合肥七年級語文初一上冊《世說新語》教案

合肥七年級語文初一上冊《世說新語》教案一、教材簡介《世說新語》是南朝宋鮑照所作的一本集中了中國古代一些故事、典籍中的闡釋言行,以及圣賢名勝故事而成的傳記文集?！妒勒f新語》記錄了魏、晉、南北朝時期漢文化藝術(shù)的最后盛世。故事情節(jié)精巧，語言質(zhì)樸優(yōu)美，成為魏晉時期散文藝術(shù)的杰出代表之一。本教材把《世說新語》中有代表性的故事選錄下來，選取了33篇，建議學(xué)生每周學(xué)習(xí)一篇。每篇故事后面都配有思考題，旨在引導(dǎo)學(xué)生探究其中蘊含的人生哲理，以培養(yǎng)學(xué)生的審美眼光和美感體驗。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)1.了解《世說新語》的背景、作者以及主要內(nèi)容。2.理解和掌握每篇文章的基本含義，認(rèn)識其中的文化內(nèi)涵。3.了解魏晉時期的社會背景，掌握相關(guān)人物、事件等的知識。2.過程與方法目標(biāo)1.傳統(tǒng)文化的體驗：通過閱讀《世說新語》，了解古人的智慧和情感，感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力，領(lǐng)悟島國之美。2.思維啟發(fā)：采用問答方式、辯證思維方式等，引導(dǎo)學(xué)生深入探究其中蘊含的人生哲理，養(yǎng)成思辨和合理分析的能力。3.啟發(fā)多元思維：通過角色扮演、學(xué)科整合等多元化的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面培養(yǎng)學(xué)生的多元思維能力。3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)1.敬畏生命：通過學(xué)習(xí)文化中的人物、事件等，使學(xué)生感知人生的短暫和珍貴，培養(yǎng)對生命的敬畏之心。2.具備責(zé)任受感情：引導(dǎo)學(xué)生深入探究其中蘊含的人生哲理，明確自己的人生追求，樹立積極向上的人生態(tài)度。3.積極探究：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中靈活運用多種知識資源，積極向上地探求真理，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師通過問答、情境、圖片等方式引導(dǎo)學(xué)生進入主題。2.文本閱讀教師分段講解文章，并讓學(xué)生跟讀，理解文章內(nèi)容，具體方法如下：1.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會梳理文章結(jié)構(gòu)。針對不同的文章特點，學(xué)生可以借助自己熟悉的某類文體或公式，建立文章結(jié)構(gòu)的概念。2.教師對文章整體結(jié)構(gòu)和各個方面逐一進行解讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的文化內(nèi)涵。3.教師解讀文章中重要的句子和段落，并配有情境、圖片、音頻等方式進行呈現(xiàn)，有利于學(xué)生理解句子和段落的語意和修辭手法。3.思考發(fā)散通過問題引導(dǎo)學(xué)生，思考其中蘊涵的人生哲理，進行討論。如果需要，可以開展分組討論，學(xué)生根據(jù)自己的觀點和閱讀理解，形成自己的思考方案，分享給小組成員，最終匯總和整合各組的思路和總結(jié)。4.課后閱讀學(xué)生在課后可以閱讀與《世說新語》相關(guān)的文章、博客、論文等，擴大自己的知識面，提高閱讀水平。學(xué)生可以搜集新聞資料等時事類，通過不斷學(xué)習(xí)和探索，不僅能夠加深自己對《世說新語》的理解和認(rèn)識，還能夠鍛煉自己的閱讀能力和綜合思考能力。四、教學(xué)評估方式通過測試、寫作、口語等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評估。具體可通過課堂測試、作業(yè)評分、小組議論等形式進行，督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，主動承擔(dān)責(zé)任。同時，也可以通過小組互評等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)圈子。五、教學(xué)自評教師應(yīng)該:1.認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材內(nèi)容，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容和時間。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，理解學(xué)生的心理變化，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。3.高度重視師生互動、小組合作等環(huán)節(jié)，促進更好的教育效果。4.