鳳陽花鼓教案

《鳳陽花鼓》教學設計課題：《鳳陽花鼓》教材版本：人音版初中七年級音樂下冊課型：唱歌綜合課教學模式：情景教學法、欣賞法、合作學習法、實踐法。教具準備：電子琴小鼓、自制沙錘等打擊樂器多媒體教材分析：《鳳陽花鼓》是安徽地區(qū)有名的民間小調(diào)，其旋律優(yōu)美、歌詞樸實便于傳唱，深受老百姓所喜愛，因鳳陽流傳最早而出名，所以稱之為《鳳陽花鼓》。教學目標：1．情感態(tài)度和價值觀目標：激發(fā)學生熱愛生活的情感。通過學唱《鳳陽花鼓》，體驗民族音樂文化中蘊含的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)民族音樂的熱愛。2．過程與方法目標:培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，通過不同的形式，引導學生積極參與音樂實踐活動，唱美歌曲，體驗民族風情。3．知識與技能目標:培養(yǎng)學生用科學的發(fā)聲方法演唱《鳳陽花鼓》教學重點、難點:1．教學重點：要求學生用通俗、自然有感情的背唱該歌曲。2．教學難點：指導學生用科學的方法去學唱歌曲當中的襯詞，以及安徽民歌的韻味的把握是難點。教學過程師生音樂方式問好（老師自定）課前發(fā)聲練習：1=C4/4123|345|5654|321‖同學們你們好，老師您好。（發(fā)聲要求口腔打開，輕聲高位，吸氣的狀態(tài)去歌唱）一、導入新課（學生在《新編鳳陽花鼓》的民族管弦音樂中步入教室。）師：同學們下午好！伴隨著優(yōu)美的音符，讓我們一同踏上今天的音樂課堂之旅。今天，我們的音樂大巴要開往哪里呢？讓我們從下面的歌聲中來尋找答案吧。（師播放歌曲《鳳陽花鼓》生欣賞。）二、新授1、欣賞歌曲《新編鳳陽花鼓》的MTV對唱版,（讓學生初步感受歌曲并回答相關(guān)問題。）師：同學們，剛才我們欣賞的這首歌曲你們知道歌中唱的是哪個地方的歌曲嗎？生；應該是鳳陽吧，因為歌曲的名字叫《鳳陽花鼓》師：同學們咱們今天學的這首《鳳陽花鼓》是我國家喻戶曉的一首安徽民歌，因在鳳陽最為著名，它的曲調(diào)自然、質(zhì)樸、歌詞生活化、口語化，在演唱中加入了花鼓的演奏，使得歌曲更加的生動形象。下面請看，老師給大家?guī)砹耸裁础?出示花鼓幻燈片)2、我們都來學樂器----------認識了解打擊樂器--《花鼓》（師：這是雙條鼓，通常，表演者單手持鼓，另一只手拿兩根鼓條敲擊鼓面，雙條鼓起源于鳳陽，因此稱鳳陽花鼓。展示PPT幻燈片）師：請大家聽聽它的音色是怎樣的？生：清脆。（2）欣賞《鄂爾春小調(diào)》、《沂蒙山小調(diào)》和《太陽春來喜洋洋》三個不同地區(qū)的民歌進行對比，通過不同地區(qū)的民歌學習，感受民間不同地區(qū)的不同音樂風格，增強學生的民族自豪感！四、小結(jié)同學們；我們的音樂大巴之旅今天就要和大家說再見了，雖然只有短短的40分鐘，但是，老師相信，音樂帶給大家的將是最美好的祝愿，永遠留在我們每個人的腦海里。師；同學們我們下周再見！生；老師再見！亮點：本節(jié)課的教學設計的亮點是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，《鳳陽花鼓》這首歌曲，旋律簡單易學，內(nèi)容非常適合學生表演。因此，讓學生用鼓、鈴鼓、沙錘等打擊樂器，通過創(chuàng)編簡易節(jié)奏律動，邊唱邊表演，增強學生對音樂的感受，加深對音樂的感受，加深對歌曲的理解，讓學生真正的參與到課堂