大班健康教案我是小小營養(yǎng)師教案及教學(xué)反思

大班健康教案:我是小小營養(yǎng)師教案及教學(xué)反思教案簡介教學(xué)目標(biāo)了解身體需要什么樣的營養(yǎng);掌握基本的營養(yǎng)學(xué)知識(shí);通過游戲、歌曲、故事等形式學(xué)習(xí)如何獲得健康的營養(yǎng);幫助學(xué)生形成健康的飲食習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備巧克力、巧克力餅干、葡萄干、芝士、草莓和酸奶等;互動(dòng)白板;含有營養(yǎng)成分的食品海報(bào)。教學(xué)流程課堂導(dǎo)入（5min）通過展示營養(yǎng)成分圖表引導(dǎo)學(xué)生了解人體需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生說出營養(yǎng)成分對(duì)人體的作用以及缺乏營養(yǎng)成分會(huì)導(dǎo)致的后果。區(qū)分有營養(yǎng)與無營養(yǎng)的食物?；顒?dòng)環(huán)節(jié)（30min）在游戲環(huán)節(jié)中引入各種食物而不是名字以及包括蛋白質(zhì)、含脂肪，以及帶有糖分的水果和飲料。引導(dǎo)學(xué)生列出每種食物的基本成分、它們對(duì)身體貢獻(xiàn)的營養(yǎng)和需要的量。例如，蛋白質(zhì)和碳水化合物能量的比率等。使用適當(dāng)?shù)奈锲?，以一種生動(dòng)而易于理解的方式討論這些細(xì)節(jié)并讓學(xué)生能夠想象它們?cè)谒麄兊纳眢w里的作用。所有這些都是通過角色扮演的方法來實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)溫習(xí)（10min）引導(dǎo)學(xué)生回到他們的座位上，把他們學(xué)到的基本成分和各種食物的營養(yǎng)成分記錄到筆記本上?；叵胍幌聦W(xué)習(xí)這些知識(shí)的過程則打開互動(dòng)白板展示一張有營養(yǎng)成分的食品海報(bào)并列示其中的成分。課堂評(píng)價(jià)（5min）選擇某一種天然食品，并詢問如何適當(dāng)進(jìn)食該種食品才能促進(jìn)身體的健康生長。教學(xué)反思大班健康教案：我是小小營養(yǎng)師的活動(dòng)，是通過互動(dòng)的方式教授兒童有關(guān)營養(yǎng)的基本知識(shí)。從計(jì)劃階段開始，教師就有考慮每個(gè)孩子的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，使得教學(xué)過程得以更好的實(shí)現(xiàn)。該教案不只是圍繞營養(yǎng)的重要性展開，它還通過角色扮演、游戲、歌曲、故事等活動(dòng)的形式使孩子們對(duì)于營養(yǎng)學(xué)的學(xué)習(xí)成為一種愉悅的體驗(yàn)。通過這些游戲與活動(dòng)使孩子們?cè)跀?shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)方面進(jìn)行了綜合的學(xué)習(xí)，這在將來的學(xué)習(xí)中顯得尤為重要。當(dāng)然，為了保證教學(xué)的有效性，我們教師必須考慮孩子們有不同的學(xué)科基礎(chǔ)，因此理解和識(shí)記能力會(huì)有所不同。有些孩子會(huì)在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出色，卻遇到更多困難的閱讀或聽力。因此，幫助兒童在各個(gè)方面都得到成長將是至關(guān)重要的。在教學(xué)中，我們善用了各種游戲和道具來進(jìn)行角色扮演，讓兒童更好地對(duì)于營養(yǎng)學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)與理解。這一方法的好處在于并不局限于教室，孩子們可以在家中繼續(xù)他們的學(xué)習(xí)，這樣能夠充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，這也能夠促進(jìn)家長與孩子間的溝通和交流，從而達(dá)到教育改變的效果。最后，教師可以通過對(duì)兒童進(jìn)行一些問答或練習(xí)來檢查孩子們的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也能了解到那些