中班數(shù)學領域教案

中班數(shù)學領域教案教學目標通過教學，讓幼兒掌握1-10的數(shù)字順序，并能準確地說出每個數(shù)字。讓幼兒學習1-10的簡單加法及減法，并初步了解算式的意義。培養(yǎng)幼兒掌握簡單的比較大小，認識數(shù)字的大小差距。教學內容數(shù)字認識教師在黑板上畫出1-10的數(shù)字，并引導幼兒先從“1”開始，向后數(shù)到“10”。這一過程中，教師同步用手指指向相應數(shù)字，幫助幼兒形成數(shù)字的概念。接著，教師請幼兒用圓珠筆在數(shù)碼卡片上寫下數(shù)字，“0”不能少。幼兒們在寫數(shù)字的同時，教師可以提出一些問題，如：“哪個數(shù)字最大？哪個數(shù)字最小？”等，讓幼兒掌握數(shù)字大小的概念。數(shù)字加減法初步認識有多少個？教師拿出一些小球，讓幼兒數(shù)清數(shù)量，并問：“這是數(shù)字幾？”再通過改變小球的數(shù)量，向幼兒展示數(shù)字的變化，讓幼兒意識到數(shù)量和數(shù)字之間的關系。數(shù)字加法認識教師將10個小球放在桌上，讓幼兒試著選出其中三個小球，并把它們放在一起。然后，教師讓幼兒數(shù)清三個小球的數(shù)量，并問：“這是數(shù)字幾？”此時，教師可以用白紙卡片寫下“3+7=10”的算式，讓幼兒切身感受到算式與實際相聯(lián)系。數(shù)字減法認識教師將10個小球放在桌上，讓幼兒試著選出其中三個小球，并把它們拿掉。然后，教師讓幼兒數(shù)清剩下的小球數(shù)目，并問：“這是數(shù)字幾？”此時，教師可以用白紙卡片寫下“10-3=7”的算式，并展示給幼兒。數(shù)字大小比較教師在黑板上畫出兩個數(shù)字，并問：“哪一個數(shù)字更大？”讓幼兒在觀察數(shù)字大小的同時，記住不同數(shù)字之間的大小差距。然后，教師詢問：“這兩個數(shù)字中間相差幾個數(shù)字？”，引導幼兒理解不同數(shù)字之間的距離。教學方法教師通過手指指向教學材料中的數(shù)字，讓幼兒更加關注和了解數(shù)字。借助小球等物品，讓幼兒手動操作，將數(shù)字概念更加深入的理解。在教學過程中，不斷向幼兒提出問題，引導幼兒主動思考。教師引導幼兒通過觀察和比較的方式，掌握數(shù)字與數(shù)量之間、不同數(shù)字之間的距離大小。課堂實施教學環(huán)節(jié)1：數(shù)字認識教師手拿大卡片，示范數(shù)字的形態(tài)，并做出1-10的數(shù)碼卡片，放在學生的小桌上。引導學生先說出數(shù)字“1”，然后逐個數(shù)到“10”，手指指向每個數(shù)字，引導學生重復跟讀。接著，讓學生用圓珠筆在翻轉卡片上寫入相應數(shù)字，“0”不能漏掉。教師再次示范，從數(shù)字“1”出發(fā)，逐一向前數(shù)，請學生模仿。隨后，教師向學生提問，如：“哪個數(shù)字最大？”“哪個數(shù)字最?。俊薄?和3一起，是幾？”等，檢測學生的數(shù)字認識情況。教學環(huán)節(jié)2：數(shù)字加減法初步認識有多少個？教師將一些小球放在桌上，讓學生數(shù)清數(shù)量，并問：“這是數(shù)字幾？”接著，教師將小球數(shù)量調整為不同數(shù)量，讓學生明白數(shù)量與數(shù)字的關系。數(shù)字加法認識教師將10個小球放在桌上，讓學生試著選出其中三個，并放在一起。然后，教師讓學生數(shù)清三個小球的數(shù)量，并問：“這是數(shù)字幾？”此時，可在白紙卡片上寫下“3+7=10”等算式，幫助學生深刻認識算式與實際的聯(lián)系。數(shù)字減法認識教師放置10個小球在桌上，讓學生試著選出其中三個，并將它們拿走。然后，教師讓學生數(shù)清剩下的小球數(shù)量，并問：“這是數(shù)字幾？”此時，教師可在白紙卡片上寫下相對應的算式，如“10-3=7”，幫助學生理解并記憶相應的算式。教學環(huán)節(jié)3：數(shù)字大小比較教師在黑板上畫出兩個數(shù)字，并詢問學生：“哪一個數(shù)字更大？”在引導學生觀察數(shù)字的同時，教師提醒學生要注意不同數(shù)字之間的大小差距。接著，教師提問：“這兩個數(shù)字中間相差幾個數(shù)字？”，幫助學生理解不同數(shù)字之間的距離大小?？偨Y通過這一課程