大班音樂讀書郎教案

大班音樂讀書郎教案大班音樂讀書郎教案1教學(xué)目標(biāo)：的意境，進(jìn)展他們的想象力。2、培育自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。鋼琴，課件等教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、播放進(jìn)門音樂組織同學(xué)們進(jìn)教室入座。二、導(dǎo)入。的感受〔。沒錢上學(xué)。后來，他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書的力量。家借書給他看。的時(shí)間來看書?？墒强锖饧依锖芨F，買不起點(diǎn)燈的油，怎么辦呢？是這樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來成了一個(gè)很有學(xué)問的人。2、師：同學(xué)們，每天早晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到秀麗的校園里上學(xué)，學(xué)學(xué)問，那你們讀書是為了什么？學(xué)生：為了找個(gè)好工作。為了成為祖國(guó)的棟梁。3、師：今日我們幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里，但是在舊社會(huì)，在一些落后〔多媒體出示圖片〕4、師：看了他們的生活，你們有什么感想嗎？好的學(xué)習(xí)。5〔〕三、學(xué)唱歌曲。1、出示歌譜，隨琴輕聲唱譜?！?、師講解前倚音的學(xué)問和示范唱。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”。倚音：裝飾音在主音的前面的叫〔前倚音，裝飾音在主音后面的叫〔音〕3、學(xué)生跟琴唱其次段歌詞。不知道師①：它們叫做襯詞〔念襯詞的應(yīng)用①學(xué)生②：襯詞襯詞名詞解釋為整個(gè)歌曲不行分割的有機(jī)組成局部。襯詞的應(yīng)用唱?！藏S富音樂形象，加深感情的表現(xiàn)。4、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍舊寵愛讀書，他仍樂觀開歌？5、生隨琴完整演唱歌曲。四、展現(xiàn)與拓展。2、分組排練。3、分組展現(xiàn)。五、課堂總結(jié)：每天向上！2活動(dòng)目標(biāo)1、在生疏旋律的根底上學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)預(yù)備活動(dòng)過程一、歌曲導(dǎo)入幼兒賞識(shí)歌曲一遍。二、理解歌詞內(nèi)容1、你聽到了些什么？呀上學(xué)校，并通過動(dòng)作表現(xiàn)出高快活興上學(xué)的樣子。3、通過圖片和動(dòng)作幫助幼兒理解：不怕太陽曬，不怕風(fēng)雨狂。三、學(xué)唱歌曲幼兒看圖片學(xué)唱歌曲，幫助幼兒記憶。2、提出唱清歌詞的要求。3、提出要求唱第三遍。？〔快一點(diǎn)、跳音〕4、幼兒唱教師做動(dòng)作。起立，我們邊唱邊學(xué)小二郎上學(xué)。四、邊唱邊表演1、我們一起背起小書包上學(xué)去。師：書包背好了嗎？你的書包里有什么？〔提問三到四個(gè)幼兒〕書包，背好了沒有？幼兒背起書包邊唱邊表演。個(gè)別幼兒示范。集體學(xué)做蹦蹦跳跳。3、幼兒背上小書包邊唱邊表演。3教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：郎活潑天真的形象。2、培育自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。3、借助已有閱歷、圖片和教師的提問，理解并記憶歌詞。教材分析：2/4應(yīng)當(dāng)更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：1、把握本課較密集的節(jié)奏。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。２、師生問好。二、導(dǎo)入。上學(xué)，學(xué)學(xué)問，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？生：為了考大學(xué)?！?、師：今日我們少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。甚至在地上書寫?！?mtv生：為了自己能夠翻身，有長(zhǎng)進(jìn)。三、學(xué)唱歌曲。1、師：他們真有志氣，今日，我們就來唱唱讀書郎。2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎“，“進(jìn)學(xué)堂“。3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，4、學(xué)生跟琴唱其次段歌詞。5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍舊寵愛讀書，他仍樂觀開歌？生：天真，活潑的心情唱。五、展現(xiàn)與拓展。聽！這節(jié)課下來，感覺上得很倉促。為什么呢？由于我將這一課擠成一個(gè)課時(shí)，沒方法讓學(xué)生真正吸取進(jìn)去，可以說，學(xué)生學(xué)的吃力，教師上得也吃力。首先，上課之前，我導(dǎo)入了節(jié)奏練習(xí)，隨之便直入主題，讓學(xué)生沒有足夠的時(shí)間消化我講的節(jié)奏型，然后歌曲方面聽得次數(shù)過少，小學(xué)生留意在聽的方面，多聽?zhēng)妆?，學(xué)生吸取會(huì)更快一點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也有問題，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，過快導(dǎo)入主題，過了幾pptpptppt大班音樂讀書郎教案4教學(xué)目標(biāo)：郎活潑天真的形象。2、培育自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。教材分析：2/4應(yīng)當(dāng)更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：1、把握本課較密集的節(jié)奏。2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。教學(xué)預(yù)備：一、組織教學(xué)。1、學(xué)生聽音樂，律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問好。二、節(jié)奏玩耍。1、師：教師請(qǐng)來了很多的音符，它們是？師：現(xiàn)在我們就用這些音符和俯點(diǎn)來做個(gè)創(chuàng)編節(jié)奏的小玩耍。2、師組合成第一條節(jié)奏：師：誰能拍打出第一條節(jié)奏？學(xué)生練習(xí)這條節(jié)奏。3學(xué)生創(chuàng)作歌詞。春天里的花朵真美。小鑼鼓敲起來咚咚咚咚嗆5、師小結(jié)，表揚(yáng)確定學(xué)生的聰明才智。先做練習(xí)，激發(fā)興趣的同時(shí)也作好了唱詞的`〕三、導(dǎo)入。感悟？〔組織學(xué)生相互爭(zhēng)論〕生：腹有詩書氣自華。讀書時(shí)不好〔hào〕讀書，好〔hào〕讀書時(shí)不好〔hǎo〕讀書。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。書到用時(shí)方恨少。讀萬卷書，行萬里路。學(xué)學(xué)問，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？生：為了考大學(xué)。生：為了孝敬爸爸媽媽……子的生活就完全不一樣了。多媒體出示舊社會(huì)窮苦孩子的窮苦日子的圖片。甚至在地上書寫。的是太幸福了……mtv為了不受地主欺侮?！病乘?、學(xué)唱歌曲。的音符?！斑M(jìn)學(xué)堂”。與前倚音“進(jìn)學(xué)堂”“見爹娘”。5、師：你覺得有下滑音與沒有下滑音的，哪個(gè)唱得更好？為什么？生說說6師：歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？生：是襯詞。師：這些襯詞在歌曲可以讓歌曲心情怎樣？生：心情開朗活潑些。7、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍舊寵愛讀書，他仍樂觀開歌？生：天真，活潑的心情唱?！病砿tv五、展現(xiàn)與拓展。2、學(xué)生按小組展現(xiàn)：a小組邊唱邊動(dòng)作表演，b小組邊唱邊用打擊樂器伴奏?！?每天向上！大班音樂讀書郎教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，有感情地、富有童趣演唱。重點(diǎn)與難點(diǎn)：活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入相互爭(zhēng)論〕把握歌詞。跟念歌詞。三、學(xué)習(xí)歌曲進(jìn)展練習(xí)。重點(diǎn)輔導(dǎo)難點(diǎn)地方。完整演唱。1活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)物體落下來的現(xiàn)象感興趣，大膽嘗摸索究。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)過程：二、引導(dǎo)幼兒觀看材料，擺布落體，進(jìn)展感性探究。三、其次次探究：比較落體的不同方式。1、幼兒邊玩邊溝通自己玩物體，觀看物體落下來的情景。四、學(xué)習(xí)用畫的方法記錄：錄。用畫畫的方式記錄。的樣子是怎么樣的，并用動(dòng)作表示。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：并想方法使其落不下來。中班科學(xué)沉浮教案2設(shè)計(jì)意圖：產(chǎn)生了疑問“為什么花瓣會(huì)浮在水面而樹枝沉在水底呢?”為了滿足幼兒的古怪科學(xué)探究的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：浮。初步探究使物體沉下去的方法，體驗(yàn)探究玩耍的樂趣。培育幼兒對(duì)事物的古怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：下沉?；顒?dòng)預(yù)備：石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹葉、玻璃球；臉盆、記錄單、彩筆?；顒?dòng)過程：一、初步感知，生疏沉與浮創(chuàng)設(shè)情境，生疏試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒探究欲望。質(zhì)積木、海綿紙、樹葉、玻璃球，它們要到水里玩，玩一個(gè)“沉浮”玩耍。猜測(cè)物體在水中的沉浮，講解沉浮符號(hào)二、探究物體在水中的沉消滅象并記錄結(jié)果水中的沉浮狀態(tài)并記錄結(jié)果。〕共享探究結(jié)果試驗(yàn)的結(jié)果和剛剛猜測(cè)的是否一樣?剛剛在試驗(yàn)中覺察了哪些東西沉下去，哪些會(huì)浮起來？玻璃球、金屬螺絲、石頭會(huì)沉到水底。1．探究：怎樣使浮在水面的東西沉下去們來幫幫它們，想方法讓它們沉下去鼓舞幼兒嘗試使用關(guān)心材料2.幼兒相互溝通、共享自己的方法。小結(jié):把比較輕的物品用捆綁、壓、裝袋等方法變重，它們就能沉下去。由此我們知道加大物品重量能讓浮在水面的物體沉下去。四、沉與浮在我們的生產(chǎn)和生活的應(yīng)用救生圈、救生衣的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域，能為人類做很多事情。五、活動(dòng)延長(zhǎng)讓浮現(xiàn)來的東西沉下去?；顒?dòng)反思：力量和思維力量，幫助幼兒培育對(duì)科學(xué)探究的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)班級(jí)：中班活動(dòng)目標(biāo)：觀看蔬果在水中的沉消滅象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)問的預(yù)備：已經(jīng)生疏了一般常見蔬菜和水果的名稱?！蔡O果，梨，葡萄，香蕉，龍眼，番茄，茄子，馬鈴薯，紅蘿卜，玉米，番薯，橘子，燈籠椒〕等。裝水的玻璃魚缸。布口袋?；顒?dòng)過程：—以變魔術(shù)形式激發(fā)幼兒的興趣，引出課題東西，小朋友你們想知道裝了什么嗎？請(qǐng)幼兒上來摸實(shí)物，并說出蔬果名稱。二請(qǐng)幼兒探究示沉下去，告知幼兒如何做記錄卡的方法。下箭頭的后面。三引導(dǎo)幼兒嘗試小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來試一試??？〔想〕1，到白板上下箭頭的后面做好記錄蔬果的沉消滅象。到底是沉在缸底還是浮在水面的。認(rèn)真觀看水中的現(xiàn)象。四教師驗(yàn)證，小結(jié)龍眼，馬鈴薯。五活動(dòng)延長(zhǎng)還是沉下去呢？下次把答案告知教師，好不好？中班科學(xué)沉浮教案4設(shè)計(jì)意圖：產(chǎn)生了疑問“為什么花瓣會(huì)浮在水面而樹枝沉在水底呢？”為了滿足幼兒的古怪對(duì)科學(xué)探究的興趣。活動(dòng)目標(biāo)：沉浮。2。初步探究使物體沉下去的方法，體驗(yàn)探究玩耍的樂趣。3。培育幼兒對(duì)事物的古怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。4。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：下沉?；顒?dòng)預(yù)備：錄單、彩筆。活動(dòng)過程：一、初步感知，生疏沉與浮1。創(chuàng)設(shè)情境，生疏試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒探究欲望。質(zhì)積木、海綿紙、樹葉、玻璃球，它們要到水里玩，玩一個(gè)“沉浮”玩耍。2。猜測(cè)物體在水中的沉浮，講解沉浮符號(hào)二、探究物體在水中的沉消滅象并記錄結(jié)果在水中的沉浮狀態(tài)并記錄結(jié)果。〕2。共享探究結(jié)果哪些會(huì)浮起來？玻璃球、金屬螺絲、石頭會(huì)沉到水底。1。探究：怎樣使浮在水面的東西沉下去們來幫幫它們，想方法讓它們沉下去鼓舞幼兒嘗試使用關(guān)心材料2。幼兒相互溝通、共享自己的方法。此我們知道加大物品重量能讓浮在水面的物體沉下去。四、沉與浮在我們的生產(chǎn)和生活的應(yīng)用救生圈、救生衣的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域，能為人類做很多事情。五、活動(dòng)延長(zhǎng)讓浮現(xiàn)來的東西沉下去?；顒?dòng)反思：力量和思維力量，幫助幼兒培育對(duì)科學(xué)探究的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。中班科學(xué)沉浮教案5活動(dòng)目標(biāo)：力量。2、學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀看記錄。3、體驗(yàn)沉浮玩耍的樂趣，情愿樂觀表達(dá)自己的覺察。4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法?；顒?dòng)預(yù)備：記錄單?；顒?dòng)過程：〔一〕以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。1些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表達(dá)。小結(jié)：有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船，有的說珠子可以當(dāng)小船。1、教師出示記錄單，講解記錄方法。2、介紹材料，講解要求。干。在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。幼兒探究，教師觀看指導(dǎo)。集中共享探究結(jié)果。幼兒爭(zhēng)論?！矀€(gè)別幼兒答復(fù)4〕皮泥、小石子會(huì)沉下去。〔四〕活動(dòng)完畢?；顒?dòng)延長(zhǎng)來?；顒?dòng)反思：教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。中班科學(xué)沉浮教案6活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)成功的樂趣，培育探究興趣。通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。活動(dòng)預(yù)備：毛線、乒乓球、石子、塑料瓶蓋、回形針、吸管、紙片。人手一份小記錄表、筆、水盆、抹布。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入二、探究覺察1．逐一試驗(yàn)，觀看沉浮，并記錄在表格中。一個(gè)地放入水中，并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。三、與小朋友共享試驗(yàn)結(jié)果活動(dòng)反思：力量和思維力量，幫助幼兒培育對(duì)科學(xué)探究的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。缺乏之處：27活動(dòng)設(shè)計(jì)背景沉？明白了解浮沉是什么現(xiàn)象？那些東西會(huì)浮那些東西會(huì)沉。活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒能根本知道哪些東西會(huì)沉？哪些東西會(huì)?。?、能在理解沉浮關(guān)系后并情愿擴(kuò)想別的東西是沉還是浮。3、培育幼兒對(duì)事物的古怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中的應(yīng)用活動(dòng)預(yù)備1水杯各一個(gè)、水假設(shè)干活動(dòng)過程〔一〕開頭局部：不斷地喊沉浮，這也可以熬煉幼兒的反響力。〔二〕教師出示教學(xué)材料呢教師依次出示教學(xué)材料，引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱；還是請(qǐng)他們站著呢？〔三〕教學(xué)過程1、教師出示教學(xué)材料，用水杯裝滿水。教師指導(dǎo)語：讓幼兒猜測(cè)過會(huì)我們會(huì)請(qǐng)好朋友干什么呢？2、教師出示教學(xué)材料：“小朋友看看我們首先消滅的是哪位好朋友呢”3、剛剛我們的好朋友已經(jīng)休息好了，現(xiàn)在我們請(qǐng)好朋友洗澡睡覺了。我們想象。讓它洗澡。留意當(dāng)幼兒放進(jìn)去的時(shí)候，我們要教育幼兒要輕拿輕放，6、教師可充分吊足幼兒的古怪心讓他們猜測(cè)到底好朋友下水之后是沉還是7、教師依次把剩下的好朋友請(qǐng)到水里面洗澡？這樣反復(fù)操作。讓幼兒更進(jìn)一步的了解沉與浮。呢？9、教師每組幼兒供給一些操作材料讓他們自己動(dòng)手操作?！毙?huì)浮呢？教學(xué)反思教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。中班科學(xué)沉浮教案8一：活動(dòng)目標(biāo)1、觀看水果在水中的沉消滅象，獲得物體沉浮的閱歷。二：活動(dòng)預(yù)備假設(shè)干。三：活動(dòng)過程預(yù)備了很多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果。〔〔標(biāo)記‘↑’；“弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了〔出示標(biāo)記‘↓’。”2．思考與爭(zhēng)論“沉浮兄弟吃錯(cuò)了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述?！艾F(xiàn)在誰情愿把你的覺察講給大家聽聽？”〔1：“〕”4。穩(wěn)固沉浮兄弟的特征，進(jìn)一步生疏標(biāo)記“↑”、“↓”。幼兒送水果，沉浮兄弟道謝，幫助幼兒把水果區(qū)分開來?！啊?、“↓”，能夠依據(jù)標(biāo)記進(jìn)展簡(jiǎn)潔分類。五：活動(dòng)效果兒共享，依據(jù)標(biāo)記及所得到的試驗(yàn)結(jié)果將水果按沉浮特征分類。中班科學(xué)沉浮教案9活動(dòng)目標(biāo)：果，表示上浮和下沉。2。在感知物體在水中沉浮的根底上，嘗摸索究轉(zhuǎn)變物體沉浮的不同方法。3。初步學(xué)會(huì)做科學(xué)小試驗(yàn)，體驗(yàn)操作的樂趣。4。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。物質(zhì)預(yù)備：82活動(dòng)過程：12。小烏龜說：呀！這里的河水好清啊，我們一起到河里去玩吧。3。小螞蟻說：不行，不行，我不會(huì)游泳，我一到水里就會(huì)給淹死的。4。小烏龜說：那可怎么辦呢？〔請(qǐng)幼兒想方法，引導(dǎo)幼兒說出螞蟻在水里〕哎！有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來。二、生疏沉和浮的標(biāo)記，并能用身體來表示沉和浮。2〔幼兒說一說〕〔請(qǐng)幼兒說一說〕〔消滅了“？”〕請(qǐng)小朋友先想一想，這些物品哪些會(huì)沉下去，哪些會(huì)2把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來。五、展現(xiàn)幼兒記錄結(jié)果。樹葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上游玩，怎么辦呢？七、幼兒嘗試操作，師小結(jié)。去?；顒?dòng)延長(zhǎng)：活動(dòng)反思：們從小愛觀看和覺察的力量，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)就在我們身邊。并學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)潔的記錄。探究。常生活中，通過感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來進(jìn)展接下來的相關(guān)探究活動(dòng)。中班科學(xué)沉浮教案10設(shè)計(jì)思路：到制造性解決問題所帶來的探究歡快?；顒?dòng)目標(biāo)：1逆向變化的方法。2、情愿在同伴面前溝通自己的方法?；顒?dòng)預(yù)備：沉消滅象對(duì)材料進(jìn)展了分類。2塑料袋、氣球、發(fā)泡板、石頭、磁鐵等關(guān)心材料假設(shè)干?；顒?dòng)過程：1、前幾天，小朋友在玩沉浮玩耍的時(shí)候覺察紅筐里的材料寶寶浮在水上，去，讓藍(lán)筐里沉下去的材料寶寶浮起來嗎？〔幼兒自主答復(fù)〕2、你們都說能的，那么我們今日就來玩“沉浮變變變”的玩耍，讓沉下去方法多？假設(shè)你需要使用別的材料幫助，可以到百寶箱里去找一找。？〔幼兒自主溝通〕？〔依據(jù)狀況進(jìn)展試驗(yàn)。3、教師小結(jié)。起來的方法。1、你們想出了那么多讓材料寶寶發(fā)生沉浮變化的方法，我這里還有一個(gè)材教師當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn)方法讓它浮起來嗎？的方法多，誰的方法和別人的不一樣？?jī)骸Ｋ?、結(jié)合所使用的關(guān)心材料溝通自己的方法，共享探究的歡快。來的方法？2、引導(dǎo)個(gè)別方法與眾不同的幼兒介紹。11一、活動(dòng)目標(biāo)：果，表示上浮和下沉。2、在感知物體在水中沉浮的根底上，嘗摸索究轉(zhuǎn)變物體沉浮的不同方法。3、初步學(xué)會(huì)做科學(xué)小試驗(yàn)，體驗(yàn)操作的樂趣。二、物質(zhì)預(yù)備：課件、4821、情景導(dǎo)入：b、小烏龜說：呀！這里的河水好清啊，我們一起到河里去玩吧。c、小螞蟻說：不行，不行，我不會(huì)游泳，我一到水里就會(huì)給淹死的。d、小烏龜說：那可怎么辦呢？〔請(qǐng)幼兒想方法，引導(dǎo)幼兒說出螞蟻在水里〕哎！有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來。2、生疏沉和浮的標(biāo)記，并能用身體來表示沉和浮。2〔幼兒說一說〕3、出示記錄表，課件演示記錄步驟?！舱?qǐng)幼兒說一說〕〔消滅了“？”〕請(qǐng)小朋友先想一想，這些物品哪些會(huì)沉下去，哪些會(huì)2把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來。4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。5、展現(xiàn)幼兒記錄結(jié)果，找出有異議的瓶子進(jìn)展重點(diǎn)講解。6、探究使沉下去的物體浮起來。樹葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上游玩，怎么辦呢？7、幼兒嘗試操作，師小結(jié)。去。8、活動(dòng)延長(zhǎng)：活動(dòng)反思：們從小愛觀看和覺察的力量，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)就在我們身邊。象并學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)潔的記錄。探究。常生活中，通過感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來進(jìn)展接下來的相關(guān)探究活動(dòng)?！镀嫣氐牧Α方贪?一、活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒通過各種操作活動(dòng)和玩耍，初步感受物體的運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。2、在玩耍中探究用力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。其緣由。二、活動(dòng)預(yù)備一臺(tái)。三、活動(dòng)過程1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題活動(dòng)。？〔感到奇特，萌發(fā)欲望〕引入主題：教師抱起一位小朋友〕今日我們一起與“力”交個(gè)朋友，好嗎？2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展操作活動(dòng)，感知物體的運(yùn)動(dòng)需要力?！?〕師：今日教師為小朋友預(yù)備了很多好玩的東西。請(qǐng)你先想一想，怎么能么玩的？〔教師參與玩?；顒?dòng)中〕〔2〔集體把玩具放在桌上〕師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動(dòng)了呢？3、通過幼兒的再次操作，引導(dǎo)幼兒覺察力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系體跳得低、近、速度慢。提示幼兒用一種物體作比較。4、總結(jié)個(gè)方向用力，物體就向發(fā)個(gè)方向運(yùn)動(dòng)?！傲Α闭嫫嫣?，真是“奇特的力”。四、活動(dòng)延長(zhǎng)什么會(huì)在天空飄動(dòng)？《奇特的力》教案2活動(dòng)目標(biāo)12、培育幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀看的力量。3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得?；顒?dòng)預(yù)備活動(dòng)過程一、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。1、師“今日教師預(yù)備了很多東西請(qǐng)你們來玩扔?xùn)|西的玩耍。”2、玩耍要求：每次選擇一種物品進(jìn)展嘗試看誰覺察的問題多。3、幼兒自由操作教師個(gè)別指導(dǎo)。什么樣的？你覺察了什么問題？二、再一次拋接物體覺察物體下落速度有快有慢。1、實(shí)踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時(shí)拋接，比較物體下落的速度。2、選擇你認(rèn)為落地速度快的物體3、你覺察什么東西落得快什么東西落得慢體扔的高落下來也快。四、啟發(fā)幼兒探究轉(zhuǎn)變物體下落速度的方法。五、延長(zhǎng)活動(dòng)。觀看人在太空的錄象?；顒?dòng)反思學(xué)習(xí)者、探究者從而培育幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀看的力量。兒愛科學(xué)的樂觀情感。動(dòng)穿鞋走老路的突破。我覺得在實(shí)施中還存在以下幾個(gè)問題。羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等2、在孩子玩耍時(shí)，很多孩子都會(huì)第一時(shí)間把他的覺察告知我，可是在集體行發(fā)言，這樣既鼓舞了幼兒的溝通又讓感受到合作的歡快。3、雖然在活動(dòng)中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者，相對(duì)以往的教學(xué)活的現(xiàn)象?！镀嫣氐牧Α方贪?活動(dòng)目標(biāo)：1活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。師：“今日教師預(yù)備了很多東西，請(qǐng)你們來玩扔?xùn)|西的玩耍?！巴嫠Ｒ螅好看芜x擇一種物品進(jìn)展嘗試，看誰覺察的問題多。幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。是什么樣的？你覺察了什么問題？雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息2、再一次拋接物體，覺察物體下落速度有快有慢。實(shí)踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時(shí)拋接，比較物體下落的速度。選擇你認(rèn)為落地速度快的物體你覺察什么東西落得快，什么東西落得慢？3、小結(jié)：今日我們做了一個(gè)好玩的玩耍，知道物體扔上去以后都會(huì)下落。小的物體扔的高，落下來也快。兒能讓我們以不同的速度落下來。教學(xué)活動(dòng)的反思：了玩?；顒?dòng)——扔?xùn)|西，通過玩耍的.層層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其極的參與玩耍，并嘗試通過感受、探究、覺察、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使的下落速度，意欲將正規(guī)科學(xué)活動(dòng)與非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)〔區(qū)域活動(dòng)〕有機(jī)結(jié)合，通教學(xué)活動(dòng)穿鞋走老路的突破。我覺得在實(shí)施中還存在以下幾個(gè)問題：裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等；2、在孩子玩耍時(shí)很多孩子都會(huì)第一時(shí)間把他的覺察告知我，可是在集體交感受到合作的歡快。3、雖然在活動(dòng)中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者，相對(duì)以往的教學(xué)活試，雖然每次實(shí)施中都會(huì)自問“為什么就沒有人家上海教師的那份沉著和自信“，們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)！對(duì)其它教學(xué)活動(dòng)的感悟：帶著期盼的情感，樂觀的思想去聽課。是具有很好的操作性和實(shí)踐性，是我們每一個(gè)人可以再次實(shí)踐操作的好素材。實(shí)效性和操作性。《奇特的力》教案4活動(dòng)目標(biāo)：力的作用。2、在玩耍中探究用力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。進(jìn)展探究活動(dòng)。4、樂觀參與探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功歡快?；顒?dòng)預(yù)備：鼓、棒球、米兩袋、凈水兩桶、推小車、各種關(guān)心材料?；顒?dòng)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)生活閱歷。1、師：今日我們一起來找一位看不見朋友。他的名字叫“力“，你們知道在何事情都需要用力。2、今日我們一起與“力“交個(gè)朋友，好嗎？二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展操作活動(dòng)，感知物體的運(yùn)動(dòng)需要力1、師：今日教師為小朋友預(yù)備了好多好玩的東西。我們給這些玩具取一個(gè)〔舉例教室里的桌子、柜子都叫物體〕怎樣使這些你是怎能么玩的？〔教師參與玩?；顒?dòng)中〕用手轉(zhuǎn)球……〔指導(dǎo)幼兒留意詞的運(yùn)用〕？〔由于只有手用力了或腳用力了，玩具才會(huì)動(dòng)〕三、通過幼兒的再次操作物體，引導(dǎo)幼兒覺察力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系地用力它會(huì)怎么樣，用力很大它又會(huì)怎么樣？玩過之后，把你的覺察告知大家。〔教師參與幼兒的活動(dòng)，結(jié)合指導(dǎo)幼兒用正確的語言表達(dá)〕動(dòng)得快……；在我們用力小的時(shí)候，物體就拋得低，滾不遠(yuǎn)，動(dòng)得慢……制造力。想一想可以用什么方法把他們搬到那邊去？2、幼兒，操作體驗(yàn)，教師參與指導(dǎo)。么用這些方法呢？哪些地方還需要省力？呢？多的本領(lǐng)，才能實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想?。×?、總結(jié)“力“真奇特，真是“奇特的力“?；顒?dòng)反思：而教，只是幼兒的“學(xué)”而教，突出幼兒的主動(dòng)性和自主性?！镀嫣氐牧Α方贪?活動(dòng)要求1、幼兒通過各種操作活動(dòng)和，初步感受物體的運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。2、在中探究用力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。其緣由。教案過程錄音柚臺(tái)。教案過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題活動(dòng)1〔感到奇特，萌發(fā)欲望〕2〔引入主題：教師抱起一位小朋友〕3、禽天我們一起與“力”交個(gè)朋友，好嗎？二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展操作活動(dòng)，感知物體的運(yùn)動(dòng)需要力說一說是什么？我們給這些玩具取一個(gè)很好聽的大名字叫——物體〔舉怎么使這些物體動(dòng)起來呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來玩一玩，玩過之后，告知大家，你是怎能么玩的？〔教師參與活動(dòng)中〕用手轉(zhuǎn)球……〔指導(dǎo)幼兒留意詞的運(yùn)用〕集體把玩具放在桌上〕師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動(dòng)了呢？〔由于只有手用力了或腳用力了，玩具才會(huì)動(dòng)〕4、教師邊操作邊講解：物體的運(yùn)動(dòng)需要力，物體受了力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng)。系1、師：小朋友，現(xiàn)在教師與你們一起來玩一玩，不過你要體驗(yàn)一下，輕輕地用力它會(huì)怎么樣，用力很大它又會(huì)怎么樣？玩過之后，把你的覺察告知大家?！?、幼兒操作后自由發(fā)言：的時(shí)候，物體就拋得低，滾不遠(yuǎn)，動(dòng)得慢……四、到室外做“打老鼠”等，讓幼兒感受、覺察用力的方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系1〔紙做的老鼠分散的場(chǎng)的四方〕2、幼兒用沙袋投向逃跑的老鼠。談?wù)勀闶谴蚰倪叺睦鲜螅胍幌肽阃兜纳炒鼮槭裁磿?huì)向那邊動(dòng)？3、幼兒自由玩各種玩具，使這些玩具向不同方向運(yùn)動(dòng)。五、總結(jié)個(gè)方向用力，物體就向發(fā)個(gè)方向運(yùn)動(dòng)。“力”真奇特，真是“奇特的力”。六、活動(dòng)延長(zhǎng)1、引導(dǎo)幼兒觀看運(yùn)動(dòng)的物體，啟發(fā)幼兒提出問題。觀看天空飄動(dòng)的國(guó)旗。飄動(dòng)？如：壺里的水原來不動(dòng)，燒開后水為什么會(huì)在壺里翻滾？電風(fēng)記為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？……【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】過去傳統(tǒng)的“灌輸”方法，幼兒是難以承受的，還可能扼釘學(xué)習(xí)興趣。從而萌發(fā)愛科學(xué)的樂觀情感。規(guī)科學(xué)活動(dòng)就起了指導(dǎo)作用，非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)就起了穩(wěn)固進(jìn)展作用。《奇特的力》教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒覺察由于地球引力的作用，各種物體在空中會(huì)自由下落。關(guān)。的力量?；顒?dòng)預(yù)備：白紙、小沙包、雪花片、每組一杯水。1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象?！舶堰@些沙包往上扔，看看你會(huì)覺察什么?！蹦闳舆@些東西都怎么樣了?。俊驳粝聛?、落在桌子上〕？〔這一位看不見的朋友，它的名字叫“力”。“力”能使物體落下來。2、再一次拋接物體，覺察物體下落速度有快有慢。啟發(fā)幼兒任意選兩樣材料同時(shí)拋接，覺察物體下落速度不同。引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時(shí)拋接物體，覺察物體下落速度有快有慢?！步處煵⒃诤诎迳献龊糜涗洝辰處煶鍪緝蓮堃粯拥募垼瑔l(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。變成了長(zhǎng)方形，和另一張紙比較落得更快。幼兒嘗摸索究：〔〕教師請(qǐng)幼兒進(jìn)展張紙用透亮膠貼上其他的重的東西也落得更快。4、為什么物體都會(huì)往下落？師：“扔上去的物體為什么會(huì)落下來呢？”〔〕5、小結(jié)：“今日我們做了一個(gè)好玩的試驗(yàn)，知道物體由于地球的引力扔上6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。《奇特的力》教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、由于地球引力，各種物體在空中會(huì)自由下落。2、感知不同物體下落是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。3、轉(zhuǎn)變物體下落的速度，培育幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀看的力量。4、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過程：一、感知物體自由下落的現(xiàn)象。把這沙包〔白紙〕往上扔，會(huì)覺察什么？？〔掉下來〕扔上去的東西為什么往下落？二、物體下落速度有快有慢。這些物品下落時(shí)哪些快哪些慢？〔同一高度〕講解表格，幼兒分小組合作完成表格。同時(shí)拋物體，下落速度有快有慢。夾子、積木的下落速度快一些。為什么？小結(jié)：知道由于地球的引力物體都會(huì)下落。在同一高度上，重的會(huì)比輕的三、幼兒嘗摸索究1、有沒有方法，讓兩張一樣的紙，一張紙落得稍快一些？2、大膽想像和嘗試，找出答案。將一張紙用夾子夾住，下落時(shí)速度會(huì)加快?；顒?dòng)延長(zhǎng)：活動(dòng)反思：而教，只是幼兒的“學(xué)”而教，突出幼兒的主動(dòng)性和自主性?！镀嫣氐牧Α方贪?活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒覺察由于地球引力的作用，各種物體在空中會(huì)自由下落。力和空氣浮力有關(guān)。的力量。4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話?；顒?dòng)預(yù)備：透亮膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶?；顒?dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。扔，看看你會(huì)覺察什么。”幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。的速度是什么樣的？2、再一次拋接物體，覺察物體下落速度有快有慢。啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時(shí)拋接，覺察物體下落速度不同。3、啟發(fā)幼兒探究轉(zhuǎn)變物體下落速度的方法。師出示兩張一樣的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。住羽毛使羽毛落得快。4〕5、小結(jié)：今日我們做了一個(gè)好玩的試驗(yàn)，知道物體由于地球的引力扔上去來也快，通過轉(zhuǎn)變，也會(huì)轉(zhuǎn)變它的速度。6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。7、活動(dòng)延長(zhǎng)：在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒連續(xù)感知。通過嘗試轉(zhuǎn)變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒制造性，培育幼兒動(dòng)手力量?；顒?dòng)建議：1、教師的教育隨機(jī)性有待進(jìn)一步加深。活動(dòng)反思：而教，只是幼兒的“學(xué)”而教，突出幼兒的主動(dòng)性和自主性?！镀嫣氐牧Α方贪?活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒覺察由于地球引力的作用，各種物體在空中會(huì)自由下落。力和空氣浮力有關(guān)。的力量?；顒?dòng)預(yù)備：關(guān)心材料：剪刀、透亮膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶?；顒?dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。扔，看看你會(huì)覺察什么。”幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。的速度是什么樣的？2、再一次拋接物體，覺察物體下落速度有快有慢。啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時(shí)拋接，覺察物體下落速度不同。3、啟發(fā)幼兒探究轉(zhuǎn)變物體下落速度的方法。師出示兩張一樣的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。住羽毛使羽毛落得快。4、為什么物體都會(huì)往下落？師：“扔上去的物體為什么會(huì)落下來呢？”〔〕5、小結(jié)：今日我們做了一個(gè)好玩的試驗(yàn)，知道物體由于地球的引力扔上去來也快，通過轉(zhuǎn)變，也會(huì)轉(zhuǎn)變它的速度。6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象?；顒?dòng)評(píng)析：培育幼兒動(dòng)手力量。活動(dòng)建議：1、教師的教育隨機(jī)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。2、教師的示范操作需要敬重客觀現(xiàn)實(shí)。《奇特的力》教案10活動(dòng)目標(biāo)1、在動(dòng)手操作中，激發(fā)幼兒探究摩擦力的興趣。2、進(jìn)展幼兒思維，能嘗試用多種方法轉(zhuǎn)變摩擦力的大小。活動(dòng)預(yù)備1、課件：圖片—陀螺巾。請(qǐng)局部幼兒演示拔河競(jìng)賽2、請(qǐng)小朋友說一說，手抓住繩子后有什么感覺。二、開放而且它還有一個(gè)奇異的脾氣，就是有時(shí)候大，有時(shí)候小。2、試驗(yàn)：摩擦力知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。下來。提問：哪個(gè)陀螺會(huì)最先停下來，為什么?光滑的木板由于外表光滑，摩擦力小，所以陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)。夾玻璃球和夾棗競(jìng)賽。盤子里，看看哪一組最先夾完。提問：這次你有什么覺察，摩擦力的大小和什么有關(guān)系?物體間接觸面粗糙，摩擦力大。3、動(dòng)腦筋想方法，如何減小和增大摩擦力?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，讓摩擦力幫助我們做好事。(1)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?(2)飲料瓶的瓶蓋打不開真么辦?4、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。減?。簼?rùn)滑油、磁懸浮列車等。三、完畢幼兒自由爭(zhēng)論，生活中還有哪些摩擦力?！镀嫣氐牧Α方贪?1活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒覺察由于地球引力的作用，各種物體在空中會(huì)自由下落。和空氣浮力有關(guān)。的力量?；顒?dòng)預(yù)備1、操作材料：各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、雪花片、球、小沙包、手絹、活動(dòng)過程一、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象?？纯茨銜?huì)覺察什么?！庇變鹤杂刹僮?，教師個(gè)別指導(dǎo)。速度是什么樣的？二、再一次拋接物體，覺察物體下落速度有快有慢。1.啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時(shí)拋接，覺察物體下落速度不同。三、啟發(fā)幼兒探究轉(zhuǎn)變物體下落速度的方法。教師出示兩張一樣的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。毛使羽毛落得快。四、為什么物體都會(huì)往下落？教師：扔上去的物體為什么會(huì)落下來呢？〕五、小結(jié)：落。過轉(zhuǎn)變，也會(huì)轉(zhuǎn)變它的速度。六、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過玩耍，培育幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習(xí)慣。2、樂觀參與活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)過程：一、幼兒觀看手偶表演：小貓出場(chǎng)：喵喵喵，小朋友你們好〔〕走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。玩耍多歡快。小羊出場(chǎng)：咩咩咩，小朋友你們好!我也叫輕輕，每次回家我都輕小扣門，媽媽說我有禮貌。二、爭(zhēng)論：1、剛剛你們看到了誰？他們叫什么名字？2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？3、輕輕走路、輕輕說話、輕小扣門好不好？為什么？有害。我們也要像這些小動(dòng)物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕小扣門。三、玩?！岸氵^大灰狼”1灰狼吵醒呢？〔師幼共同爭(zhēng)論怎樣跳才不會(huì)被大灰狼覺察的方法〕輕著地向前跳。3、幼兒練習(xí)幾次。2、玩耍去抓小兔。3、內(nèi)化遷移不要被別人損害啊。好了，咱們今日就玩到這里吧，走，跟媽媽回家活動(dòng)目標(biāo)：1、通過玩耍，培育幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習(xí)慣。2、樂觀參與活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。活動(dòng)預(yù)備：。活動(dòng)過程：PPT小貓出場(chǎng)：喵喵喵，小朋友你們好〔〕走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。多歡快。媽媽說我有禮貌。三、玩?！岸氵^大灰狼“1灰狼吵醒呢？〔師幼共同爭(zhēng)論怎樣跳才不會(huì)被大灰狼覺察的方法〕尖輕輕著地向前跳。3、幼兒練習(xí)幾次。4、玩耍小兔。5、內(nèi)化遷移己，不要被別人損害啊。好了，咱們