只揀兒童多處行第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【3篇】

第第頁只揀兒童多處行第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)秀3篇】在教學(xué)工開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是本文范文整理的3篇《只揀兒童多處行第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》，希望能為您的思路提供一些參考。

《只揀兒童多處行》教學(xué)設(shè)計(jì)及閱讀教學(xué)備課要點(diǎn)篇一

（第一課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、自學(xué)課文，認(rèn)讀生字詞語，理解"成千盈百、座無隙地'等詞語的意思；初步領(lǐng)會(huì)題意；分辨14自然段中的見聞和聯(lián)想。

2、根據(jù)的行蹤給課文段；提供資料，了解，為深入學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)；通過不同形式的朗讀，分辨課文第一、二段中的見聞與聯(lián)想，體驗(yàn)孩子們精力充沛，充滿力量的精神面貌。

3、領(lǐng)會(huì)"只揀兒童多處行'意蘊(yùn)，感悟?qū)γ利惖拇禾旌统錆M活力的兒童的贊美之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：讀通課文，分辨見聞和聯(lián)想，理解題意，感悟的情感。

2、難點(diǎn)：區(qū)分第一自然段中的見聞和聯(lián)想，感悟?qū)和馁澝乐椤?/p>

三、教學(xué)過程

一、談話揭題

上個(gè)星期，我們到田野里春游，大家玩得快樂嗎？

今天，我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)春游的課文(出示課題)

說說對(duì)這句話的理解(揀、行)你們知道這句話是誰說的嗎？

簡介冰心。投影：冰心(19001999)原名謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家。她一生都在為孩子們寫作，曾把旅途和異邦的見聞寫成散文寄回國內(nèi)發(fā)表，結(jié)集為《寄小讀者》，至今仍然聲譽(yù)不衰。有了愛就有了一切，是她的名言。歌頌自然，歌頌?zāi)笎郏桧炓磺忻篮玫氖挛?，是冰心作品的思想?nèi)核，它滋潤著每個(gè)孩子的心田，讓世界變得更美好。

冰心為什么要這樣說呢？下面讓我們跟隨大作家冰心奶奶當(dāng)年的行蹤去游覽一下吧！

二、初讀課文，整體感知

自學(xué)要求：

1、自讀課文，讀準(zhǔn)生字詞語，讀通課文。

2、標(biāo)出自然段段號(hào)，想想課文是按什么順序?qū)懙模扛鶕?jù)作家的行蹤，把課文分為四段。

3、讀讀想想，看到了什么，又產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？

學(xué)生說分段的理由、板書行蹤(頤和園門口、知春亭畔、玉瀾堂)

三、細(xì)讀課文一、二段

分辨見聞和聯(lián)想，感受對(duì)兒童的贊美之情。

導(dǎo)入：

兒童像花兒一樣美麗，充滿生命活力。請(qǐng)讀第一自然段，體會(huì)一下冰心描繪的頤和園門口那有趣的情景。

(一)自由讀課文第一自然段，劃出表示聯(lián)想的內(nèi)容。

1、投影：這段話。

2、學(xué)生邊讀邊悟，并理解"成千盈百'。

3、教師邊引導(dǎo)邊板書：

兒童多散戲似的頤和園魔術(shù)匣子

門蓋子？小天使

4、大作家的想象真使人驚嘆不已。外國童話中常常把美麗的女人和孩子比作天使，冰心把兒童稱為小天使，說明了什么？(愛意)

5、看到這情景，第一感受是什么？(有趣)

朗讀指導(dǎo)。投影："從香山歸來，路過頤和園，看見頤和園門口，就像散戲似的，成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從門內(nèi)擠了出來。這幾扇大紅門，就像一只大魔術(shù)匣子，蓋子敞開著，飛涌出一群接著一群的關(guān)不住的小天使。

這情景實(shí)在有趣！'

(二)輕聲朗讀第二自然段，理解詩句。

冰心不愧為大作家，看到這情景，馬上想起了古詩"兒童不解春何在，只揀游人多處行'?？墒?，冰心卻說"游人不解春何在，只揀兒童多處行'你覺得有道理嗎？

冰心這么說，也這么做了！讀第二自然段的最后一句話，劃出表示動(dòng)作的詞語，并談?wù)勀愕母惺堋?笑著、迎著、擠進(jìn))

(三)研讀第3自然段，領(lǐng)會(huì)冰心對(duì)兒童的贊美之情。

1、冰心此行另有目的，可是，冰心卻有了意外的發(fā)現(xiàn)。

讀第3自然段第1句，理解"座無隙地'。

2、冰心遇到的孩子可真多啊！請(qǐng)找出有關(guān)語句讀讀。

自由默讀"女孩子，男孩子笑些什么'

你是怎么讀這句話的？那么多的孩子，又各具情態(tài)，多像我們自己??！

朗讀指導(dǎo)：(抓住東一堆，西一簇和表示動(dòng)作、神態(tài)的詞語)

3、課文下面這句話，很像我們班學(xué)生春游時(shí)的情景，誰來讀一讀？

人們總是把自己喜歡的人比作太陽。讀了這句話，你有新的發(fā)現(xiàn)？(a"噴發(fā)著太陽的氣息'是的聯(lián)想；b贊美了孩子們精力充沛，充滿力量的精神面貌)

朗讀指導(dǎo)：讀出贊美之情。

4、讀"也有些孩子'句

設(shè)疑：你們能幫老師一個(gè)忙嗎？老師在讀下面這句話時(shí)，有點(diǎn)疑問：冰心是不是看孩子看得糊涂了，她又沒問，怎么知道孩子是跑累了呢？說說你的看法。

5、讀了下邊一句，你們一定會(huì)有很多向往。讀一讀。

同學(xué)們，要是我們也能到小蓬萊去游玩一次，去劃劃船，拍拍照，多好阿！想不想老師去向校長打個(gè)報(bào)告？不過，今天，我們先得把下面一段課文讀懂了。先過"三關(guān)'。

(四)趣讀第4自然段，進(jìn)一步體會(huì)孩子們的風(fēng)貌。

第一關(guān)：你是如何理解"撞'的？

第二關(guān)：你從一聲"對(duì)不起'中讀懂了什么？兩個(gè)"匆匆地'又說明了什么？

第三關(guān)：為什么又說"大概'了？

四、總結(jié)延伸

1、小結(jié)：冰心在頤和園門口和知春亭畔見到的孩子們真多，孩子們精力充沛，充滿力量，得到了冰心的贊美。此時(shí)此刻，你有什么話想對(duì)冰心奶奶說嗎？假如你是那么多的孩子中的一個(gè)，你又會(huì)對(duì)大家說些什么？

2、想一想，寫一寫。(任選一題)

(1)我想對(duì)冰心奶奶說

(2)我會(huì)對(duì)大家說

《只揀兒童多處行》教學(xué)設(shè)計(jì)及閱讀教學(xué)備課要點(diǎn)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.能分辨第1、3、5自然段中的見聞和聯(lián)想，體會(huì)聯(lián)想的作用。

2.學(xué)會(huì)“頤”“匣”“紐”“旺”“肢”5個(gè)生字，理解“成千盈百”“座無隙地”等13個(gè)詞語的意思。

3.領(lǐng)會(huì)這篇課文的中心思想，珍惜美好春光，珍惜少年時(shí)代，努力學(xué)習(xí)和鍛煉身體。

教學(xué)重點(diǎn)：

分辨課文第1、3、5自然段中的見聞和聯(lián)想，體會(huì)聯(lián)想的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音、燈片。

教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)。

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.自學(xué)生字新詞。

2.初讀課文，了解大意。

教學(xué)過程：

1.揭示課題。

2.初讀課文。

（1）聽錄音，思考：課文按什么順序?qū)懙模?/p>

（2）討論：按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來寫。

①找出課文中表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞。（路過頤和園，知春亭畔，玉瀾堂。）

②給課文分段。

（3）自讀課文，通過查字典或聯(lián)系上下文學(xué)生字新詞。

3.檢查自學(xué)情況。

（1）正確書寫帶點(diǎn)的字。

頤和園：左邊不是“巨”，有7筆，書空。

（2）讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。魔術(shù)匣（xiá）子。

（3）理解詞語，先解釋帶點(diǎn)的字。

成千盈百：盈，超出。形容極多。

座無隙地：隙，空隙，空閑。全坐滿了，沒有一點(diǎn)空的地方。

4.布置作業(yè)。

（1）完成作業(yè)本第1、2題。

（2）朗讀課文。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

深入學(xué)習(xí)第1、2、3段，分辨事物和聯(lián)想。

教學(xué)過程：

1.學(xué)習(xí)課文第一段。

（1）聽錄音。

（2）分辨第一自然段中哪些是的見聞？哪些是的聯(lián)想？用劃出聯(lián)想，用“——”標(biāo)出見聞。全班討論、交流。

（3）自由讀課文，劃出你最喜歡的一個(gè)句子。交流，說說理由，品讀，體會(huì)。（特別是第一自然段的最后一句，想象奇特，使人驚嘆不已。）

（4）理解兩句詩的意思：①兒童不解春何在，只揀游人多處行。②游人不解春何在，只揀兒童多處行。先解釋：“解”“何在”“揀”的意思，再說說自己對(duì)兩句詩的理解。

2.學(xué)習(xí)課文第二段。

（1）自讀第3自然段，找出聯(lián)想的句子。（個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的氣息。）

理解這句的意思。（形容小朋友充滿了活力。）

（2）這一段還怎樣寫兒童的神態(tài)動(dòng)作？找出來讀讀議議。

3.學(xué)習(xí)課文第三段。

（1）指名讀第5自然段，找出聯(lián)想的句子，反復(fù)讀，體會(huì)聯(lián)想的作用。

（2）熟讀第6自然段。

（3）為什么說“花也和兒童一樣”？

4.總結(jié)。

（1）配樂朗讀課文。

（2）完成作業(yè)本上第3題。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課文第四段，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

2.完成練習(xí)。

教學(xué)過程：

1.學(xué)習(xí)課文第四段。

（1）齊讀第9自然段。

（2）把“永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的！”這個(gè)雙重否定句換一種說法。

（3）為什么“只揀兒童多處行”就永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天？

2.領(lǐng)會(huì)中心，全文總結(jié)。

（1）完成課后第3題，領(lǐng)會(huì)文章中心思想。

①這篇課文重點(diǎn)寫春還是寫兒童？（兩者都寫了，相互交融。）

②第（1）、（3）都停留在表面，只有（2）才體現(xiàn)了的情感，反映了的寫作目的。

（2）放重點(diǎn)段朗讀錄音，訓(xùn)練朗讀。

3.布置作業(yè)。

（1）完成作業(yè)本上第4、5題。

（2）選做題：作業(yè)本上第6題。

只揀兒童多處行教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

一、導(dǎo)學(xué)目的

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

二、學(xué)習(xí)課文，小組合作探究（出示課件）

1、的游覽路線是怎樣的？畫出表述行蹤的詞語。

2、找出文中的比喻句，認(rèn)真地讀一讀，體會(huì)句子的感情。

3、為什么“只揀兒童多處行”，就能找到春天呢？

三、作業(yè)布置（選擇其一）

1、搜集描寫春天的詩歌。

2、課外閱讀冰心的文章《繁星》《春水》。

四、拓展閱讀，主題學(xué)習(xí)。

1、閱讀“名人眼中的春天”里的有關(guān)文章，學(xué)習(xí)古往今來的名人用自己的傳神之筆描繪春天，用自己的眼睛觀察春天，用自己的心擁抱春天。

（1）畫出你喜歡讀的篇目中的重點(diǎn)段落，積累你喜歡的優(yōu)美語句和好的詞語。

（2）完成每個(gè)故事后面的溫情提示。

（3）談?wù)勀阕钕矚g那個(gè)故事，說說你為什么喜歡，你最大的收獲是什么？

a在小組內(nèi)交流。

b小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝者。

c全班交流、評(píng)價(jià)。

2、完成讀書筆記一篇。

檢測反饋：

1、看拼音寫詞語。

2、móshùhuānchàngyuànluòyùncáng（)（）（）（）kòngxìshìfàngwéijùshīféi（）（）（）（）wàngshèngshūzhǎnlànmàn（）（）(）

3、2.照樣子寫詞語鬧嚷嚷：_________________________________嘰嘰呱呱：_________________________________

4、3.我會(huì)做(1)成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。這句話把“頤和園”比作____________________________，用“小天使”比喻__________________________。從這句話中，我體會(huì)到了______________________。

5、(2)這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉。

6、這句話用“噴花的飛泉”比喻__________________