01電路基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)

庫侖定律一、教學(xué)目標(biāo)1、在物理學(xué)問方面的要求：定性了解兩種電荷間的作用規(guī)律；把握庫侖定律的內(nèi)容及其應(yīng)用。2、通過觀看演示試驗(yàn)，概括出兩種電荷間的作用規(guī)律。培育學(xué)生觀看、概括力氣。3、滲透物理學(xué)方法的教育，運(yùn)用抱負(fù)化模型方法，突出主要因素，無視次——庫侖定律。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：1、重點(diǎn)是使學(xué)生把握真空中點(diǎn)電荷間作用力大小的計(jì)算及方向的判定——庫侖定律。難點(diǎn)：1、對(duì)于“點(diǎn)電荷”這一抽象物理模型的概念的建立。為一點(diǎn)。2、庫侖定律的使用范圍：真空中，兩個(gè)點(diǎn)電荷之間的相互作用。三、教具1、演示試驗(yàn)：兩種電荷間相互作用有機(jī)玻璃棒、絲綢、碎紙片、毛皮、橡膠棒〔2支〕四、教學(xué)方法〔主要是啟發(fā)式講解、多媒體課件五、教學(xué)過程Ⅰ.導(dǎo)入了磁鐵礦有吸引鐵的現(xiàn)象。在東漢初年就有帶電的琥珀吸引輕小物體的文字記載，但是人類對(duì)電磁現(xiàn)象的系統(tǒng)爭(zhēng)論卻是在歐洲文藝復(fù)興之后才漸漸開展起來的，到十九世紀(jì)才建立了完整的電磁理論。起來的電能生產(chǎn)和利用，是歷史上的一次技術(shù)革命，是人類改造世界力氣的飛躍，翻開了電氣化時(shí)代的大門。在當(dāng)前消滅的技術(shù)中，起帶頭作用的是在電磁學(xué)爭(zhēng)論根底上進(jìn)展起來的微電子技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)。它們被廣泛應(yīng)用于各種技術(shù)領(lǐng)域，給人們的生產(chǎn)和生活帶來了深刻的變化。為了正確地利用電，就必需懂得電的學(xué)問。在初中我們學(xué)過一些電的學(xué)問，現(xiàn)在再進(jìn)一步較深入地學(xué)習(xí)。II.課一、爭(zhēng)論兩種電荷及電荷間的相互作用碎紙片狀況。提問一：為什么橡膠棒會(huì)吸引碎紙片？答：橡膠棒與絲綢摩擦后就帶電了，帶電物體會(huì)吸引輕小物體。起的紙片中，較大的紙片先落下來，這是為什么？小物體的靜電力也相應(yīng)減小，所以較大紙片先落下來。叫做正電荷與負(fù)電荷。用毛皮摩擦橡膠棒，用絲綢摩擦有機(jī)玻璃棒，橡膠棒帶負(fù)電，有機(jī)玻璃棒帶正電。物體帶電后，能吸引輕小物體，而且?guī)щ娫蕉?，吸引力就越大，電荷的多少叫電量，電量的單位是庫侖。電〔或質(zhì)子〕電量或者是它們的整數(shù)倍，因此，把1.6×10－19C稱為基元電荷。用力會(huì)明顯減弱。與什么因素有關(guān)？間的增大而明顯減小。玻璃棒帶電端靠近，會(huì)消滅什么現(xiàn)象？端靠近，會(huì)消滅什么現(xiàn)象？答：會(huì)相斥，同種電荷相斥。二、庫侖定律而進(jìn)一步將電荷間作用的規(guī)律具體化、數(shù)量化的工作，則是兩千年之后的法1785年覺察了后來用他的名字命名的庫侖定律。個(gè)重要的抱負(fù)模型。于該球球心，帶電量與該球一樣的點(diǎn)電荷。是庫侖定律。假設(shè)兩個(gè)點(diǎn)電荷q，q靜止于真空中，距離為r，則q受到q的作1 2 1 2用力F 為12式中F 、q、q、r諸參數(shù)單位都已確定，分別為?！睳〕、庫〔C〕、12 1 2q庫〔C〕、米〔m〕，所以F k 1qq

2由試驗(yàn)測(cè)得12 r2k=9×109N·m2／C2q受到q的作用力F 與F 互為作用力與反作用力它們大小相等，方向2 1 21 12相反，統(tǒng)稱靜電力，又叫庫侖力。會(huì)學(xué)到。學(xué)習(xí)和應(yīng)用庫侖定律，應(yīng)當(dāng)特別留意：的相互作用力，庫侖定律不適用。的“＋”、“－”符號(hào)帶入公式中，計(jì)算過程中可用確定值計(jì)算，其結(jié)果可依據(jù)電荷的正、負(fù)確定作用力為引力或斥力以及作用力的方向。例題講解，穩(wěn)固練習(xí)1】?jī)蓚€(gè)點(diǎn)電荷電荷量q1

4106C，q2

1.2106C，在真空中的距離r0.4m，求兩個(gè)點(diǎn)電荷間作用力的大小及方向。解：依據(jù)庫侖定律1Fkqq21

41061.21069109 0.27Nr2 0.42【例題2】?jī)蓚€(gè)點(diǎn)電荷分別帶電荷量q 和qA B

，當(dāng)它們間的距離r1

3m時(shí)，F(xiàn)1

2106N，當(dāng)它們間的距離r2

1m時(shí)，相互作用力F2

是多大？解：依據(jù)庫侖定率，可列出如下兩個(gè)方程FkqAqB

〔1〕r21F kqAqB

〔2〕r22由〔1〕/〔2〕得

2rF 11rFF r22 2Fr2 210632則： F 11 1.8105N小結(jié)

2 r2 122電荷間相互作用規(guī)律：同性相斥，異性相吸，大小用庫侖定律qqFk1 2來計(jì)算。r2電荷間作用力為一對(duì)相互作用力，遵循牛頓第三定律?！簿鶆驇щ娗蝮w間、均勻帶電球殼間也可〕。略電場(chǎng)和電場(chǎng)強(qiáng)度一、教學(xué)目標(biāo)1、知道電荷四周存在電場(chǎng)，知道電場(chǎng)是一種客觀存在的物質(zhì)。2、理解電場(chǎng)強(qiáng)度和電力線的概念。3、知道幾種典型電場(chǎng)的電力線分布。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：1、理解電場(chǎng)強(qiáng)度的定義、單位、物理意義；2、理解電力線的功能。難點(diǎn)：、用比值定義電場(chǎng)強(qiáng)度，EFq無關(guān)，只由電場(chǎng)性質(zhì)打算。三、教具略。四、教學(xué)方法五、教學(xué)過程Ⅰ.導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊課：庫侖定律。提問庫侖定律的含義、使用范圍等。以表示為：在19世紀(jì)30年月，法拉第提出一種觀點(diǎn)，認(rèn)為一個(gè)電荷四周存在著由它這種作用方式可以表示為：播送電臺(tái)就是靠激發(fā)電磁場(chǎng)的方式發(fā)送各種節(jié)目信號(hào)的。雖然電磁場(chǎng)“看不來學(xué)習(xí)描述電場(chǎng)的重要概念。課電荷與它四周空間的電場(chǎng)是一個(gè)統(tǒng)一的整體。電場(chǎng)具有兩個(gè)重要特性：位于電場(chǎng)中的任何帶電體，都要受到電場(chǎng)力的作用。這說明電場(chǎng)具有能量。二、電場(chǎng)強(qiáng)度人們對(duì)于電場(chǎng)性質(zhì)的爭(zhēng)論，一般是通過檢驗(yàn)電荷來探測(cè)的。檢驗(yàn)電荷的一般要求：帶正電，且電荷量很小的點(diǎn)電荷。影響原來的電場(chǎng)，可以科學(xué)準(zhǔn)確的爭(zhēng)論原來的電場(chǎng)。〔方向、大小〕的不同，來分析電場(chǎng)中不同位置上電場(chǎng)的特性。q,2q,3q,…,nq在該點(diǎn)所受到F，2F，3F，…，nFA點(diǎn)的檢驗(yàn)電荷所受〔F/q〕,不隨檢驗(yàn)電荷的電荷量而轉(zhuǎn)變，它是Q及該點(diǎn)所在電場(chǎng)中的位置，與檢驗(yàn)電荷無關(guān)。F/q反映了電場(chǎng)中不同位置上電場(chǎng)力的特性，為了表示電場(chǎng)的這種特性，引入電場(chǎng)強(qiáng)度這個(gè)物理量。Fq的比值叫做該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度，簡(jiǎn)稱場(chǎng)強(qiáng)。用公式表示為E F 〔定義式〕q式中 F——檢驗(yàn)電荷所受電場(chǎng)力，單位為牛[頓]，符號(hào)為N；q——檢驗(yàn)電荷的電荷量，單位是庫[侖]，符號(hào)為C；E——電場(chǎng)強(qiáng)度，單位是伏[特]每米，符號(hào)為V/m。留意：電場(chǎng)強(qiáng)度單位：NC場(chǎng)力。的方向。電場(chǎng)強(qiáng)，場(chǎng)強(qiáng)小的地方，電場(chǎng)弱，通常我們也把場(chǎng)強(qiáng)的大小和方向叫做電場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向。三、電力線為了形象地描述電場(chǎng)中各點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)的大小和方向，承受了電力線〔假想曲線〕圖示法，在電場(chǎng)中畫出一系列從正電荷動(dòng)身到負(fù)電荷終止的曲線，使曲1-3〔教材〕所示。強(qiáng)的大小。點(diǎn)？負(fù)電荷，則電力線來自無窮遠(yuǎn)，終止于負(fù)電荷。問：任意兩條電力線都不會(huì)相交，這是為什么？教師歸納：假設(shè)相交，則交點(diǎn)就會(huì)有兩個(gè)切線方向，而同一點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)的大小和方向是唯一的。例題講解，穩(wěn)固練習(xí)q3109CP點(diǎn)受到的電場(chǎng)力F=18N，求該點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度。假設(shè)檢驗(yàn)電荷放在P點(diǎn)，電荷量q”6109C，檢驗(yàn)電荷所受電場(chǎng)力是多少？解：依據(jù)電場(chǎng)強(qiáng)度的定義F 18E 6109V/mq 3109由于電場(chǎng)中某點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)與檢驗(yàn)電荷無關(guān)，所以P點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)不變，q”所受電場(chǎng)力F’為

F”Eq”6109610936N們是怎么生疏它的呢？依據(jù)電場(chǎng)和其它物質(zhì)的相互作用來生疏電場(chǎng)的。為此我們引入了檢驗(yàn)電荷，用檢驗(yàn)電荷是否受到電場(chǎng)力來推斷電場(chǎng)是否存在；又用檢驗(yàn)電荷受到的電場(chǎng)力與它的電量的比值即電場(chǎng)強(qiáng)度來定量描述電場(chǎng)的性質(zhì)。用電力線形象地描述電場(chǎng)的分布。略。1.2電流一、教學(xué)目標(biāo)1、了解電流的概念；2、把握電流的實(shí)際方向與參考方向的區(qū)分與聯(lián)系；3、把握電流的單位。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、把握金屬導(dǎo)電介質(zhì)中電流的實(shí)際方向與參考方向的聯(lián)系與區(qū)分。三、教具略。四、教學(xué)方法五、教學(xué)過程Ⅰ.復(fù)習(xí)提問復(fù)習(xí)舊課：電場(chǎng)與電場(chǎng)強(qiáng)度。課定義：電荷的定向運(yùn)動(dòng)叫做電流。量。電流強(qiáng)度的定義：q和通過這些電荷量所用時(shí)t的比值。用公式表示為I q 〔定義式〕t式中 q——通過導(dǎo)體橫截面的電荷量，單位是庫[侖]，符號(hào)為C；t——通過電荷量q所用的時(shí)間，單位是秒，符號(hào)為s；I——電流強(qiáng)度，單位是安[培]A。在實(shí)際生活中，安培是一個(gè)很大的單位。所以，電流的常用單位還有毫安mA〕和微安〔A〔國(guó)際單位制〕1A103mA106A二、電流的方向規(guī)定正電荷定向運(yùn)動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较?。向與正離子運(yùn)動(dòng)方向一樣。留意：在電路計(jì)算時(shí)，我們通常無法事先確定電路中電流的真實(shí)方向，為了計(jì)算便利，常常事先假定一個(gè)電流方向〔假想的電流方向。用箭頭在電路圖中標(biāo)明電流的參考方向，最終依據(jù)計(jì)算結(jié)果的符號(hào)推斷電流真實(shí)方向。結(jié)果為正，向相反。電流強(qiáng)度是一個(gè)標(biāo)量，電流方向只說明電荷的定向運(yùn)動(dòng)方向。教材〕所示；1-4a所示；1-4b所示；假設(shè)電流的大小和方向都時(shí)間變化，這樣的電流叫溝通電流，如圖1-4c所示。例題講解，穩(wěn)固練習(xí)例題：在5min時(shí)間內(nèi)，通過導(dǎo)體橫截面的電荷量為3.6C，求電流是多少安，合多少毫安？解：依據(jù)電流的定義式q 3.6I 0.012A12mAt 560〔1〕留意帶入數(shù)值的單位必需是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)單位；〔2〕留意電流強(qiáng)度單位安培、毫安、微安之間的換算關(guān)系。小結(jié)電荷的定向運(yùn)動(dòng)形成電流，電流的強(qiáng)弱用電流強(qiáng)度來表征。電流強(qiáng)度

q計(jì)算可得。其單位使用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)單位。t規(guī)定正電荷的運(yùn)動(dòng)方向?yàn)殡娏鞣较?。作用下正、?fù)離子定向移動(dòng)形成電流，電流方向與正離子運(yùn)動(dòng)方向全都。電流的參考方向。在一般的電路計(jì)算中，我們無法事先確定電流的流算結(jié)果的正負(fù)來判定實(shí)際電流方向。略。電壓和電位一、教學(xué)目標(biāo)1、理解電壓和電位的概念。2、把握電壓和電位間的關(guān)系及參考方向。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：難點(diǎn)：〔〕三、教具略。四、教學(xué)方法五、教學(xué)過程Ⅰ.導(dǎo)入前面我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過用來描述電場(chǎng)力學(xué)性質(zhì)的一個(gè)物理量——場(chǎng)強(qiáng)〔E〕。下面一起來回憶一下有關(guān)內(nèi)容：電場(chǎng)的根本性質(zhì)；場(chǎng)強(qiáng)是如何定義的，方向如何？——電壓〔Uab〕與電位〔U〕。課1-12〔教材〕qLab，那么電場(chǎng)力對(duì)電荷做的功為W FLab為了衡量電場(chǎng)力做功力氣的大小，引入電壓這個(gè)物理量。a,b兩點(diǎn)間的電壓abW，與被移動(dòng)電荷電荷量q的比值，可用下式表示：WU ab 〕Wab q

〔1-4〕式中 q——由a點(diǎn)移動(dòng)到b點(diǎn)的電荷量，單位是庫[侖]，符號(hào)為C；W ——qab所做的功，單位為焦[耳]J；abU ——a、b兩點(diǎn)間的電壓，單位是伏[特]V。ab在國(guó)際單位制中，電壓的常用單位還有千伏〔k〕和毫伏〔m：1kV=103V 1V=103mV二、電位定義位。爭(zhēng)論電位問題時(shí)，首先要選定參考點(diǎn)〔假定該點(diǎn)電位為零。負(fù)。可見，電路中各點(diǎn)的電位是相對(duì)的，與參考點(diǎn)的選擇有關(guān)。電壓方向確實(shí)定：1-1〔教材VaVb點(diǎn)電位。假設(shè)選a baV=0V<0bV=0V>0。a b b a不管如何選取參考點(diǎn)，a點(diǎn)電位永久高于b點(diǎn)電位。低電位的箭頭表示，也可以用高電位表“+”，低電位標(biāo)“-”來表示。電路中電壓大小的計(jì)算：在電路中a，b兩點(diǎn)間的電壓等于a，b兩點(diǎn)間的電位之差。即U U Uab a b

1-5〕電壓參考方向的選擇：向相反。例題講解，穩(wěn)固練習(xí)例題：在電場(chǎng)中有a、b、c三點(diǎn)，某電荷電荷量q=5×10-2C，電荷由a移動(dòng)2Jbc3Jbac點(diǎn)電位。解：以b點(diǎn)為參考點(diǎn)，則V=0V，依據(jù)電壓定義式bU Wab

2 40V又由于

ab q 5102U V Vab a b則 V 40VaW 3同理 U bc

bc q 5102小結(jié)

U V Vbc b

0Vc

60 Vc

60V有聯(lián)系又有區(qū)分。電位是相對(duì)的，它的大小與參考點(diǎn)選擇有關(guān)；電壓時(shí)不變的，它的大小與參考點(diǎn)選擇無關(guān)。電位的參考點(diǎn)可以任意選擇，但是一個(gè)電路中只能選一個(gè)參考點(diǎn)。略。電源和電動(dòng)勢(shì)一、教學(xué)目標(biāo)1、了解電源的概念及電源種類。2、了解電動(dòng)勢(shì)的概念。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：難點(diǎn)：三、教具略。四、教學(xué)方法五、教學(xué)過程Ⅰ.導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊課：電流、電壓?！半姟笔菑哪睦飦淼?？我們?cè)谠囼?yàn)室里作試驗(yàn)所用的“電”是從哪里來的？II.課定義：電源是把其它形式的能轉(zhuǎn)換成電能的裝置。能；發(fā)電機(jī)把機(jī)械能轉(zhuǎn)化成個(gè)電能等等。答：略。二、電源電動(dòng)勢(shì)電源力續(xù)不變的電流。電動(dòng)勢(shì)這個(gè)概念。電動(dòng)勢(shì)定義：〔負(fù)極板〕移動(dòng)到高電位點(diǎn)〔正極板式表示為：E W 〕q

〔1-6〕式中 W——電源力移動(dòng)正電荷所做的功，單位為焦[耳]，符號(hào)為J；Q——電源力移動(dòng)的電荷量，單位是庫[侖]，符號(hào)為C；E——電源電動(dòng)勢(shì)，單位是伏[特]，符號(hào)為V。電源電動(dòng)勢(shì)的方向：〔低電位點(diǎn)〕指向正極〔高電位電。在電源內(nèi)部的電路中，電源力移動(dòng)正電荷形成電流，電流的方向是從負(fù)極指極流向電源負(fù)極。III.例題講解，穩(wěn)固練習(xí)〔見教材§1.5例題〕IV.小結(jié)電源是把其它形式的能轉(zhuǎn)換成電能的裝置。風(fēng)力發(fā)電、潮汐發(fā)電、水力發(fā)電、火力發(fā)電等等，這些都是電源。還有我們常見的干電池、蓄電池等等。電源電動(dòng)勢(shì)與電壓的區(qū)分與聯(lián)系。電動(dòng)勢(shì)與電壓是兩個(gè)物理意義不同的物理量。于電源的內(nèi)、外部，是衡量電場(chǎng)力做功本領(lǐng)的物理量。個(gè)正極指向負(fù)極，即電位降低的方向。V.作業(yè)略。電阻和電阻定律一、教學(xué)目標(biāo)1、理解電阻的含義。2、了解電阻定律。3、了解電阻與溫度的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)與難點(diǎn)：三、教具略。四、教學(xué)方法五、教學(xué)過程Ⅰ.導(dǎo)入力氣的強(qiáng)弱，我們將物質(zhì)分為導(dǎo)體、半導(dǎo)體、絕緣體。答：銅、鐵。有銅、鐵、銀等等。實(shí)際上，電解液也是可以導(dǎo)電的。答：略。兩者之間，我們叫它們半導(dǎo)體。半導(dǎo)體比較常見的有硅、鍺等。入了電阻這個(gè)物理量。課定義：表示物質(zhì)對(duì)帶電粒子定向移動(dòng)存在阻礙作用的物理量稱為電阻。轉(zhuǎn)換成分子熱能。電流流過時(shí)，都要消耗確定的能量。〔二〕電阻定律跟它的截面積成反比。這個(gè)試驗(yàn)規(guī)律叫做電阻定律。均勻?qū)w的電阻可用公式表示為R

LS 〔1-7〕式中 ρ——電阻率，其值由導(dǎo)體材料的性質(zhì)打算，單位是歐[姆]米，符號(hào)為m，可查表1-〔教材；L——導(dǎo)體的長(zhǎng)度，單位是米，符號(hào)為m；S——導(dǎo)體的截面積，單位是平方米，符號(hào)為㎡；R——導(dǎo)體的電阻，單位是歐[姆]Ω。在國(guó)際單位制中，電阻的常用單位還有千歐〔k〕和兆歐〔Ω：1kΩ=103Ω1MΩ=103kΩ=106Ω答：略。提問二：導(dǎo)線確定是越長(zhǎng)電阻越大嗎？提問三：長(zhǎng)導(dǎo)線的電阻比粗導(dǎo)線大嗎？答：略。三、電阻與溫度的關(guān)系對(duì)金屬導(dǎo)體而言，溫度上升使分子的熱運(yùn)動(dòng)加劇，而自由電子數(shù)幾乎不隨溫起的阻礙作用，電阻削減。電阻隨溫度的變化關(guān)系可表示為R R[1(t2 1 2

t)] 11 式中 R——導(dǎo)體在溫度t1 2 R——t2 1/℃。例題講解，穩(wěn)固練習(xí)1L=2000mS=2㎜2解：查表可知銅的電阻率1.75108m，由電阻定律可求得L 2023R

1.75108 17.5S 21063倍，拉長(zhǎng)后的電阻絲的阻值為〔。A．1Ω B.3Ω C.6Ω D.9ΩLSV=SL。LRS1 ①S’=S/3。R”L”3L 9L ②由②/①得

R”9R

S” S/3 SR”9R9所以，正確的答案為D。小結(jié)電阻表示的是對(duì)物質(zhì)中帶電粒子定向移動(dòng)的阻礙作用強(qiáng)弱。的截面積成反比。這個(gè)試驗(yàn)規(guī)律叫做電阻定律。留意電阻與溫度的關(guān)系：A．對(duì)于金屬導(dǎo)體，溫度越高，導(dǎo)體電阻越高；作業(yè)略。電路和歐姆定律一、教學(xué)目標(biāo)1、把握電路的組成及電路圖中常用符號(hào)。2、把握歐姆定律，能應(yīng)用歐姆定律解題。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：難點(diǎn)：三、教具四、教學(xué)方法五、教學(xué)過程Ⅰ.導(dǎo)入1所示：開關(guān)導(dǎo)線開關(guān)導(dǎo)線負(fù)載圖圖1.手電筒的實(shí)體電路2所示。電源 中間環(huán)節(jié)電源中間環(huán)節(jié)SI++R0RLU–負(fù)US載圖2.圖2.手電筒的電路模型電路——由實(shí)際元件構(gòu)成的電流的通路。提問：在前面手電筒的例子中我們可看到，電路應(yīng)當(dāng)包含哪些局部呢？電源——。常見的電源有干電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)等。換為其他形式的能，為人們效勞，如白熾燈、電動(dòng)機(jī)、電加熱器等。般常用的導(dǎo)線時(shí)銅線和鋁線。路能正常工作，如開關(guān)、保險(xiǎn)絲〔熔斷器、繼電器等。電路的功能：電力系統(tǒng)中的電路可對(duì)電能進(jìn)展傳輸、安排和轉(zhuǎn)換。二、局部電路歐姆定律在電阻確定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，在電壓不變的即歐姆定律。1-21〔教材〕所示，圖中電阻R上的電壓參考方向與電流參考方向是全都的，稱為關(guān)聯(lián)參考方向。此時(shí)，局部電路歐姆定律可以用公式表示為留意：

IUR

〔1-9〕U、I見為非關(guān)聯(lián)參考方向〔U、I參考方向相反〕時(shí)，歐姆定律應(yīng)IU，式中“-”號(hào)切不行漏掉；R電阻值不隨電壓、電流變化而變化的電阻叫做線性電阻，由線性電阻含有非線性電阻的電路叫非線性電路。三、全電路歐姆定律1-22〔教材〕所示。對(duì)全R為負(fù)載的電阻、E為電源電動(dòng)勢(shì)、r為電源的內(nèi)阻。全電路歐姆定律可用公式表示為I E0

〔1-10〕0式中 E——電源電動(dòng)勢(shì)，單位是伏[特]，符號(hào)為V；R——負(fù)載電阻，單位是歐[姆]，符號(hào)為Ω；R——電源內(nèi)阻，單位是歐[姆]，符號(hào)為Ω；0I——閉合電路中的電流，單位是安[培]A?？傠娮琛矁?nèi)電路電阻與外電路電阻之和〕成反比。

又叫路端電壓或端電壓，U

IR增大時(shí)，I減小，外 外 00RI減小，U0

～〔斷路～0外

=E，斷路時(shí)端電壓等于電源外電動(dòng)勢(shì)。例題講解，穩(wěn)固練習(xí)1】局部電路歐姆定路例題練習(xí)10Ω1.5A；25Ω10Ω的電阻，電路中的電流為多少？10Ω時(shí)，由歐姆定律得URI101.5V15V10ΩI’為I”U15A0.6AR” 252】全電路歐姆定律分析有一閉合電路，電源電動(dòng)勢(shì)E=12V,其內(nèi)阻R

=2ΩR=10Ω，試求：0解：依據(jù)全電路歐姆定律I E0

12

1A由局部電路歐姆定律，可求負(fù)載兩端電壓U RI101V10V外電源內(nèi)阻上的電壓降為U 內(nèi) 0小結(jié)電路歐姆定律。分別用〔1-9〕和〔1-10〕表示。歐姆定律是使用與線性電路。略。電能和電功率一、教學(xué)目標(biāo)1、理解電能和電功率的概念。2、理解電路中的功率平衡。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析三、教具四、教學(xué)方法五、教學(xué)過程Ⅰ.導(dǎo)入動(dòng)，電場(chǎng)力對(duì)定向移動(dòng)的電荷做功嗎？〔做功，而且做正功〕〔2〕電場(chǎng)力做功將引起能量的轉(zhuǎn)化，電能轉(zhuǎn)化為其他形式能，舉出一些大家生疏的例子。電能→內(nèi)能，如電熱器。本節(jié)課將重點(diǎn)爭(zhēng)論電路中的能量問題。課〔一〕電能過程就是將電能轉(zhuǎn)換成其它形式的能的過程。電能可用以下公式計(jì)算WUqUIt 〔1-11〕式中 U——加在導(dǎo)體兩端的電壓，單位是伏[特]，符號(hào)為V；I——導(dǎo)體中的電流，單位是安[培]，符號(hào)為A；t——通電時(shí)間，單位是秒，符號(hào)為s；W——電能，單位是焦[