2023學年完整公開課版黃炎培

黃炎培的教育思想黃炎培的生平黃炎培{1878——1965年}，號楚南，字任之，筆名抱一。江蘇川沙縣人。出生于知識分子家庭，從小受到嚴格的封建教育。從6歲起，即由母親和叔叔教讀四書五經，9歲后借讀于外祖父家。1901年入南洋公學特班，從師蔡元培。1902年與蔡元培等組織中國教育會，任董事。1905年加入同盟會。辛亥革命后，任江蘇省教育司司長，江蘇省教育會副會長，江蘇省議會議員。1915年隨中國實業(yè)考察團去美國考察教育，著重了解美國的職業(yè)教育，促進了其思想由實用主義教育向職業(yè)教育的轉化，1917年在上海發(fā)起中華職業(yè)教育社，這是中國教育史上第一個以研究，提倡，實驗，推廣職業(yè)教育為宗旨的教育團體。為實踐職業(yè)教育的思想，黃炎培于1918年在上海創(chuàng)辦了中華職業(yè)學校，獲得了一定實效，深受社會各界的贊譽。1917年至1931年間，黃炎培參與了許多學校的籌建工作，如南京高等師范學校，南京河海工程學校，廈門大學等?！熬拧恕笔伦兒螅e極投身抗日救亡運動。1945年7月，應邀訪問延安，作《延安歸來》一書，積極促進國共兩黨和談。新中國成立后，歷任中央人民政府政務院副總理兼輕工業(yè)部部長。1954年被選為全國人民代表大會代表，人大副委員長，政協(xié)全國委員會副主席等職。1965年12月21日在北京逝世。其主要著作有：《學校采用實用主義之商榷》，《黃炎培考察教育日記》，《中華職業(yè)教育社宣言書》等。

黃炎培的職業(yè)教育思想職業(yè)教育的作用與地位職業(yè)教育的目的職業(yè)教育的方針職業(yè)教育的原則職業(yè)道德教育

職業(yè)教育的目的與地位黃炎培認為職業(yè)教育的作用從理論價值來講在于：“謀個性之發(fā)展”；“為個人謀生之準備”；“為個人服務社會之準備”；“為國家及世界增生產力之準備”。從對社會影響來講，在于通過提高國民的職業(yè)素質，使學校培養(yǎng)之材無不可用，社會從業(yè)者無不得到良好訓練，國無不教之民，民無不樂之生，乃至野無礦土，市無游氓，社會國家的基礎由此而確立。從對當代中國社會的作用來講，有助于解決中國最大，最重要，最急需解決的人民生計問題，消滅貧困，并進而使國家每一個公民享受到基本的自由權利。在當時現狀的中國，黃炎培的主張雖然充滿了幻想，但的的確確表達了他力求改變中國教育和社會現狀的美好心愿。

對職業(yè)教育在教育體系中的地位，他認為，職業(yè)教育在學校教育制度上地位應該是一貫的，整個的和正統(tǒng)的。一貫的是指應該建立起從初級到高級的職業(yè)教育系統(tǒng)，職業(yè)教育應該貫穿于個人的全部教育過程和全部職業(yè)生涯，要建立職業(yè)熏陶——職業(yè)指導——職業(yè)教育——職業(yè)補習和再補習的連貫體系。其中，進行職業(yè)指導，是職業(yè)教育與其他教育在教學內容上的主要區(qū)別，也是職業(yè)教育的本質特征。整個的是指不僅要在學校體系中應該有一個獨立的職業(yè)教育系統(tǒng)，并且其他各級各類教育也應該與職業(yè)教育相互溝通。正統(tǒng)的是指職業(yè)教育的地位應該與普通教育等量齊觀，并駕齊驅，共同發(fā)展。職業(yè)教育的目的教育的目的是指培養(yǎng)人的質量規(guī)格和總要求。黃炎培將職業(yè)教育的目的概括為十二個字，即“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”，黃炎培職業(yè)教育目的論的核心是為個人謀生做準備?！笆篃o業(yè)者有業(yè)”是指通過職業(yè)教育，為當時的資本主義工商業(yè)發(fā)展培養(yǎng)適用型人才，同時也解決了社會失業(yè)問題?！笆褂袠I(yè)者樂業(yè)”是指通過職業(yè)教育，形成人的職業(yè)道德與智能，使職業(yè)者能夠勝任和熱愛承擔的職業(yè)崗位，從而能夠有所創(chuàng)造發(fā)明來造福于社會和全人類。黃炎培的職業(yè)教育目的論，符合馬克思主義關于人全面發(fā)展的學說，特別注重了學生個性的發(fā)展，實現了教育目的觀上的個人本位論與社會本位論的有機統(tǒng)一，體現了他尊重人的個性，發(fā)展人的個性的崇高境界，實現了“謀生”與“樂業(yè)”的完美統(tǒng)一。還包含了他所提倡的為個人謀生，為社會服務，促進實業(yè)發(fā)展，增長社會經濟，穩(wěn)定社會次序的美好心愿，表現了他的社會觀和教育觀。新中國成立后，他積極順應時代的變革，并根據當時中國的國情，又及時提出了職業(yè)教育要為“勞動者文化，業(yè)務水平的提高”，“造就新型知識分子”來服務好思想。職業(yè)教育的方針黃炎培的職業(yè)教育辦學方針，主要體現在職業(yè)教育的社會化，平民化和科學化。一是他強調職業(yè)教育必須適應社會的需要和發(fā)展，必須與社會進行溝通并為社會服務，在辦學宗旨，培養(yǎng)目標，辦學組織和辦學形式上都要實現職業(yè)教育的社會化，平民化和科學化。一是他強調職業(yè)教育必須適應社會的需要和發(fā)展，必需與社會進行溝通并為社會服務，在辦學宗旨、培養(yǎng)目標、辦學組織和辦學形式上都要實現職業(yè)教育的社會化；二是他認為辦職業(yè)教育不僅要從發(fā)展資本主義商業(yè)著眼，還必須顧及勞動人民的利益、需要和可能。他提出職業(yè)教育的重心應在下，真正“為大多數勞苦民眾服務”，“要推廣平民教育，主要從他們生計問題上著手”，體現了他愛國愛民的民主主義思想，說明了他認識到職業(yè)教育是大眾化教育，只有提高全民的職業(yè)素質，社會才能進步和發(fā)展；三是他認為“用科學來解決職業(yè)教育問題”，職業(yè)教育不可能在科學之外找到解決辦法，他還特別強調要注重用科學的管理方法，積極做好職業(yè)教育中物質和人事等方面的各項工作。職業(yè)教育的教學原則教學原則是人們根據一定的教學目的，遵循科學的教學規(guī)律而制定的指導教學工作的基本要求。對于職業(yè)教育的教學原則，黃炎培在不斷實踐、總結、探索以及結合職業(yè)教育特征的基礎上，提出了“手腦并用”“做學合一”“理論與實際并行”“知識與技能并重”的主張，來作為職業(yè)教育中開展教學工作必須堅持的原則，這些原則充分體現了職業(yè)教育的特殊規(guī)律，體現了一般的教育理論和實踐價值。也為后來職業(yè)教育教學原則的制定與發(fā)展奠定了基礎。職業(yè)道德教育職業(yè)道德的教育理論，是黃炎培現代教育思想的重要組成部分。黃炎培非常重視在職業(yè)教育中開展職業(yè)道德教育，他認為“主張職業(yè)教育者，同時必須注重職業(yè)道德”，提出了職業(yè)道德教育的基本要求并概括為“敬業(yè)樂群”。敬業(yè)就是要熱愛從事的職業(yè)，樹立正確的職業(yè)觀，并盡心盡責地干好，為社會和人類多做貢獻?！皹啡骸本褪且懈呱械那椴俸腿后w合作精神