初中道德與法治-山東落后了教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

時(shí)政熱點(diǎn)專題：新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省教案教學(xué)目標(biāo)：1.識(shí)記我省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換這一時(shí)政知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解讀我省開展新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換這一時(shí)事。2.理解我省全面開展新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程的重大意義，明確我省開展新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換應(yīng)該采取的措施。3.增強(qiáng)憂患意識(shí)和使命感，為實(shí)現(xiàn)我省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換做出貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：我省開展新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換應(yīng)該采取的措施及青少年怎樣做。難點(diǎn)：對(duì)新舊動(dòng)能概念的理解。教學(xué)方法：情境法、討論法、自主合作探究法等。教學(xué)過程：導(dǎo)入：2018年農(nóng)歷新年后，咱們山東有一則信息刷屏了——山東落后了！看了這句話你有何感想？出示投影片：咱們山東是經(jīng)濟(jì)大省，是哪方面落后了呢？這句話是誰說的？得出這個(gè)結(jié)論的依據(jù)是什么？導(dǎo)入新課《新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省》?！緹狳c(diǎn)再現(xiàn)】請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀學(xué)案上【熱點(diǎn)再現(xiàn)】材料二，解決一下咱們的疑問。出示投影片：學(xué)生閱讀材料，解決問題，并回答。材料二中劉家義書記為我省擺脫落后局面開出了什么藥方？學(xué)生回答。新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，那么什么是新動(dòng)能，什么是舊動(dòng)能呢？請(qǐng)一名同學(xué)閱讀【相關(guān)鏈接】出示投影片：你對(duì)新舊動(dòng)能是如何認(rèn)識(shí)的？轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵是什么？學(xué)生思考回答。小結(jié)：新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵是科技創(chuàng)新。接下來我們解讀一下有關(guān)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的三則材料?！炬溄咏滩摹肯旅嬲?qǐng)同學(xué)們按要求仔細(xì)閱讀熱點(diǎn)材料，找出材料體現(xiàn)了教材那些觀點(diǎn)或道理。出示投影片：學(xué)生按要求解讀材料，并進(jìn)行交流討論。然后分組展示（注意：每組展示一個(gè)方面），展示時(shí)先說出關(guān)鍵字詞或句子，然后所處教材觀點(diǎn)。學(xué)生分組匯報(bào)展示。小結(jié)：出示鏈接方向?！緜淇荚O(shè)問】針對(duì)這一熱點(diǎn)，中考可能會(huì)怎么考呢？咱們猜一下（提出的問題要有價(jià)值）。出示投影片：學(xué)生思考，教師進(jìn)行調(diào)查。英雄所見略同，我設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的大同小異，下面咱們交流一下。出示投影片：第1題咱們剛才已經(jīng)解決，咱們分組看一下其余四題怎么回答。1、2組第2題；3、4組第3題；5、6組第4題；7、8組第5題。學(xué)生分組獨(dú)立思考、討論、匯報(bào)。師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總結(jié)?！眷柟逃?xùn)練】相信同學(xué)們經(jīng)過學(xué)習(xí)有很大的收獲，下面檢測一下，現(xiàn)給同學(xué)們2分鐘的時(shí)間，完成學(xué)案上三個(gè)選擇題。第4題找出答題思路即可。學(xué)生回答，并講解做題思路。【收獲盤點(diǎn)】學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生受認(rèn)知結(jié)構(gòu)、能力水平的限制，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還停留在表面上，學(xué)生享受著科技創(chuàng)新的成果，但對(duì)于新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)化的認(rèn)識(shí)還有待深化，一部分學(xué)生還存在學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問題。雖然對(duì)新事物具有極強(qiáng)的好奇心，但缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的能和知識(shí)遷移能力。從學(xué)生的認(rèn)知水平和能力狀況來看，九年級(jí)學(xué)生處于形象思維向抽象思維過渡的階段。對(duì)事物的認(rèn)識(shí)仍處在感性認(rèn)識(shí)階段，辯證看待問題的能力不強(qiáng)。因此，要通過各種情境資料和導(dǎo)學(xué)法來啟發(fā)學(xué)生的思維，在教學(xué)中要增強(qiáng)直觀性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；通過讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，活躍思維，提高他們分析問題和認(rèn)識(shí)問題的能力，并能在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性思考，形成較全面的認(rèn)識(shí)。效果分析本節(jié)時(shí)政熱點(diǎn)專題課，學(xué)生積極主動(dòng)參與，在老師的引導(dǎo)下，通過熱點(diǎn)再現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)生的積極的感悟與情感體驗(yàn)，提高了憂患意識(shí)；通過鏈接教材，初步構(gòu)建知識(shí)體系，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力；通過設(shè)問猜想，再次構(gòu)建知識(shí)體系，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和知識(shí)遷移能力。并且大多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確完成達(dá)標(biāo)測試題，本節(jié)課比較好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教材分析本節(jié)課是一節(jié)時(shí)政熱點(diǎn)專題課，本專題以山東省全面開展新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程這一與濱州市學(xué)生緊密聯(lián)系的社會(huì)熱點(diǎn)事件為背景，幫助學(xué)生感悟社會(huì)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，培養(yǎng)愛國愛家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)通過熱點(diǎn)解讀和設(shè)問猜想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維、理論聯(lián)系實(shí)際的能力、知識(shí)遷移能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力、分析問題解決問題的能力。評(píng)測練習(xí)1.為全面展開新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程，山東將加快完善法治化、國際化、便利化的開放環(huán)境，構(gòu)建開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展新體制，推動(dòng)形成陸海內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、東西雙向互濟(jì)的全面開放新格局。我省推動(dòng)形成全面開放新格局（）①是因?yàn)閷?duì)外開放是現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件②說明對(duì)外開放是我國的一項(xiàng)基本國策③是推動(dòng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換唯一選擇，能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入長久活力④是時(shí)代發(fā)展的要求A.①②④B.②③C.①④D.③④2.省委書記劉家義指出，要抓住實(shí)現(xiàn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換這個(gè)牛鼻子，主動(dòng)作為、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、依法作為，有針對(duì)性地解決問題，加快經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)質(zhì)量效益高，生態(tài)環(huán)境美，人民群眾富，社會(huì)穩(wěn)定和諧程度高。這啟示我們（）①新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換是實(shí)現(xiàn)我省高質(zhì)量發(fā)展的必然要求②黨是我們的領(lǐng)路人，始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求③我省堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀④新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.數(shù)據(jù)顯示，2016年山東高新技術(shù)企業(yè)只有4692家，僅占全國的4.5%，而廣東、江蘇、浙江分別達(dá)到19855家、13183家、7707家。這一數(shù)據(jù)說明我?。ǎ倥f動(dòng)能在企業(yè)中所占比例過大，創(chuàng)新能力不足②必須實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)新動(dòng)能發(fā)展③與發(fā)達(dá)省份相比，我省落后了④實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展任重道遠(yuǎn)且刻不容緩A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④4.材料一：2018年2月22日上午，山東省全面展開新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程動(dòng)員大會(huì)在濟(jì)南舉行，省委書記劉家義發(fā)表講話指出，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不優(yōu)，新動(dòng)能成長不快，發(fā)展活力不足，經(jīng)濟(jì)效益不高，拉低了山東的區(qū)域競爭優(yōu)勢，從某種程度上講，山東陷入了由別人追著跑到追著別人跑的尷尬境地。堅(jiān)持新發(fā)展理念，堅(jiān)持質(zhì)量第一、效益優(yōu)先，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，聚焦聚力高質(zhì)量發(fā)展，著力抓住重大機(jī)遇，著力深化改革開放，著力培育現(xiàn)代優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群，逐步形成新動(dòng)能主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新格局。材料二：2018年2月23日，市委市政府召開濱州市全面展開新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程推進(jìn)大會(huì)。會(huì)議貫徹落實(shí)全省全面展開新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程動(dòng)員大會(huì)精神，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)，聚焦聚力高質(zhì)量發(fā)展，全面展開新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程，加快建設(shè)更高質(zhì)量更高水平的小康濱州。（1）上述兩則材料共同說明了什么？（2）為改變“由別人追著跑到追著別人跑的尷尬境地”，我省為什么全面開展新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換？（3）新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，任重道遠(yuǎn)。作為濱州小市民，為推動(dòng)我市新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)化你打算培養(yǎng)哪些意識(shí)和能力？課后反思思想品德課的主要教學(xué)形式仍然是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)也是一門藝術(shù)，教師要怎樣組織教學(xué)，取得什么樣的教學(xué)效果，都與教師的專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)有直接的關(guān)系。在教學(xué)中，雜亂無章不是藝術(shù)，目標(biāo)不明不是藝術(shù)，方法單一不是藝術(shù)，主次不分不是藝術(shù)。那么，怎樣才能上好一堂政治課呢？首先，要理清思路。在備課中必須吃透教材，教學(xué)中脫離教材，頭腦清晰，條理清楚，注重邏輯，防止陷入到不能自圓其說的雜亂無章的窘境之中。其次，要明確目標(biāo)。要將知識(shí)與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)貫穿在整個(gè)教學(xué)的始末，讓學(xué)生知道“是什么”“為什么”“怎么樣”、“記什么”“做什么”“懂什么”，防止出現(xiàn)教學(xué)完后學(xué)生還在“霧里看花”的敗筆。再次，教學(xué)方法要多樣化。在教學(xué)中要堅(jiān)持啟發(fā)性原則，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲；根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，采取不同的導(dǎo)入方法，讓學(xué)生每一節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)、新感覺。在教學(xué)過程中，隨時(shí)注意學(xué)生的反映和情緒，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、節(jié)奏，防止老師在臺(tái)上“云云”而學(xué)生在臺(tái)下“呼呼”的尷尬情景。最后，主次要分明。“主”就是重難點(diǎn)，為什么是重難點(diǎn)，怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，要詳講；“次”就是淺顯易懂，學(xué)生自己能看懂的，要略講。只有主次分明，才能防止“眉毛胡子一把抓”的錯(cuò)誤做法。課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)指出：初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的應(yīng)有之義。2018年初，國務(wù)院印發(fā)《山東新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)總體方案》，山東省成為首個(gè)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換綜合試驗(yàn)區(qū)，一場順應(yīng)新科技革命的改革大潮即將在齊魯大地展開。在與先進(jìn)省的對(duì)比中，我省認(rèn)識(shí)到差距并奮起直追，適應(yīng)了課程標(biāo)準(zhǔn)“二、2.4理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的競爭，敢于競爭，善于合作”的要求；開展新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)，有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛家鄉(xiāng)，符合了課程標(biāo)準(zhǔn)“三、1.1關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為”的要求；進(jìn)行新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵是科技創(chuàng)新，目的是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)“三、2.1知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況