2023學(xué)年完整公開課版程門立雪10

５程門立雪語(yǔ)文出版社S版第四冊(cè)第二單元1讀中思2思中講3講中感

學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

合作分享交流悟出成語(yǔ)道理一、教材分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)二、學(xué)情分析一教材分析單元主題宋朝大學(xué)問家楊時(shí)尊敬師長(zhǎng)，虛心求教的故事。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)尊敬老師程門立雪學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)學(xué)會(huì)動(dòng)腦二

學(xué)情分析

學(xué)生在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)積累了一定的成語(yǔ)，他們對(duì)這種短小精焊的故事很感興趣，但是透過成語(yǔ)故事去體會(huì)成語(yǔ)所蘊(yùn)含的深刻道理，還存在一定的困難。三

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課的生字詞語(yǔ)。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

讓學(xué)生感受到尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)他們尊敬師長(zhǎng)，熱愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)知識(shí)與技能情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)會(huì)樂學(xué)情感共鳴

運(yùn)用圖文結(jié)合，自主探究，知識(shí)鏈接等教學(xué)方法使學(xué)生們感悟成語(yǔ)故事蘊(yùn)含的深刻道理。過程與方法重點(diǎn)1指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字。2通過朗讀課文，深入理解“程門立雪”這個(gè)成語(yǔ)故事所蘊(yùn)含的道理。四教學(xué)重、難點(diǎn)

感悟成語(yǔ)所蘊(yùn)含的熱愛學(xué)習(xí)，尊敬老師的道理。難點(diǎn)巧設(shè)情境激興趣品讀課文明道理拓展延伸系生活初讀課文學(xué)生字教學(xué)流程一巧設(shè)情境激興趣學(xué)生交流成語(yǔ)師生欣賞成語(yǔ)教學(xué)流程山清水秀后羿射日程門立雪一巧設(shè)情境激興趣學(xué)生交流成語(yǔ)師生欣賞成語(yǔ)課伊始趣已生

教學(xué)流程二初讀課文學(xué)生字教學(xué)流程初讀課文學(xué)生字二個(gè)目標(biāo)一種思想三個(gè)步驟主動(dòng)識(shí)字養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣會(huì)認(rèn)、會(huì)寫1.自己讀書個(gè)性記字2.師生交流理解詞義3.總結(jié)交流規(guī)范寫字獨(dú)立解決生字難題問一問圈一圈教學(xué)流程初讀課文學(xué)生字畫一畫讀一讀猜一猜三個(gè)步驟1.自己讀書個(gè)性記字2.師生交流理解詞義3.總結(jié)交流規(guī)范寫字教學(xué)流程初讀課文學(xué)生字慈祥教學(xué)流程初讀課文學(xué)生字宋朝學(xué)習(xí)鏈接

宋朝是中國(guó)歷史上的一個(gè)朝代，分為北宋與南宋，距離現(xiàn)在大約一千多年了。教學(xué)流程初讀課文學(xué)生字急忙程老師發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生站在大雪紛飛的門外，急忙把他們拉進(jìn)屋里。教學(xué)流程初讀課文學(xué)生字三個(gè)步驟1.自己讀書個(gè)性記字2.師生交流理解詞義3.總結(jié)交流規(guī)范寫字教學(xué)流程初讀課文學(xué)生字醒容教學(xué)流程初讀課文學(xué)生字設(shè)計(jì)意圖

觀察交流感受漢字的形體美媒體展示教師范寫良好的規(guī)范書寫的習(xí)慣提高書寫能力教學(xué)流程初讀課文學(xué)生字識(shí)字教學(xué)快快樂樂記生字多種方法解生詞扎扎實(shí)實(shí)寫生字趣新實(shí)教學(xué)流程初讀課文學(xué)生字三品讀課文明道理教學(xué)流程品讀課文明道理?xiàng)顣r(shí)勤敬誠(chéng)教學(xué)流程品讀課文明道理?xiàng)顣r(shí)勤敬誠(chéng)借助讀物中的圖畫閱讀。－－小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)流程品讀課文明道理相傳，有一次，他和一個(gè)同學(xué)在讀書時(shí)爭(zhēng)論起來。為了盡快弄清問題，他們就冒著鵝毛大雪，專門去請(qǐng)教程頤老師教學(xué)流程品讀課文明道理相傳，有一次，他和一個(gè)同學(xué)在讀書時(shí)爭(zhēng)論起來。為了盡快弄清問題，他們就冒著鵝毛大雪，專門去請(qǐng)教程頤老師教學(xué)流程品讀課文明道理?xiàng)顣r(shí)勤敬誠(chéng)策略一：析詞策略二：品句教學(xué)流程品讀課文明道理敬策略二：品句語(yǔ)言和動(dòng)作的句子教學(xué)流程品讀課文明道理他們走到程老師家門口，看見程老師坐在椅子上睡著了。楊時(shí)悄悄地對(duì)同學(xué)說：“程老師正在休息，咱們?cè)谶@兒等一會(huì)兒吧！”他們就一聲不響地站在門口，一邊默默地背書，一邊靜靜地等候著。教學(xué)流程品讀課文明道理他們走到程老師家門口，看見程老師坐在椅子上睡著了。楊時(shí)悄悄地對(duì)同學(xué)說：“程老師正在休息，咱們?cè)谶@兒等一會(huì)兒吧！”他們就一聲不響地站在門口，一邊默默地背書，一邊靜靜地等候著。教學(xué)流程品讀課文明道理敬策略二：品句語(yǔ)言和動(dòng)作的句子對(duì)比句子教學(xué)流程品讀課文明道理?xiàng)顣r(shí)對(duì)同學(xué)說：“程老師正在休息，咱們?cè)谶@兒等一會(huì)兒吧！”他們就一聲不響地站在門口，一邊背書，一邊等候著。教學(xué)流程品讀課文明道理?xiàng)顣r(shí)對(duì)同學(xué)說：“程老師正在休息，咱們?cè)谶@兒等一會(huì)兒吧！”他們就一聲不響地站在門口，一邊背書，一邊等候著。楊時(shí)悄悄地對(duì)同學(xué)說：“程老師正在休息，咱們?cè)谶@兒等一會(huì)兒吧！”他們就一聲不響地站在門口，一邊默默地背書，一邊靜靜地等候著。教學(xué)流程品讀課文明道理老師，您正在休息，我們?cè)趺茨荏@動(dòng)您呢！外邊雪這么大，你們?yōu)槭裁床贿M(jìn)屋呢？課正行情亦濃楊時(shí)勤敬誠(chéng)策略一：析詞策略二：品句策略三：朗讀教學(xué)流程品讀課文明道理?xiàng)顣r(shí)是一個(gè)（）的學(xué)生。句式訓(xùn)練：教學(xué)流程品讀課文明道理?xiàng)顣r(shí)（1053－1135），北宋著名學(xué)者。號(hào)稱“龜山先生”。著作有《龜山集》等。教學(xué)流程品讀課文明道理?xiàng)顣r(shí)勤敬誠(chéng)策略一：析詞策略二：品句策略三：朗讀基于文本，超越文本；基于課堂，超越課堂。－－特級(jí)教師竇桂梅教學(xué)流程品讀課文明道理四、拓展延伸系生活積累尊敬師長(zhǎng)的故事多讀書善積累教學(xué)流程拓展延伸系生活感謝您教學(xué)流程拓展延伸系生活感謝您一次耐心的輔導(dǎo)。教學(xué)流程拓展延伸系生活感謝您教學(xué)流程拓展延伸系生活感謝您一次贊許的目光。教學(xué)流程拓展延伸系生