初一語文備課組工作計劃2022年（5篇）

第第頁初一語文備課組工作計劃2022年（5篇）篇一：初一語文備課組工作計劃2022年

為了有效地搞好語文教學工作，學期初始本人仔細分析教材，積極了解學情，結合實際狀況特制定語文教學工作計劃。

一、指導思想

以科學實踐進展觀為宗旨，踏實敬業(yè)。以新課程標準為語文教學理念依據，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動態(tài)，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內經典文章，以課外閱讀為輔，提升同學語文技能。在語文教學工作中表達大語文的理念，表達語言文字的基本功能。

二、基本狀況

本人這學期擔負七班級語文教學工作。

1、同學分析。

成果狀況。依據六班級招生考試分析，同學的語文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其緣由，語文技能水平較低?？荚囍?，語文基礎知識得分還可以，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導致語文成果差的主要緣由。

思想狀況。據了解，同學對中同學活充斥盼望，他們期盼有一個美妙的中同學活，也盼望在中學學到更多的知識。大部分同學思想積極，學習立場端正。但也不乏少數同學成果極差，抱著隨大流混天過的思想。

技能狀況。據了解，大部分同學不具備自主學習技能，語文技能也較差。大部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，需要很大力度的監(jiān)督。同學的課外閱讀技能尤其貧乏，知識面窄。但大部分同學具備了課堂學習技能，能夠仔細聽講，自覺完成作業(yè)。

2、教材分析。

七班級語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，連接學校語文的相關字詞和語文知識，承啟忠學語文的相關內容。七班級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習，拓展同學對文學作品的賞讀，同時作為中學課程，還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七班級語文的教材設置考慮同學的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

本冊書共設置六個單元。第一單元，奇妙的想象世界;第二單元，多姿多彩的童年世界;第三單元，親人間的真摯濃郁的情感;第四單元，風格各異的四季風景;第五單元;經典名家的賞讀;第六單元，不甘平凡，樂于向上。

課文學習之后還設有相關內容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀，還有寫作實踐：讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的童年;家有很多暖和的感覺;關愛家園;我和書的故事;小詩抒我心中情。拓展鏈接：童話世界的新成員——哈利波特;豐富多彩的語文活動;走進高爾基和他的《童年》;搜集農諺;爭當故事大王;懷念冰心。

教材課文設置容納語文知識，綜合表達語文素養(yǎng)的培育。而且各單元呈相連和遞進的狀態(tài)，讓同學按部就班地學習語文知識，符合學習規(guī)律。單元課文后的相關設置，緊緊圍繞本單元的知識體系，是知識的運用和技能的培育。

教材課文側重培育同學的綜合語文素養(yǎng)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業(yè)培育同學的寫作技能，本學期側重繼續(xù)培育同學記敘文寫作技能。拓展鏈接開闊同學視野，營造大語文的學習環(huán)境，培育同學對語文及文學的愛好，對生活的喜愛及對人生、社會的認識技能。

三、教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是同學的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于同學的情感體驗。

1、掌控七班級上學期階段要求掌控的生字詞的音義，并學會運用。

2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現代文及現代詩歌。

3、學習教材上的課文，完成本學期的教學任務。

4、培育同學自主合作探究的學習技能。

5、培育同學良好的語文學習習慣，掌控常用的學習方法。

6、培育同學語文朗讀技能，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學語文語感打下基礎。

7、閱讀課程標準推舉的名著，培育文學愛好。

8、培育同學書寫充斥真情實感的記敘文的技能。

7、培育同學良好的語文素養(yǎng)，陶冶同學情操。

四、教學措施

第一、課堂教學表達三維目標的整合性。新課程標準要求表達知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀三個緯度的有機結合。每一課時教學都要表達三維目標，依據實際要有機整合，不能機械地堆砌。

第二、表達大語文理念。新課程標準要求語文教學不能只教課文，更不能死記硬背，而是培育同學的語文學習技能。這就拓寬了語文課堂教學，內容豐富多彩，搭建溝通平臺，激發(fā)同學的學習愛好。

第三、表達同學的主體地位。新課程標準要求課堂教學不能一言堂，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學。課堂上要以同學為主體，讓同學積極參加課堂教學，積極爭論探究創(chuàng)新。讓同學在自主過程中體驗學習的樂趣，掌控學習的收獲。

第四、繼續(xù)推廣小組教學模式。著重過程性教學，課堂全程跟蹤小組活動，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，不斷改進，不斷提升其效率。

第五、敏捷運用各種教學手段。多樣的教學手段可以吸引同學加強同學學習的積極性。

第六、繼續(xù)推廣同學課前五分鐘演講。這樣對提高語文技能綜合素養(yǎng)有極大的援助。也便于提高同學的愛好，表達同學的主體地位。

第七、賞識教育。

篇二：初一語文備課組工作計劃2022年

依據學校的要求，便于正常的組織教學，順當完成教學任務，提高同學的語文應用技能，制定語文教學計劃如下:

一、基本狀況

本期繼續(xù)任教七(*)班語文，這個班共有同學**人，同學有肯定的學習積極性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現在:

1、同學朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累;

2、閱讀理解技能不高;

3、寫作水平還待進一步提高;

4、相當一部分同學的語文技能極差，這是本學期教學的重點。

二、本課教學目標

新課程教材的本課教學目標，不再是教材的本課教學目標，而是同學的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于同學的情感體驗。

1、掌控七班級(下)階段要求掌控的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

3、培育同學良好的語文學習習慣，掌控常用的學習方法。

4、培育同學語文朗讀技能，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學語文語感打下基礎。

5、指導同學理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

6、培育同學良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

三、教學措施

首先、要留意本課教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能改變輕心理體驗。

其次、要留意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了同學學習課文的深厚愛好，拓展了同學的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學方式的互動性。要實現由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成同學的多種活動，不僅讓同學讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過同學的自主活動，讓同學掌控知識，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使同學從單一枯燥的學習中解脫出來，去體味課堂里的精彩世界，要加強了語文課的吸引力，加速了同學盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設法組織同學運;用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第七、著重教學評價的多元性。要轉變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價。

篇三：初一語文備課組工作計劃2022年

一、指導思想：

依照新語文課程標準的規(guī)定和要求，加強語文聽說讀寫技能的訓練。加強課外閱讀指導，實現“得法于課內，得益于課外”的目標，激發(fā)同學學語文的愛好，提高同學語文素養(yǎng)。

二、學情分析：

落實教材對各單元的教學要求，結合課后習題中涉及的知識點和技能點，狠抓落實到卷面的書寫上。著重記憶積累、理解運用，在課內教學中細水長流地滲透課外書的閱讀。老師要在期初鼓動同學自主購書，課堂上自由閱讀以培育同學愛讀書的好習慣。本學期以培育各種良好的學習習慣為重點，課內學會正確朗讀、快速默讀，能夠理解文章的段意、主旨，能觀測生活、感悟文本，增長對自然、人生的認識和感悟。打好基礎，重視起始班級的教學環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣。

三、主要工作及措施：

1、明確“三定”、“四優(yōu)”、“五備”：“三定”即定時間、定內容、定主備人;“四優(yōu)”即優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化“反思”內容;“五備”即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。

2、利用每周三(上午)集中本班級全體語文老師進行集體備課。

3、依據教育處的要求，同級同科集中備課，統(tǒng)一教案，增加有創(chuàng)意的教學設計，表達新課改的同時，實現教學資源共享。

4、集體備課的內容是，對本周上課內容進行分析，爭論每一個單元、每一個課時的目標設置、重點、難點、教法、學法、同學的狀況分析、課堂教學過程設計、訓練要點、重點、難點等達成共識，統(tǒng)一教案。

5、集體備課的形式以爭論討論為主，每單元由一個老師主持，收集大家的觀點，進行歸納，展示。

6、定期溝通教育教學心得，定期進行備課小結，不斷積累閱歷，并要求寫出優(yōu)質的論文。

7、聽課：依據教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉?！泵咳嗣繉W期聽課不少于20節(jié)。

篇四：初一語文備課組工作計劃2022年

新學期已經開始了，為更好地完成教學工作，依據近年來教育教學的要求，結合我班同學的整體特點和狀況特制定本學期語文教學計劃。

一、指導思想

仔細落實學校年度工作思路的詳細要求，轉變教育觀念，在教學實踐中不斷探究，努力把握新課程標準的特點;學習、借鑒以往七班級語文的教學閱歷，依據班級、學科特點，不斷總結完善教學方法，提高同學語文素養(yǎng)，使他們能圓滿完成學習任務，考出抱負成果。

二、教學目標

通過學習，使同學對中學階段的七班級知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌控必備的語文基礎知識：如，能夠仔細規(guī)范地默寫古詩詞，掌控文言文中的重點實詞、虛詞;強化同學的閱讀理解技能和語言表達技能，提高同學運用語文知識解決實際問題的技能;加大寫作力度，提高同學的寫作水平。

三、同學狀況分析：

七班級同學經過上學期學習，在聽、說、讀、寫四個方面得到了很大程度的提高，面對新學期的挑戰(zhàn)，以心中有數的姿態(tài)投入到學習之中。但面對語文考試，同學在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感立場與價值”等語文素養(yǎng)當中還是存在著許多的問題：

1、部分同學在語音、字形、字義存在著不少的問題;

2、在閱讀文章時，同學的分析技能和理解技能都需大幅度的提高;

3、文言文知識的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深;

4、同學在文學常識、語法等方面也存在著不少的問題;

5、同學作文是一個最頭疼的問題，遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高;

四、學習進度

仔細閱讀《語文新課程標準》，并了解中考動態(tài)。本學期的學習時間共有15周，我們將對七班級下冊語文知識進行學習。

1、閱讀教學，

將對教材進行學習，使同學對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌控。

本冊課本共計六個學習單元，計劃依據各單元目標進行教學。

2、對古詩、文言文、現代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練，提高同學的分析問題、解決問題的技能。

3、針對考試要求進行相關復習，做一些相關的綜合練習題、模擬題，爭取取得優(yōu)異成果。

圓滿完成本學期語文教學任務。

五、教學措施

1、繼續(xù)做好學困生的轉化工作，要想盡一切方法，克服同學厭學心理，把不愛學習的部分同學的學習積極性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，在日常教學與復習中，肯定要協(xié)作班主任，多找成果不抱負的同學談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習中，爭取取得滿足的成果。

2、期中，期末復習還要留意培優(yōu)工作。部分男同學偏科較嚴峻，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心，援助他們掌控科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的知識點與技能點一一攻破，即因人而異，因材施教。

3、規(guī)范書寫，加強寫作力度，通過做題培育同學分析問題解決問題的技能。

4、最末，援助同學樹立學習的自信心，使他們有一個良好的心態(tài)完成中學語文學習任務。

篇五：初一語文備課組工作計劃2022年

一、同學現狀

從上學期期末考試狀況來看，同學的語文水平總體不是很高，口頭表達和書面表達的技能也不是很高，同學理解技能，寫作技能也不是很高。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成，大多數同學都是接受式學習。七(1)班的同學中一部分的思維敏捷一些，能夠較好的實現教學目標。綜合來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是繼續(xù)培育同學學習語文的愛好，包括培育他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言勇于質疑等等，另一方面，要培育同學自主、合作、探究的學習方式，協(xié)作學校全面提高同學的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

七班級下冊全冊共六個單元，每個單元照舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。

第三單元中的文章寫的是名人故事。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇猛的挑戰(zhàn)。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

三、教學任務

1、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

2、掌控初一(下)階段要求掌控的生字詞的音義，并學會運用。

3、了解課文中涌現的有關重要作家作品的常識。

3、培育同學良好的語文學習習慣，掌控常用的學習方法，了解描寫方法、修辭方法和詞類的有關知識。

4、培育同學的朗讀技能，使之能有感情的朗讀課文，初步掌控精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，為培育同學語文語感打下基礎。

5、指導同學理解文章的主題含義和豐富的思想感情，理解文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受技能。語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

6、培育同學良好的語文素養(yǎng)，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的技能。嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

7、大量閱讀課程標準要求的課外