


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領
文檔簡介
“導學互動”教學模式在高職數(shù)學教學中的應用研究獲獎科研報告摘
要:教學活動是一種師生積極參與、相互作用的過程,并且學生的學習也應是生動活躍的,這就意味著教學不能再以教師的單項輸入為主,而應以學生為主、互動為主。由此可見,學生自主性與教學的互動性成為了教學的基本前提,在這一形勢下,“導學互動”教學模式應運而生。本文筆者以高職數(shù)學為切入點,從四個環(huán)節(jié)對導學互動教學模式展開研究。
關鍵詞:高職數(shù)學;導學互動;完善認知;數(shù)學原理
傳統(tǒng)的教學模式以“一言堂”為主,這就使得教師的“教”與學生的“學”產(chǎn)生嚴重脫節(jié)現(xiàn)象。而伴隨著新課改的不斷深入,高職數(shù)學教學面臨著新挑戰(zhàn),也對教師的教學提出了新要求,教師不能再將數(shù)學知識單方面灌輸?shù)綄W生的頭腦中,而應建立學生自主學習、互動學習的模式。而“導學互動”模式在高職數(shù)學教學中起到了積極的作用。因此,教師在堅持以教師為主導,以學生為主體的前提下,應挖掘這一模式的優(yōu)點,并將其作用到課堂教學中,這樣不僅能夠促進教學質(zhì)量的提升,還能夠使學生的綜合素質(zhì)得到一定的發(fā)展。
一、自學導綱,掌握自我認知
自主學習能力是學習能力的重要體現(xiàn),也是高職數(shù)學教學中學生需要提升的能力之一。在“導學互動”模式下,“自學導綱”作為第一個環(huán)節(jié),是學生掌握自我認知的過程,也是提升自主學習能力的前提?!白詫W導綱”這一環(huán)節(jié)主要分成三個步驟,其一為新課導入,這一步驟需要以啟發(fā)式的問題為主,其主要目的是讓學生產(chǎn)生探究欲望。如:“無窮大與無窮小”,教師可提出當x趨近于0時,比較x,2x,x的平方,這三個函數(shù)值的變化情況。其二為出示導綱,其主要內(nèi)容包括學習目標、探究性問題、知識梳理等,教師可以將紙質(zhì)版的導綱分發(fā)給學生。其三則為學生自學的過程,這一步驟主要是學生根據(jù)導綱內(nèi)容了解教材,分析教材,并掌握自我認知的過程。通過自學導綱這一環(huán)節(jié),能夠逐漸提升學生自主學習的能力,還能使學生對將要學習的內(nèi)容具有自我的見解與認知。
二、合作互動,完善認知結(jié)構(gòu)
合作互動主要是小組為單位,進行互相學習、交流的過程。這一環(huán)節(jié)主要分為三個步驟,其一為小組之間進行討論。由于每個學生對知識都有了自己的獨特見解,因此,在這一步驟中,每個學生都能將自己的想法表達出來,同時,遇到問題時,可先有小組成員將其解決,當解決不了時,小組代表可將其記錄下來。其二為師生互動,即:在小組討論后,進行全班交流,小組可將記錄下來的問題展示到課堂中,首先由其他小組給予幫助,當所有學生無法理解時,再由教師指點迷津,這樣既有助于動態(tài)課堂的構(gòu)建,還能使學生之間的思維發(fā)生碰撞,以喚醒其自身的潛能。其三為教師精講,是根據(jù)上一步驟學生所反饋的情況,教師將學生的觀點進行整合,并將重點予以強調(diào)。通過合作互動的環(huán)節(jié),不僅加強了師生互動與生生互動的力度,還使教學真正落實到每個學生身上,以此完善學生的認知結(jié)構(gòu)。
三、導學歸納,積累數(shù)學原理
導學歸納是學生構(gòu)建知識體系的過程,也是總結(jié)數(shù)學原理、數(shù)學方法的途徑。由于學生經(jīng)歷了以上兩個環(huán)節(jié),他們對知識有了大致的理解,但建立數(shù)學知識體系,把握數(shù)學原理需要教師的適度引導。教師首先應重視這一環(huán)節(jié),并在板書時,讓學生獨立思考、歸納、總結(jié),并將需要注意的內(nèi)容與重點內(nèi)容進行標注,如:無窮小是變量,不能與很小的數(shù)混淆;無窮小與函數(shù)極限的關系。然后教師需要掌握引導的度,既不可完全代替學生的總結(jié)過程,還不能忽視學生總結(jié)的漏洞。只有學生能夠?qū)⒅R內(nèi)化,再將其主動輸出,才能使他們真正領悟數(shù)學原理。
四、反饋訓練,鞏固強化認識
反饋訓練這一環(huán)節(jié)能夠使學生鞏固與強化所認識的知識。這一環(huán)節(jié)分為“課堂訓練”和“反饋指導”兩個步驟。其一是課堂訓練,由教師根據(jù)教學目標與學生所掌握知識的情況,選擇針對性的練習題,進而讓學生自主練習。通過這一環(huán)節(jié),教師能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的知識漏洞,以便教師的針對性輔導。在課堂訓練后,學生可將自己所得出的答案主動說出。在學生回答的過程中,共性的問題會被暴露,個性的問題也會凸顯出,這時,針對有爭議的問題先由全班學生進行分析,再由教師引導提出。通過反饋訓練過程,既能鞏固與強化學生對新知識的理解,還能調(diào)動學生的積極性,從而幫助學生得到進一步發(fā)展。
綜上所述,“導學互動”教學模式作為一種新型的教學模式,不僅能夠打破“教師為主,教材為主”的模式,彰顯出學生的主體地位,還能夠增加師生之間、生生之間的互動頻率,將課堂營造出生機活躍的氛圍。因此,教師在高職數(shù)學教學中,應充分挖掘這一教學模式的優(yōu)勢,并結(jié)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 五金專業(yè)知識培訓課件
- 關于給校長的一封建議書(28篇)
- 教師安全心得體會
- 2025年宮頸癌放療并發(fā)癥的預防與管理
- 物流系統(tǒng)分析 課件 任務二 物流業(yè)務流程分析和診斷
- 藝術(shù)漆銷售知識培訓課件
- 2023年6月高考真題北京卷物理試卷-解析
- 2025年中考第一次模擬考試語文(西寧卷)(全解全析)
- 2024年青海省西寧市中考一模物理、化學試卷-初中化學
- 2025年周口貨運從業(yè)資格證模擬考試系統(tǒng)
- 2024年山東化工職業(yè)學院高職單招(英語/數(shù)學/語文)筆試歷年參考題庫含答案解析
- 《新病歷書寫規(guī)范》課件
- 2024年中小學生守則修訂版
- 博覽會展位裝修及布展投標方案技術(shù)標
- 顧客提問的問題100條
- 肝膿腫教學查房課件
- 跳繩之雙腳跳教案
- 拇外翻護理課件
- 六年級英語教學隨筆5篇
- 讀書分享交流會《從一到無窮大》課件
- 醫(yī)療器械可用性工程文檔
評論
0/150
提交評論