中班語(yǔ)言活動(dòng)小螞蟻和蒲公英教案

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中班語(yǔ)言活動(dòng)小螞蟻和蒲公英教案1

活動(dòng)意圖：

為幼兒提供了一種寬松、自然的表述環(huán)境，激發(fā)了幼兒的投入感和參加感，又能讓幼兒有機(jī)會(huì)和時(shí)間調(diào)整已有閱歷，理清故事脈絡(luò)。依據(jù)圖片將零星的語(yǔ)言信息材料組合成簡(jiǎn)約的句子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真觀測(cè)畫面，從畫面中人物表情的改變感知、理解畫面內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)精確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)援助別人。

3.學(xué)會(huì)傾聽同伴的講解并描述，并大膽想象故事情節(jié)。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。

2、電腦、音樂光碟。

3、幼兒用書。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

理解故事《小螞蟻和蒲公英》內(nèi)容，通的在別人困難的時(shí)候應(yīng)援助別人。

活動(dòng)方法與手段：

直觀演示法、情感體驗(yàn)法、講解并描述法等。

活動(dòng)過程：

一、小伙伴隨音樂做小螞蟻律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，找位置坐好

老師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動(dòng)內(nèi)容。在引出故事內(nèi)容前先援助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英，通過提問很自然地引出活動(dòng)內(nèi)容。

1.“這是什么?(蒲公英)你會(huì)用它做什么?”幼兒自由回答。

2.“這是什么?(小螞蟻)假如小螞蟻發(fā)覺了蒲公英，他會(huì)用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談，引出主題。

3.“小伙伴們剛剛說(shuō)了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后究竟會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來(lái)看一看?！?/p>

二、老師出示教學(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，通過提問的方式援助幼兒感知、理解畫面內(nèi)容。通過直觀圖片進(jìn)行邊觀測(cè)邊提問，援助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。

1.老師出示圖1并提問：

a、圖上有什么?

b、小螞蟻在干什么?

c、你猜猜它在想什么?

2.老師出示圖2并提問：

a、發(fā)生了什么特別開心的事?

b、你是從哪里看出來(lái)的?老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很歡樂。

3.老師出示圖3并提問：

a、小螞蟻飛呀飛，發(fā)覺了誰(shuí)?

b、小蝴蝶為什么哭?

c、小螞蟻?zhàn)隽耸裁?

4.老師出示圖4并提問：

a、小螞蟻為什么要這么做?

b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。

c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?

三、請(qǐng)幼兒看圖自由講解并描述，老師援助幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)肯定的順次觀測(cè)圖片并講解并描述。在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過觀看故事圖片自由講解并描述，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

1.引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順次從第一幅圖開始看。

師：這幾幅畫面說(shuō)了一個(gè)故事，我們應(yīng)當(dāng)怎么看?

2.請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴相互溝通，看圖講解并描述故事。

3.老師留意傾聽幼兒講解并描述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容開展，援助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話，豐富情節(jié)。

4.老師引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫的講解并描述四幅圖的內(nèi)容。

師：我們能不能將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?引導(dǎo)幼兒按順次進(jìn)行講解并描述，老師留意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如理想、在藍(lán)天上自由的飛行等。

四、幼兒自己看小書，嘗試完整、連貫地講解并描述四幅圖的內(nèi)容。

老師：請(qǐng)小伙伴自己看小書，自己講故事。

1、請(qǐng)幼兒看小書自由講解并描述，與旁邊的同伴相互溝通，看圖講解并描述故事。

2、請(qǐng)個(gè)別小伙伴按順次講解并描述，老師留意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如理想，在藍(lán)天上自由地飛行等。

3、老師留意傾聽幼兒講解并描述時(shí)是否能根據(jù)畫面內(nèi)容開展，援助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話，豐富情節(jié)。

4、講評(píng)并小結(jié)。

五、引發(fā)爭(zhēng)論與想象，拓展幼兒的閱歷。在爭(zhēng)論活動(dòng)中深入情感的延伸，讓幼兒體會(huì)相互援助的歡樂。

1.“你們喜愛小螞蟻嗎?為什么?”

2.老師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實(shí)現(xiàn)了會(huì)飛的理想，但小螞蟻為了援助翅膀受傷的小蝴蝶，把蒲公英送給了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飛上了藍(lán)天，小螞蟻是個(gè)會(huì)關(guān)懷別人，援助別人的好孩子!

3.鼓舞幼兒學(xué)習(xí)小螞蟻，做一個(gè)樂于關(guān)懷、援助別人的好孩子。

4.老師鼓舞幼兒為故事取名。

活動(dòng)反思：

在語(yǔ)言《小螞蟻和蒲公英》活動(dòng)中，老師在引出故事內(nèi)容前先援助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英，通過提問很自然地引出活動(dòng)內(nèi)容，通過直觀圖片進(jìn)行邊觀測(cè)邊提問，援助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。在初步理解故事內(nèi)容的`基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過觀看故事圖片自由講解并描述，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。在爭(zhēng)論活動(dòng)中深入情感的延伸，讓幼兒體會(huì)相互援助的歡樂。但幼兒在對(duì)話方面的想象力，還需要老師有效的引導(dǎo)。

活動(dòng)過程中的不足：

1、整節(jié)課的氣氛沒有引導(dǎo)好，幼兒的參加性也不夠，說(shuō)明我和孩子互動(dòng)不夠多。

2、孩子在回答下列問題的時(shí)候，孩子不太敢大膽回答下列問題，只是個(gè)別孩子舉手回答，舉手的永久都是那十個(gè)左右。

3、幼兒的傾聽老師和同伴的講解并描述時(shí)，孩子有時(shí)還是會(huì)插話，這點(diǎn)還需要加強(qiáng)。

以上是我在今后的教學(xué)中要思索和反思的地方，作為幼師平常在教學(xué)活動(dòng)中要仔細(xì)地備好每一節(jié)活動(dòng)，仔細(xì)反思每節(jié)活動(dòng)，哪里還可以做得更好，這樣才會(huì)更快地成長(zhǎng)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)小螞蟻和蒲公英教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過生動(dòng)的故事情節(jié)，精美的語(yǔ)言，讓幼兒懂得樂于關(guān)懷、援助別人的人，才能生存、進(jìn)展和擁有更多的伙伴。

2、進(jìn)一步培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)技能。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻樹葉小船一條大青蟲四個(gè)小傘兵；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個(gè)；配樂故事磁帶。

活動(dòng)過程：

〔一〕出示“螞蟻”，引出主題。

1、看，它是誰(shuí)？〔小螞蟻〕你們喜愛小螞蟻嗎？

2、今日我就來(lái)講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。

〔二〕觀賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

1、老師有表情的講解并描述故事。

講解并描述故事后提問：故事的名字叫什么？

2、故事里有誰(shuí)和誰(shuí)？

3、出示背景圖，老師邊演示教具邊講故事。

講解并描述過程中提問：

1〕小河的對(duì)岸住著誰(shuí)？

2〕一陣大風(fēng)吹來(lái)，小螞蟻?zhàn)臉淙~小船怎么了？

3〕野地里有什么？它是什么樣子的？

4〕蒲公英是怎樣對(duì)待小螞蟻的？

5〕小螞蟻說(shuō)了些什么？蒲公英媽媽又說(shuō)了些什么？

6〕蒲公英媽媽為什么很感恩小螞蟻？

7〕小螞蟻是怎樣回到自己家的？這個(gè)故事告知了我們一個(gè)什么道理？

4、師生共同爭(zhēng)論。

1〕小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好伙伴？

2〕你有沒有好伙伴？他〔她〕是誰(shuí)？為什么她〔他〕是你的好伙伴？

3〕當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，他〔她〕是怎么辦的？

4〕你能把你們之間相互援助的事情表演出來(lái)嗎？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒表演〕

5〕你們得到別人援助高不興奮？

6〕你們?cè)藙e人以后，心里感覺怎么樣？

5、老師小結(jié)：

只有樂于關(guān)懷、援助別人的人，才會(huì)得到別人的援助，才會(huì)有更多的伙伴。這樣我們的身邊處處充斥愛。

活動(dòng)反思：

一節(jié)課上下來(lái)，基本都完成了活動(dòng)目標(biāo)，孩子們大部分都能認(rèn)真觀測(cè)畫面，從畫面中人物表情的改變感知、理解畫面內(nèi)容，并看圖簡(jiǎn)約的描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)援助別人，還能夠?qū)W會(huì)傾聽同伴的講解并描述，并大膽想象故事情節(jié)。五個(gè)環(huán)節(jié)層次清楚，層層遞進(jìn)讓課堂活躍起來(lái)。但也發(fā)覺許多的不足地方，這些是我需要反思的問題：

1、整節(jié)課的氣氛沒有引導(dǎo)的很好，問的.問題過多重復(fù)。

2、這些課我和孩子互動(dòng)不