中班數(shù)學(xué)教案《比一比》

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中班數(shù)學(xué)教案《比一比》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過畫一畫、比一比，使幼兒進(jìn)一步理解7的實(shí)際意義，能嫻熟地將數(shù)物進(jìn)行匹配，并能較順當(dāng)?shù)馗兄匀粩?shù)列中前后兩數(shù)的量的關(guān)系。

2、培育幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣，提高幼兒作業(yè)的技能。

3、培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：數(shù)卡1——7，數(shù)群卡1——7。

學(xué)具：幼兒用書、筆等。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)。

1、給數(shù)字畫像。

2、拍手游戲復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的形成。

3、游戲——會(huì)變的數(shù)卡，進(jìn)一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

二、幼兒作業(yè)。

1、(出示范例)老師引導(dǎo)幼兒審題，并示范做題目。

2、幼兒翻開書，和老師一起讀題目。

3、幼兒做建構(gòu)書P6的作業(yè)——數(shù)物體，寫相應(yīng)的數(shù)字。

4、P12看數(shù)字畫禮品。

5、P24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點(diǎn)一樣多。

三、展示、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

四、整理用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思

本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì))，活動(dòng)一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。由于，粗細(xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用精確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)當(dāng)多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的.幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能精確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉促?？偟膩碚f，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒有生活閱歷，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌控的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來的活動(dòng)中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

中班數(shù)學(xué)教案《比一比》2

設(shè)計(jì)意圖：

中班的幼兒對(duì)四周的事物已經(jīng)在細(xì)心觀測(cè)，他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析，如：在餐后活動(dòng)時(shí)間，小伙伴喜愛聚在一起爭論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個(gè)大、那個(gè)小;這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，說明幼兒對(duì)同類事物開始作比較了，但還不會(huì)用正確的語言來表達(dá)，數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中，獲得感性認(rèn)識(shí)，會(huì)用多種測(cè)量方法比較物體粗細(xì)，并能用語言正確表達(dá)，通過分層投放材料的操作，培育幼兒的探究意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)，并用語言精確表達(dá)。

2、通過觀測(cè)、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。

3、提高幼兒的探究欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知物體的粗細(xì)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用語言精確的'表達(dá)物體的粗細(xì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片：粗細(xì)不同的茄子、大樹、蘿卜。

2、粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。

教學(xué)方法：

觀測(cè)法、操作法、游戲法。

活動(dòng)過程：

一、通過玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。

1、老師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，并回答下列問題。

師：它們有什么不同呢?(一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)

2、請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。

(1)出示紙盒，請(qǐng)幼兒觀測(cè)。

師：小伙伴看看這兩個(gè)小盒子上有什么?(有兩個(gè)洞洞。)這兩個(gè)洞洞有什么不同呢?(一個(gè)大一個(gè)小。)你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門，那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門?

(2)介紹活動(dòng)規(guī)章。

(3)幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)需要通過比較才能知道的。(指認(rèn))

二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。

1、出示所比較的物體的圖片。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)物體，初步感知物品的粗細(xì)。

師：出示兩根茄子，請(qǐng)幼兒認(rèn)真看看，這兩根茄子有

什么不同?(一根粗，一根細(xì)。)

師：出示兩棵大樹圖片，小伙伴再認(rèn)真看看，這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗，一棵細(xì)。)

3、啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。

師：小伙伴，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀測(cè)。

三、幼兒集體操作。

師：請(qǐng)小伙伴完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來吧。

四、游戲：說相反。

幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。

五、活動(dòng)小結(jié)。

小伙伴們，今日我們知道了通過比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對(duì)的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長短等方面也有區(qū)分，小伙伴肯定要擅長觀測(cè)，擅長發(fā)覺，找出它們不一樣的地方。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小伙伴在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品，看誰找得又多又快。

活動(dòng)反思：

本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì))，活動(dòng)一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。由于，粗細(xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用精確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)當(dāng)多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能精確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉促?？偟膩碚f，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒有生活閱歷，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌控的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來的活動(dòng)中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

中班數(shù)學(xué)教案《比一比》3

目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集風(fēng)光前大聲地回答。

預(yù)備：

教具：貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)〔圖一〕，貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡〔圖二"八〕。

學(xué)具：第一、二組：3排點(diǎn)圖卡〔圖九〕假設(shè)干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；

第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章；第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。

過程：

1、集體活動(dòng)。

〔1〕逐一出示圖二"八，“請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看，說說卡片上有幾個(gè)什么？”

〔2〕正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個(gè)方法，換一種排法讓我們一看就清晰，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的?！薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較〕請(qǐng)小伙伴說說每一排有幾個(gè)圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字伙伴。

〔3〕小結(jié)。

”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰多誰少?！?/p>

2、小組活動(dòng)。

一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。

四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。

六組，印比6、7少的點(diǎn)子。

老師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

表揚(yáng)能邊操作邊講解并描述的幼兒，并提示幼兒將游戲材料整理好。

活動(dòng)反思：

依據(jù)新《綱要》中的第二條目標(biāo)“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題”及第四條目標(biāo)“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”，為了能提高本班幼兒各方面技能水平及對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生愛好，針對(duì)本班幼兒存在的狀況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為了讓本次活動(dòng)能夠順當(dāng)進(jìn)行，依據(jù)幼兒的'特點(diǎn)及活動(dòng)內(nèi)容，我采納了以下組織教學(xué)方法：

1、觀測(cè)爭論法

在活動(dòng)導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)了讓幼兒觀測(cè)，發(fā)覺問題，產(chǎn)生去探究、解決問題的欲望，啟發(fā)幼兒思索解決數(shù)學(xué)問題。爭論法是讓幼兒去說，更好地進(jìn)展幼兒的表述技能。

2、演示驗(yàn)證法

依據(jù)幼兒詳細(xì)形象思維占主要地位，采納此方法。演示驗(yàn)證法是通過進(jìn)行實(shí)際操作演示，驗(yàn)證結(jié)果。

3、嘗試操作法

采納此方法能夠讓幼兒動(dòng)手操作，在此過程中幼兒是主體，幼兒在操作過程中能夠發(fā)覺問題，思索問題，并能解決問題。因此幼兒的動(dòng)手操作技能，觀測(cè)技能，思維技能和解決問題的技能都會(huì)得以進(jìn)展。

4、記錄法

對(duì)測(cè)量的結(jié)果作記錄，是對(duì)記憶的延長，并能讓幼兒學(xué)會(huì)做事情的記錄方法。

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活動(dòng)內(nèi)容：

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比：輕重》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會(huì)記錄。

2.使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必定的聯(lián)系。

3.培育幼兒的觀測(cè)技能、動(dòng)手技能，提高小組合作的技能，培育探究精神。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

5.初步培育觀測(cè)、比較和反應(yīng)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

*天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等

*幼兒每組一份材料：天枰、幼兒記錄表、筆、實(shí)物假設(shè)干份(塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)

活動(dòng)過程：

一、了解天平秤的名稱及運(yùn)用方法。

出示天平秤：讓幼兒觀測(cè)，并知道天平秤的塬理。

二、探究新知識(shí)

1.看一看，猜一猜，比一比：(兩個(gè)物體的輕重)

師：出示一個(gè)大皮球和一個(gè)小皮球，你知道誰輕誰重呢?

用句子"……重，……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。

你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢?(箭頭)

2.掂一掂，比一比：(兩個(gè)物體的輕重)

(1)老師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來)那么，你能想出什么方法比較它們的輕重呢?

(2)師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的'輕重。老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)

(3)有幼兒說，他反復(fù)掂了一個(gè)蘋果和一個(gè)梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢?(對(duì)了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一稱。

4.稱一稱，比一比。

(老師示范稱一稱蘋果和梨)師：誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(許多同學(xué)都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)叁、幼兒分組操作活動(dòng)比較兩種物體輕重。

(1)"要想精確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請(qǐng)幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重，輪番操作。

(2)請(qǐng)幼兒與同伴溝通操作結(jié)果。

四、活動(dòng)小結(jié)：

師：小伙伴們回顧一下，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種狀況下用哪種方法?

(比較物體的輕重有許多的方法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法;當(dāng)看不出來的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候，我們可以用稱一稱的方法.)

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伙伴來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小伙伴動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。

中班數(shù)學(xué)教案《比一比》5

活動(dòng)目標(biāo)

〔1〕能比較物體的粗細(xì)與寬窄

〔2〕情愿用語言講解并描述比較的結(jié)果，獲得探究的樂趣

〔3〕了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

〔4〕培育幼兒相互合作，有序操作的`良好操作習(xí)慣。

重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)與寬窄

難點(diǎn)：

講解并描述比較的結(jié)果

活動(dòng)預(yù)備

預(yù)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等

活動(dòng)過程

〔1〕導(dǎo)入，孫悟空的故事，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)老師：小伙伴們知道孫悟空嗎？。教案來、自：大；考吧幼、師網(wǎng)，孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細(xì)可以變細(xì)，今日老師也來教你們這種本事幼兒：…………

〔2〕觀測(cè)物體，出示毛線和鉛筆，區(qū)分粗細(xì)老師：看老師手里拿的東西，我們比較一下哪個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？

幼兒：……〔引導(dǎo)幼兒說**比**粗，**比**細(xì)〕

〔3〕出示彩色卡紙，區(qū)分寬窄老師：珍寶們，看下老師手里拿的卡片，我們觀測(cè)比較一下，哪個(gè)寬？哪個(gè)窄？

幼兒：……〔引導(dǎo)幼兒說**比**寬，**比**窄〕

〔4〕比一比，說一說A、玩游戲，請(qǐng)小伙伴找物體，比一比，說一說，并說一說你是怎么知道它是粗的或細(xì)的？

B、再請(qǐng)二組小伙伴比較寬窄〔引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的〕

C、總結(jié)：我們小伙伴都很棒，都學(xué)習(xí)到了像孫悟空一樣的本事，知道了我們是通過比較知道粗細(xì)、寬窄，能掌控辨別粗細(xì)、寬窄的本事

活動(dòng)延伸

我們小伙伴以后在游戲過程中，也可以對(duì)物體的粗細(xì)寬窄作出對(duì)比，回到家里也可以并做好記錄

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

中班數(shù)學(xué)教案《比一比》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

2、情愿用語言表述比較的結(jié)果。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂趣。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)假設(shè)干。

2、PPT課件、操作材料打印。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

難點(diǎn)：情愿用語言表述比較的結(jié)果。

活動(dòng)過程：

一、兒歌導(dǎo)入

師：今日老師給小伙伴帶來了一首兒歌，請(qǐng)認(rèn)真聽："草兒細(xì)，蘿卜粗，公路寬，小道窄。"兒歌里講到了什么?

二、比較粗細(xì)

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。

圖一，大象和小鹿的腿，誰的粗?誰的腿細(xì)?

圖二，黃色的繩子和紅色的繩子，哪一根粗，哪一根細(xì)?

圖三，三棵樹樁，哪一棵最粗?

圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆，哪一根最粗?

三、感知寬窄

師：生活中的物體，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，有的粗一些，有的細(xì)一些。除了這些，物體還有其它的`特點(diǎn)呢?

1、聽兒歌，我們?cè)趦焊柚姓乙徽摇?/p>

老師說兒歌："公路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。"

師：你聽到什么是寬寬的，什么是窄窄的。

師：寬寬的公路應(yīng)當(dāng)是什么樣子的?(讓小伙伴用動(dòng)作表示出寬寬的)

師：在寬寬的公路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有許多汽車在路上都可以一起開。

師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。

一起說一說，哪條路寬，哪條路窄。"公路寬寬，小道窄窄。"

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較寬窄。

出示圖五，兩部手機(jī)：哪一部手機(jī)寬，哪一部手機(jī)窄?

出示圖六，兩本書：哪一本書寬，哪一本書窄?

出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?

出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?

3、鞏固。聽口令舉紙條。

師：請(qǐng)小伙伴從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬，一個(gè)窄)下面我要請(qǐng)小伙伴來聽口令舉紙條。老師說，請(qǐng)把寬(窄)的紙條舉起來。看看小伙伴能不能舉對(duì)!

將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。

四、練習(xí)鞏固(操作材料)

1、請(qǐng)1、2、3、4組的小伙伴圈出每組中最粗的物體。

2、請(qǐng)5、6、7、8組的小伙伴圈出每組中最寬的物體。

3、運(yùn)用鉛筆請(qǐng)留意安全。

幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固，老師巡回指導(dǎo)。

五、結(jié)束活動(dòng)

師：在我們的生活中，還有許多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細(xì)，請(qǐng)小伙伴們到外面去找一找，比一比，說一說。

活動(dòng)反思：

在本課的設(shè)計(jì)中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展，都有效的調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，整堂課氣氛活躍，同學(xué)的發(fā)言精彩、精確，可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

中班數(shù)學(xué)教案《比一比》7

一、設(shè)計(jì)意圖：

中班的幼兒對(duì)四周的事物已經(jīng)在細(xì)心觀測(cè)，他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析，如：在餐后活動(dòng)時(shí)間，小伙伴喜愛聚在一起爭論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個(gè)大、那個(gè)??；這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，說明幼兒對(duì)同類事物開始作比較了，但還不會(huì)用正確的語言來表達(dá)，數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中，獲得感性認(rèn)識(shí)，會(huì)用多種測(cè)量方法比較物體粗細(xì)，并能用語言正確表達(dá)，通過分層投放材料的操作，培育幼兒的探究意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好。

二、活動(dòng)目的：

知識(shí)與技能:引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)，并用語言精確表達(dá)。

過程與方法：通過觀測(cè)、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。

情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：提高幼兒的探究欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知物體的粗細(xì)。

難點(diǎn)：用語言精確的表達(dá)物體的粗細(xì)。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1．圖片：粗細(xì)不同的茄子、大樹、蘿卜。

2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。

五、教學(xué)方法：觀測(cè)法、操作法、游戲法。

六、活動(dòng)過程：

〔一)通過玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。

1.老師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，并回答下列問題。

師：它們有什么不同呢？(一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)

2.請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。

〔1〕出示紙盒，請(qǐng)幼兒觀測(cè)。

師：小伙伴看看這兩個(gè)小盒子上有什么？〔有兩個(gè)洞洞。〕這兩個(gè)洞洞有什么不同呢？〔一個(gè)大一個(gè)小?！衬隳芸闯瞿膫€(gè)是粗寶寶家的房門，那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門？

〔2〕介紹活動(dòng)規(guī)章。

〔3〕幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)需要通過比較才能知道的'。〔指認(rèn)〕

(二)啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。

1.出示所比較的物體的圖片。

2.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)