初中初三語文下冊《送東陽馬生序》教案_第1頁
初中初三語文下冊《送東陽馬生序》教案_第2頁
初中初三語文下冊《送東陽馬生序》教案_第3頁
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文檔簡介

初中初三語文下冊《送東陽馬生序》教案一、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生應達到以下目標：了解《送東陽馬生序》的歷史背景、作者及其寫作意圖；掌握本篇文的主旨、結(jié)構(gòu)、語言特點；培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，提高其語文綜合素養(yǎng)和文化素質(zhì)。二、教學重點教學生如何讀懂馬生序，把握其主旨；培養(yǎng)學生閱讀馬生序的興趣，提高閱讀能力；培養(yǎng)學生的文化素質(zhì)和語文綜合能力，讓學生能夠深刻理解文化和文學的意義。三、教學難點如何讓學生深入理解《送東陽馬生序》的文化內(nèi)涵；如何幫助學生提高文學鑒賞能力；如何培養(yǎng)學生興趣，進行有效的閱讀與寫作。四、教學方法講授法：讓學生通過老師的講解，了解《送東陽馬生序》的歷史背景和作者及其寫作意圖；聽講筆記法：讓學生主動記錄自己的思考和感想，提高自主學習的能力；朗讀法：讓學生模擬魯迅的語音語調(diào)，體驗文學的魅力；分組討論法：引導學生進行溝通交流和思想碰撞，提高語文素養(yǎng)和文化素質(zhì)。五、教學步驟第一步：導入（15分鐘）讓學生觀看相關(guān)視頻，了解《送東陽馬生序》的背景；引導學生思考以下問題：馬生序是誰？《送東陽馬生序》是什么？它的作者是誰？作品的主題是什么？它的寫作意圖是什么？第二步：教學（30分鐘）講解《送東陽馬生序》的主題及其歷史背景，探討文化內(nèi)涵和意義；分析文學特色和寫作技法，并引導學生認真閱讀原文，理解其語言含義；幫助學生掌握作品結(jié)構(gòu)，解讀文本中的隱喻和象征；指導學生進行分析和評價，提高文學鑒賞能力。第三步：深入思考（15分鐘）讓學生結(jié)合自己家庭和社會背景，談?wù)勛约簩τ谖幕睦斫猓蛔寣W生回答以下問題：《送東陽馬生序》中的文化內(nèi)涵讓你記憶深刻的是什么？如果你去到東陽，你會想了解些什么？你會做些什么？第四步：小組討論（30分鐘）分為四五個小組，讓同學們自由組合；要求學生在小組內(nèi)分享各自的閱讀感受；讓學生進行文本討論，探究作品的內(nèi)涵；讓小組代表在班級內(nèi)進行展示。第五步：總結(jié)和評價（10分鐘）讓學生簡短陳述一下自己的收獲；老師進行總結(jié)，給予學生評價和指標反饋；安排下一節(jié)課的學習內(nèi)容。六、教學評估根據(jù)學生的聽講筆記、朗讀成績、閱讀分析以及小組討論溝通交

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