(-)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力目標(biāo)

學(xué)生在完成本單元的學(xué)習(xí)之后，能夠聽懂關(guān)于動(dòng)物的發(fā)音清晰、語(yǔ)速偏慢的簡(jiǎn)短對(duì)話；

能圍繞動(dòng)物主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能結(jié)合圖片讀懂簡(jiǎn)單的與動(dòng)物有關(guān)的配圖

小故事，并提取基本信息；能準(zhǔn)確規(guī)范地書寫字母；能借助課本示例和老師引導(dǎo)制作卡片手冊(cè)

并補(bǔ)充完整句子介紹動(dòng)物情況。

2.文化意識(shí)目標(biāo)

能初步了解動(dòng)物在中外不同文化中的象征意義。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)

能通過對(duì)圖片、動(dòng)物的觀察了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，輔助對(duì)語(yǔ)篇意義的理解；能通過語(yǔ)

篇學(xué)習(xí)注意到如何使用不同句型詢問遠(yuǎn)近不同的物體；能通過觀察，感知?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn)，并

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，喜歡和別人用英語(yǔ)交流動(dòng)物話題；能嘗試運(yùn)用

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多種途徑學(xué)習(xí)動(dòng)物主題相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)；能結(jié)合語(yǔ)境學(xué)習(xí)本單元詞匯和語(yǔ)法，能通過分類

等方法加深對(duì)詞匯的理解和記憶；能在主題實(shí)踐活動(dòng)中嘗試與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(-)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

單元情況表學(xué)習(xí)目標(biāo)

單元名稱Unit4Weloveanimals

1.能結(jié)合對(duì)話掌握動(dòng)物單詞：dogduckbearcatpig,)

2.能聽懂一些簡(jiǎn)單的指令語(yǔ)，并按照指令模仿動(dòng)物做出

相應(yīng)的動(dòng)作。

課時(shí)1ALet'stalk/3.能用課文對(duì)話進(jìn)行角色表演。

對(duì)話課Let'slearn4.能在語(yǔ)境語(yǔ)篇中感知，理解和運(yùn)用What'sthis?It's

a/an的語(yǔ)用功能，并在圖片或動(dòng)作的幫助下，就

動(dòng)物話題進(jìn)行初步交流。

5.能結(jié)合圖片、語(yǔ)篇預(yù)測(cè)本單元的主題及學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

ALet'slearn/

1.能聽說認(rèn)讀五個(gè)動(dòng)物單詞：dogduckbearcatpig,

單Let"s

課時(shí)22.能朗讀，表演對(duì)話。

元各talk/LetJs

綜合技能活動(dòng)課3.能在語(yǔ)境語(yǔ)篇中理解和運(yùn)用What'sthis?It's

情課chant/LetJs

a...,并在相關(guān)的情境中，運(yùn)用語(yǔ)言自編對(duì)話進(jìn)行交流。

況時(shí)play

表名

L能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫字母JjKkLIMmNn。

稱課時(shí)3ALettersand

2.能聽懂、會(huì)說五個(gè)字母的例詞。

字母語(yǔ)音課sounds

3.了解這五個(gè)字母在單詞首字母的發(fā)音。

1.能夠通過對(duì)話和語(yǔ)篇感知this和that的區(qū)別。

2.能認(rèn)識(shí)BLet'slearn里動(dòng)物單詞。

3.能在語(yǔ)境中理解和運(yùn)用一些感嘆語(yǔ)，如Cool!等。

課時(shí)4BLet'stalk/4.能朗讀對(duì)話，并進(jìn)行角色表演。

對(duì)話課Let'slearn5.能在語(yǔ)境語(yǔ)篇中理解和運(yùn)用What'sthat?It'sa...

的語(yǔ)用功能，并在圖片或動(dòng)作的幫助下，初步運(yùn)用

What'sthat/this?It'sa/an...來詢問遠(yuǎn)近動(dòng)物和

物品是什么及作答。

-7-

1.能夠聽說認(rèn)讀bird,panda,tiger,elephant,monkey

等動(dòng)物單詞。

2.能聽懂一些簡(jiǎn)單的指令，并按照模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的

BLet'slearn/動(dòng)作。

課時(shí)5Let'stalk/Lety3.能在情景中滾動(dòng)整合運(yùn)用What'sthis/that?It's

綜合技能活動(dòng)課sdo/Let,splaya/an...來鞏固操練本科時(shí)所學(xué)的動(dòng)物單詞。

4.能在語(yǔ)境中理解Ilike...的語(yǔ)用功能，并用I

like...表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物。

5.能在教師的引導(dǎo)下了解動(dòng)物在不同文化中有著不同

的象征意義。

L能通過補(bǔ)充閱讀復(fù)習(xí)鞏固單元所學(xué)內(nèi)容，在實(shí)踐中提

BStarttoread/升綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

課時(shí)6

Let'scheck/sing2.能通過多樣化，綜合性的語(yǔ)言活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)

綜合技能活動(dòng)課

CStorytime言知識(shí)。

3.能理解故事內(nèi)容，在教師的幫助下表演故事。

（三）單元作業(yè)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生基于所形成的結(jié)構(gòu)化知識(shí)開展多種有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化語(yǔ)言

知識(shí)和文化知識(shí)，加深對(duì)文化意涵的理解，鞏固結(jié)構(gòu)化知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

2.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句型和對(duì)話，通過自我檢測(cè)，及時(shí)查

缺補(bǔ)漏，促進(jìn)學(xué)生掌握、內(nèi)化并準(zhǔn)確應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)解決問題。

3.結(jié)合單元主題，利用豐富的多媒體素材，幫助學(xué)生提升聽懂單元主題相關(guān)會(huì)話

內(nèi)容并提取關(guān)鍵信息、理解主要內(nèi)容的能聽力理解能力。

4.結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)及認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)有意義的情境和表達(dá)輸出語(yǔ)境，提高學(xué)

生用英文進(jìn)行相關(guān)話題問答、對(duì)話、描述的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

5.通過同主題拓展性閱讀，幫助學(xué)生提升應(yīng)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略閱讀簡(jiǎn)單英語(yǔ)配圖

故事、提取信息、解決問題、拓展知識(shí)的能力。

6.幫助學(xué)生提升運(yùn)用所學(xué)單詞、短語(yǔ)、句型，在圖片、單詞和例句的幫助下進(jìn)行

造句表達(dá)，描述動(dòng)物特征的能力。

7.幫助學(xué)生初步了解動(dòng)物在中外不同文化中的象征意義，初步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意

識(shí)。

8.通過表演、討論、展示等項(xiàng)目化探究活動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐能

力、創(chuàng)新能力和溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)其運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的核心素

養(yǎng)。

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四、作業(yè)設(shè)計(jì)理念與思路

1.立足單元。課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性、連貫性，圍繞單元主題和單元

學(xué)習(xí)目標(biāo)展開設(shè)計(jì)；單元綜合作業(yè)充分體現(xiàn)單元話題、語(yǔ)言、知識(shí)、能力的整合應(yīng)用。

2.關(guān)聯(lián)目標(biāo)。建立作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

真正做到使作業(yè)成為課堂學(xué)習(xí)的有機(jī)延展。

3.區(qū)分類型。既體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單元作

業(yè)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言發(fā)展水平進(jìn)行分層設(shè)置，以滿足學(xué)生的多元需求。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)多元化。結(jié)合自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、面批、創(chuàng)意評(píng)語(yǔ)、作業(yè)墻、作品展示點(diǎn)贊等

形式給予學(xué)生及時(shí)、恰當(dāng)、有效的引導(dǎo)與輔助。

5.體現(xiàn)基礎(chǔ)性，注重實(shí)踐性，兼顧延展性。體現(xiàn)“雙基”，力求精要，面向全體，突出基

本知識(shí)和基本能力的鞏固和提高；倡導(dǎo)舉一反三、學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生思維、動(dòng)手操作

能力和實(shí)踐能力。

6.規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)流程。分析單元目標(biāo)一明確作業(yè)目標(biāo)一選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與目標(biāo)相匹配

的問題任務(wù)、確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時(shí)長(zhǎng)一編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)一填寫作業(yè)屬性表。

7.單元設(shè)計(jì)思路。從教學(xué)設(shè)計(jì)整體出發(fā)，在教學(xué)中以單元為單位整體把握。以單元主題為

核心，使每課內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，根據(jù)話題內(nèi)容巧妙的將知識(shí)體系進(jìn)行串聯(lián)，并結(jié)合前階段

學(xué)習(xí)內(nèi)容，在知識(shí)傳授上做到螺旋式上升，引導(dǎo)學(xué)生深挖教學(xué)主線，并展開有意義的探

究，并劃分一下版塊。

8.作業(yè)說明。根據(jù)學(xué)情將本單元作業(yè)分為：基礎(chǔ)作業(yè)，提升作業(yè)，拓展作業(yè),長(zhǎng)作業(yè)，單元

實(shí)踐作業(yè)，質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)。其中基礎(chǔ)作業(yè)，提升作業(yè)和拓展作業(yè)，學(xué)生根據(jù)自己能力選

擇完成?；A(chǔ)作業(yè)要求95%的學(xué)生會(huì)做，提升作業(yè)要求70%的學(xué)生會(huì)做，拓展作業(yè)要

求50%的學(xué)生會(huì)做，長(zhǎng)作業(yè)貫穿整個(gè)學(xué)期，通過不斷復(fù)現(xiàn)要求95%可以完成，單元實(shí)

踐作業(yè)要求孩子分工合作完成，要求100%參與。質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)要求100%參與。

-9-

五、單元課時(shí)作業(yè)

Period1SectionA(Lefstalk&Lefslearn)

Meettheanimals^^-

同學(xué)們今天我們和Alligator一起唱歌，一起游戲，一起認(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物，接

下來我們一起完成下面的任務(wù)吧。

A基礎(chǔ)作業(yè)

1.Lefsreadandstick你還記得這些小動(dòng)物們么？請(qǐng)你給他們貼上照片。

＞作業(yè)要求：

1）聽錄音，熟讀下列單詞；

2）將圖片剪下貼在對(duì)應(yīng)的單詞下。

＞作業(yè)分析:

作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生熟悉并掌握重點(diǎn)單詞，能聽說認(rèn)讀五個(gè)動(dòng)物單詞。

設(shè)計(jì)意圖將枯燥的單詞認(rèn)讀訓(xùn)練改成有趣的貼一貼，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

語(yǔ)言技能因聽口說囪讀口寫

認(rèn)知水平囪記憶囪理解□應(yīng)用□分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

完成時(shí)間區(qū)分鐘口課前口課中囪課后

作業(yè)類型囪學(xué)習(xí)感知口鞏固應(yīng)用口拓展提升

-10-

＞評(píng)價(jià)方案:

評(píng)價(jià)主體團(tuán)學(xué)生□同伴或家長(zhǎng)口老師

☆能自主模仿跟讀單詞。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆能準(zhǔn)確讀出單詞。

☆☆☆能快速認(rèn)讀單詞，并正確匹配對(duì)應(yīng)圖片。

反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)團(tuán)課中集體評(píng)議□批改+評(píng)語(yǔ)

2.Lefsread金牌留聲機(jī)

利用人教點(diǎn)讀APP聽讀、跟讀課文至熟練，然后借助圖片復(fù)述課文對(duì)話內(nèi)容。

＞作業(yè)要求：

1）聽課文錄音3遍，跟讀課文3遍，努力模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、連讀及停頓等；

2）化身留聲機(jī)，用手機(jī)進(jìn)行錄音，并發(fā)送語(yǔ)音信息給2位同學(xué)及英語(yǔ)老師；

3）家長(zhǎng)隨機(jī)遮掉課本上的某一句話，學(xué)生根據(jù)圖片提示嘗試復(fù)述該句子。

＞作業(yè)分析:

作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生熟悉本課重點(diǎn)對(duì)話句型，練就標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及流利的表達(dá)。

該作業(yè)側(cè)重于基礎(chǔ)，注重聽力輸入和模仿跟讀，設(shè)置留情境，通過趣味化操

練過程，提升主動(dòng)操練課文單詞，對(duì)話的積極性。

語(yǔ)言技能囪聽回說因讀口寫

認(rèn)知水平囪記憶回理解□應(yīng)用□分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

完成時(shí)間容分鐘□課前口課中團(tuán)課后

作業(yè)類型囪學(xué)習(xí)感知口鞏固應(yīng)用口拓展提升

-11-

＞評(píng)價(jià)方案:

評(píng)價(jià)主體囪學(xué)生因同伴或家長(zhǎng)口老師

☆能自主模仿跟讀課文，努力模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、連讀及停頓。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆能準(zhǔn)確流利讀出課文，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。

☆☆☆能根據(jù)圖片提示，復(fù)述課文內(nèi)容。

反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)回課中集體評(píng)議□批改+評(píng)語(yǔ)

B提升作業(yè)

l.Lefsguess太棒了，你們順利完成了以上任務(wù)，請(qǐng)你和你的朋友猜一猜下面是

什么動(dòng)物呢？

＞作業(yè)要求：

1）猜一猜，這些影子是哪些動(dòng)物的。

2）請(qǐng)你和你的搭檔或者家長(zhǎng)一起運(yùn)用句型操練。

＞作業(yè)分析:

作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生提升應(yīng)用本課重點(diǎn)對(duì)話句型及動(dòng)物單詞進(jìn)行輸出表達(dá)的能力。

該作業(yè)注重于能力提升，通過觀察圖片，讓學(xué)生進(jìn)行句型操練，提升口語(yǔ)表

設(shè)計(jì)意圖

達(dá)和生活體驗(yàn)。

語(yǔ)言技能0聽的說0讀口寫

認(rèn)知水平因記憶W理解0應(yīng)用口分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

完成時(shí)間2分鐘口課前口課中E1課后

作業(yè)類型口預(yù)習(xí)感知回鞏固應(yīng)用W拓展提升

-12-

＞評(píng)價(jià)方案:

評(píng)價(jià)主體0學(xué)生13同伴或家長(zhǎng)□老師

☆能聽音模仿，跟讀單詞和句型。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆能準(zhǔn)確流利讀出課文，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。

☆☆☆能根據(jù)圖片提示，復(fù)述課文內(nèi)容。

反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)囪課中集體評(píng)議□批改+評(píng)語(yǔ)

＞Lefssing同學(xué)們今天我們學(xué)了一首，你還會(huì)唱這首歌么？

＞作業(yè)要求：

1）聽錄音跟唱2遍。

2）把這首歌唱給你的朋友或者家人聽。

Go,go,go.Let'sgo.

What'sthis?It'sapig.

What'sthis?It'sabear.

What'sthis?It'sacat.

What'sthis?It'saduck.

What'sthis?It'sadog.

＞作業(yè)分析:

作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生提升應(yīng)用本課重點(diǎn)對(duì)話句型及動(dòng)物單詞進(jìn)行輸出表達(dá)的能力。

該作業(yè)注重于能力提升，通過觀察圖片，讓學(xué)生進(jìn)行句型操練，提升口語(yǔ)表

設(shè)計(jì)意圖

達(dá)和生活體驗(yàn)，通過唱歌加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解。

語(yǔ)言技能囪聽W說w讀口寫

認(rèn)知水平團(tuán)記憶W理解團(tuán)應(yīng)用口分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

完成時(shí)間分鐘口課前□課中W課后

作業(yè)類型口預(yù)習(xí)感知回鞏固應(yīng)用E［拓展提升

-13-

＞評(píng)價(jià)方案:

評(píng)價(jià)主體□學(xué)生回同伴或家長(zhǎng)W老師

☆☆☆能用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)清晰準(zhǔn)確。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

☆☆☆能把歌曲分享給家人。

反饋方式□口頭點(diǎn)評(píng)囪課中集體評(píng)議□批改+評(píng)語(yǔ)

Period2SectionA(Lefslearn&Lefsplay)

Abouttheanimal

同學(xué)們，今天和Alligator體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂嗎？接下來我們一起完成下面的

學(xué)習(xí)任務(wù)吧!

A基礎(chǔ)作業(yè)

1.Lefsread金牌留聲機(jī)

＞作業(yè)要求：

1）利用人教點(diǎn)讀APP聽讀、跟讀課本ALet'slearn單詞和句子至熟練.

2）學(xué)會(huì)用句型It，sa.來說出圖片上的動(dòng)物。

-14-

＞作業(yè)分析:

1.能通過跟讀課本錄音，幫助學(xué)生熟悉本課重點(diǎn)單詞及句型，練就標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)

作業(yè)目標(biāo)音和語(yǔ)調(diào)。

2.能夠靈活使用句型說出所學(xué)動(dòng)物：It'sa_________.

設(shè)計(jì)意圖該作業(yè)注重模仿跟讀和糾正發(fā)音,最后能達(dá)到單詞和句型的統(tǒng)一輸出。

語(yǔ)言技能因聽回說因讀□寫

認(rèn)知水平因記憶W理解□應(yīng)用因分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

完成時(shí)間工分鐘0課前口課中的課后

作業(yè)類型團(tuán)預(yù)習(xí)感知W鞏固應(yīng)用□拓展提升

＞評(píng)價(jià)方案:

評(píng)價(jià)主體EI學(xué)生□同伴或家長(zhǎng)口老師

☆能自主模仿跟讀單詞和句子。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆能用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞和句型，表達(dá)清晰準(zhǔn)確。

☆☆☆能準(zhǔn)確靈活使用句型It，sa______.來說出所學(xué)動(dòng)物。

反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)囪課中集體評(píng)議□批改+評(píng)語(yǔ)

2.Lefschant說一說，唱一唱

＞作業(yè)要求:

1）金牌留聲機(jī)：利用人教點(diǎn)讀APP聽讀、跟讀熟練，然后借助圖片能熟練表

達(dá)，利用手機(jī)進(jìn)行錄音，并發(fā)送語(yǔ)音信息給2位同學(xué)及英語(yǔ)老師。

2）火眼金睛：和小伙伴們一起找一找每一行具有相同發(fā)音的兩個(gè)詞，試著去

總結(jié)它們的發(fā)音。

國(guó)Let'schant⑷

-15-

＞作業(yè)分析:

1.能以歌謠的形式幫助學(xué)生熟悉本課句型，練就標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

2.在圖片的幫助下，學(xué)生能正確表達(dá)句型Lookatthe_____.Itis_____.

作業(yè)目標(biāo)

3.在跟讀錄音，反復(fù)操練的基礎(chǔ)上，學(xué)生能找一找紅色字母在單詞中的相同

發(fā)音，并引導(dǎo)孩子善于觀察，勤于總結(jié)。

通過歡快的歌謠節(jié)奏和有趣生動(dòng)的圖片來調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，進(jìn)而激發(fā)孩

設(shè)計(jì)意圖

子的語(yǔ)言表達(dá)力和觀察力。

語(yǔ)言技能回聽回說回讀□寫

認(rèn)知水平囪記憶團(tuán)理解口應(yīng)用因分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

完成時(shí)間坨分鐘w課前口課中回課后

作業(yè)類型因預(yù)習(xí)感知因鞏固應(yīng)用口拓展提升

＞評(píng)價(jià)方案:

評(píng)價(jià)主體國(guó)學(xué)生0同伴或家長(zhǎng)口老師

☆能自主模仿跟讀歌謠，努力模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、連讀及停頓。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆能準(zhǔn)確流利跟著節(jié)奏說唱，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。

能獨(dú)立參照?qǐng)D片，使用句型Lookatthe____.Itis____.

☆☆☆來描述動(dòng)物。

反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)團(tuán)課中集體評(píng)議□批改+評(píng)語(yǔ)

B提升作業(yè)

1.同學(xué)們，下面我們一起來為小動(dòng)物們制作卡片吧！

＞作業(yè)要求：

1）參照卡片上小動(dòng)物們的照片來完成。

2）同學(xué)們，結(jié)合你對(duì)動(dòng)物們的常識(shí)，選一選他們的居住地，身體特征和叫聲。

3）完成這項(xiàng)作業(yè)可能會(huì)遇到你不會(huì)的單詞或短語(yǔ)，請(qǐng)你借助字典幫你完成。

-16-

InformationcardInformationcard

Place:□home□farm□zoo

Place:□home□farm□zoo居住地

居住地

%Animal:

Animal:動(dòng)物名稱

動(dòng)物名稱—

Colour：Qblack□white□red□pink

Colour：□black□white□red□pink顏色□yellow□blue□orange□brown...

顏色□yellow□blue□orange□brown...

Features:Itis______.Dbigandstrong□smallandthin

Features:Itis____.□bigandstrong.□smallandthin.特征□funnyandcute.□fatandshort

特“□funnyandcute.□fatandshort.

Sounds:DWoof□Meow□Roar□Quack□Oink

Sounds:DWoofDMeowDRoar□QuackDOink叫聲

叫聲

Informationcard

Informationcard

Place:□home□farmDzoo

Place:□home□farm□zoo居住地

居住地

Animal:

嬲瞰動(dòng)物名稱--------------

Colour：Dblack□whiteQjred□pink

Colour：Oblack□white□red□pink

顏色匚］丫61100□blue□orange□brown...

顏色□yellow□blue□orange□brown...

Features:Itis.□bigandstrong.□smallandthin.Features:Itis..Qbigandstrong.□smallandthin.

特征'特征

□funnyandcute.□fatandshort.□funnyandcute.□fatandshort.

Sounds:nWoofDMeownRoar□Quack□OinkSounds:DWoofDMeowDRoarDQuackDOink

叫聲叫聲

Informationcard

Informationcard

Place:□home□farm□zoo

居住地Place:XuanchengChinesealligatorreserve

居住地（宜城揚(yáng)J“鯽保護(hù)區(qū)》

Animal:

動(dòng)物名稱Animal:

動(dòng)物名稱

Colour：□black□white□red□pink

顏色□yellow□blue□orange□brown...Colour：Dblack□white□red□Pink

顏色□grey□green□orange□brown...

Features:Itis____.□bigandstrong.□smallandthin.Features:Itis.Dbigandstrong.□smallandthin.

特征

□funnyandcute.□fatandshort.■□funnyandcute.□fatandshort.

Sounds:DWoofDMeow□RoarOQuackOOinkSounds:DWoofOMeow□Roar□QuackDOink

叫聲叫聲

-17-

＞作業(yè)分析:

作業(yè)目標(biāo)能通過觀察圖片，語(yǔ)言提示和生活體驗(yàn)三方面綜合來勾選正確的動(dòng)物信息。

1.將枯燥的單詞句型鞏固訓(xùn)練改成有趣的動(dòng)物卡片制作，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興

趣。

設(shè)計(jì)意圖

2.該作業(yè)注重于學(xué)生綜合運(yùn)用能力的提升，幫助學(xué)生結(jié)合舊知，提升應(yīng)用本

課重點(diǎn)詞匯和句型，完成對(duì)小動(dòng)物們的信息選擇，為下一項(xiàng)作業(yè)做好鋪墊。

語(yǔ)言技能□聽口說囪讀回寫

認(rèn)知水平□記憶的理解回應(yīng)用回分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

完成時(shí)間坨分鐘□課前口課中團(tuán)課后

作業(yè)類型□預(yù)習(xí)感知囪鞏固應(yīng)用囪拓展提升

＞評(píng)價(jià)方案:

評(píng)價(jià)主體回學(xué)生13同伴或家長(zhǎng)口老師

☆能根據(jù)圖片、語(yǔ)言提示和生活體驗(yàn)理解所給圖片信息。

能根據(jù)圖片、語(yǔ)言提示和生活體驗(yàn)對(duì)動(dòng)物的信息做出正確的選

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

☆☆擇。

☆☆☆能在給出語(yǔ)言的提示下對(duì)小動(dòng)物們進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)囪課中集體評(píng)議□批改+評(píng)語(yǔ)

2.同學(xué)們，你們完成了動(dòng)物卡片，真棒！下面跟朋友們分享一下你最喜歡的

動(dòng)物吧！

＞作業(yè)要求：

1.挑選自己最喜歡的小動(dòng)物，參照動(dòng)物卡片上的語(yǔ)言提示來填寫下面的動(dòng)物匯

報(bào)！

2.和同學(xué)們一起分享你的動(dòng)物匯報(bào)。

-18-

Hi,thisisanalligator

fromXuanche皿.

Itisgreyandgreen.

Itisstrongandcute.

Ilovethealligator.

＞作業(yè)分析:

能在動(dòng)物卡片和已有語(yǔ)言提示的幫助下，學(xué)生能將自己喜歡的小動(dòng)物正確描

作業(yè)目標(biāo)

述出來。

該作業(yè)注重于能力提升，通過觀察圖片，語(yǔ)言提示和生活體驗(yàn)三方面綜合來

設(shè)計(jì)意圖

完成對(duì)所學(xué)動(dòng)物的描述，最后通過互相分享來提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

語(yǔ)言技能回聽囪說囪讀回寫

認(rèn)知水平囪記憶因理解囪應(yīng)用囪分析囪評(píng)價(jià)囪創(chuàng)造

完成時(shí)間過分鐘口課前□課中囪課后

作業(yè)類型口預(yù)習(xí)感知回鞏固應(yīng)用W拓展提升

＞評(píng)價(jià)方案:

評(píng)價(jià)主體因?qū)W生0同伴或家長(zhǎng)回老師

☆能根據(jù)圖片和語(yǔ)言提示，將自己喜歡的動(dòng)物信息寫在匯報(bào)

表里。

能根據(jù)圖片和語(yǔ)言提示正確描述自己喜歡的動(dòng)物并規(guī)范地

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)☆☆

寫在匯報(bào)表里。

☆☆☆能正確流利地跟同學(xué)們分享自己的動(dòng)物匯報(bào)。

反饋方式口頭點(diǎn)評(píng)0課中集體評(píng)議□批改+評(píng)語(yǔ)

-19-

Period3SectionA(Lefsspell)

Animalsandtheletters

A基礎(chǔ)作業(yè)

同學(xué)們，今天來了幾個(gè)奇怪的小動(dòng)物，快來和Alligator一起看看他們是誰(shuí)吧?

l.Lefsreadandfind.

＞作業(yè)要求：

1）聽錄音，大聲地讀出下面字母，每個(gè)讀五遍，要求認(rèn)真聽，放慢速度將每

個(gè)字母讀準(zhǔn)。

2）字母小動(dòng)物JJKkLIMmNn變身藏起來了，請(qǐng)你們找一找，把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

＞作業(yè)分析:

作業(yè)目標(biāo)幫助學(xué)生認(rèn)讀大小寫字母，能找出藏在圖片當(dāng)中的五個(gè)字母。

設(shè)計(jì)意圖該作業(yè)注重于基礎(chǔ)，通過有趣的圖片，幫助學(xué)生認(rèn)讀記憶五個(gè)字母。

語(yǔ)言技能□聽口說回讀口寫

認(rèn)知水平因記憶回理解口應(yīng)用□分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

完成時(shí)間3分鐘口課前口課中的課后

作業(yè)類型口學(xué)習(xí)感知回鞏固應(yīng)用W拓展提升

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