大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《按物體的特定規(guī)律排序》

大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《按物體的特定規(guī)律排序》一、教材依據(jù)本課教材依據(jù)是《幼兒園大班數(shù)學(xué)》第二冊(cè)，第三單元，第十六課《按物體的特定規(guī)律排序》。該教材內(nèi)容主要是講解孩子們?cè)谌粘Ｉ钪兴佑|到的簡(jiǎn)單的排序方法，通過(guò)物體的大小、形狀、顏色等特征進(jìn)行排序，這是孩子們進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的重要一環(huán)。二、教學(xué)目的1.知識(shí)目標(biāo)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)主要有：學(xué)會(huì)按物體的大小、形狀等特征進(jìn)行排序；知道排序可以有不同的依據(jù)；培養(yǎng)觀察、分析和歸納的能力。2.能力目標(biāo)本節(jié)課的能力目標(biāo)主要有：讓孩子們了解排序的基本方法；發(fā)展孩子們的觀察、比較、歸納和推理能力。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，初步掌握基本的排序方法；通過(guò)教師的引導(dǎo)，發(fā)展觀察、比較、歸納和推理能力。2.教學(xué)難點(diǎn)教會(huì)孩子們對(duì)物體的大小、形狀和顏色等特征進(jìn)行排序，逐漸發(fā)展出抓住關(guān)鍵特征進(jìn)行排序的能力；幫助孩子們從亂序中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握排序的思維方法。四、教學(xué)策略采用啟發(fā)式教學(xué)方法，啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)規(guī)律；以互動(dòng)式教學(xué)為主，多采用問(wèn)題導(dǎo)入和探究式學(xué)習(xí)等方式，讓孩子們參與到課堂中來(lái)。五、教學(xué)流程1.引入通過(guò)讓孩子們看幾組物品的圖片來(lái)啟發(fā)孩子們排序的思路，例如：請(qǐng)你們看這四個(gè)水果，你們是不是可以把它們按照顏色來(lái)排序呢？還可以按照它們的大小來(lái)排序。通過(guò)這樣引導(dǎo)，讓孩子們逐漸進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.講授進(jìn)入正式課程后，我首先讓孩子們先分開(kāi)大小相近的兩堆毛絨玩具，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)比較容易。接著，我用一個(gè)火車模型和一個(gè)大象模型來(lái)說(shuō)明物體之間按大小排序的方法，讓孩子們掌握這種方法。再接著我用三種不同形狀的圖形，以及顏色不同的球，啟發(fā)孩子們學(xué)習(xí)其他方法的排序。3.活動(dòng)接下來(lái)，我通過(guò)問(wèn)題提出和小組活動(dòng)的方式來(lái)讓孩子們發(fā)揮自己的觀察與歸納能力。我將一臺(tái)PPT放在屏幕上，讓孩子們根據(jù)衣服上的花色顏色進(jìn)行排序，并給出適當(dāng)?shù)奶崾?。我還將孩子們分成兩組，每組孩子拿著不同形狀的餅干，通過(guò)觀察和比較來(lái)找出餅干的規(guī)律，并在小組內(nèi)展示出來(lái)。這次分組活動(dòng)的目的是讓孩子們嘗試以不同的方式，發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。4.小結(jié)在教學(xué)結(jié)尾，我希望能夠讓學(xué)生回答以下問(wèn)題：你們是怎樣發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律的？排序方法有哪些，你們都學(xué)會(huì)了嗎？這樣將整個(gè)教學(xué)過(guò)程鞏固起來(lái)，激發(fā)孩子們將來(lái)進(jìn)一步探索課程的動(dòng)力。六、教學(xué)反思本次教學(xué)中，我采用了啟發(fā)式教學(xué)方法，并以互動(dòng)式教學(xué)為主。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，孩子們能夠參與到其中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在排序時(shí)容易出現(xiàn)“拖字訣”的現(xiàn)象，即只按照一種特征排序，不考慮其他特征。因此，我們需要更加多元化地帶領(lǐng)教學(xué)，同時(shí)讓學(xué)生能夠充分運(yùn)用技巧和策略。在這方面，我需要增強(qiáng)自己的能力和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育水平，使教學(xué)效果更加優(yōu)秀?？偟膩?lái)說(shuō)，本次教學(xué)中，我在以下方面取得了一些成果：采用互動(dòng)式教學(xué)的方式，讓孩子們更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)問(wèn)題提出和小組活動(dòng)的方式來(lái)讓孩子們發(fā)揮自己的觀察與歸納能力。在教學(xué)流程設(shè)計(jì)上，我深入淺出地為孩子們講解每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)的方式充分發(fā)揮了孩子們的主動(dòng)性，從而