教師禮儀培訓學習總結(jié)（3篇）

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今日通過學習了師德禮儀規(guī)范講座，我感受頗深，受益頗多。

中國自古就是禮儀之邦。禮儀，是社會文明的珍貴遺產(chǎn)之一，它展現(xiàn)了社會成員的文明形象?？鬃诱f過：“禮，敬也！”荀子說過：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧?！?/p>

通過對《老師禮儀》一書的學習，我對老師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和熟悉，我深深地體會到：作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。一名優(yōu)秀的老師，除了必需以滿腔的熱忱對待事業(yè)、對待幼兒以外，還必需自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培育出幼兒健康的人格?！敖甜B(yǎng)表達于詳情，詳情展現(xiàn)素養(yǎng)，詳情確定成敗?！?/p>

通過學習《老師文明禮儀》，我認為：一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿勢中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然。因此作為老師首先要注意形象禮儀，做到儀表穿著文明。老師的穿著干凈、高雅，則具有導向作用。其次，作為學校老師，我們的行為舉止直接影響著同學，因此，老師的以身作則、為人師表至關重要。面對仿照力量很強的同學，我們的一言一行、一舉一動都可能成為同學仿照的對象，老師要求同學做到的，自己必需身體力行，要求同學信任的，自己必需堅信不移；不允許同學做的，自己堅決不做；在同學面前做的，在同學不在時也必需做到。因此老師要通過自己的不斷學習，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。

有名教育家葉圣陶先生說過：“教育工的全部工作是為人師表。都是必需具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！笔前?。人民老師，肩負著培育人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的盼望，是通過老師托起的。老師不但教人以學問，使人從無知到文明，老師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素養(yǎng)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素養(yǎng)就必需有一支良好的教育隊伍。中國自古就是一個講究禮儀的國度，古人云，“不學禮，無以立”。就是說，你不學“禮”、不懂“禮”，就沒法在社會中立身。學校，作為教書育人的特地場所，禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容。老師是學校工作的主體，不僅是科學文化的傳播者，而且是同學思想道德教育的教育者。在平常的工作和生活中，老師要樹立良好的典范。典范的力氣是無窮的！當同學見到老師問好時，老師也應當點頭或招手向同學問好；當老師做錯了，也敢于向同學抱歉。這樣的小節(jié)，表達出敬重同學，令同學在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氣氛。我們應以老師文明禮儀規(guī)范嚴格要求自己，在日常行為、遵紀守法、思想品行等方面成為同學的楷模。

老師的教學水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民老師，就必需“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名一般的幼兒老師，仔細備好每一個活動，上好每一活動，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的老師。做為老師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素養(yǎng)的人，這樣你的一言一行才能感染你的孩子，美化他們的心靈。

老師為人師表，是搶先垂范的角色。但事實有時并非如此：孩子們見到老師，熱忱地走上前向老師問好，而老師卻無動于衷。是??！我們作為老師平常的工作的確很忙，有時沒有時間去思索。但是我們必需反思，由于我們是人類靈魂的工程師！我們不僅是科學文化學問的傳播者，更是孩子們思想道德的教育者。因此老師的言行舉止、禮儀禮貌都對幼兒有著潛移默化的影響。試想：當孩子們的熱忱有禮換來的是老師的冷漠時，幼兒會對老師有怎樣的想法呢？所以，我們作為老師必需非常留意在孩子們面前的形象，使自己成為一個優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的典范。

一名優(yōu)秀的老師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中還會規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對幼兒實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對有發(fā)揮影響。由于“身教重于言教，典范的力氣是無窮的”。宏大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，老師要求幼兒做到的自己必需身體力行，不允許同學做的，自己堅決不做；在幼兒面前做到，在幼兒不在時也必需做到。因此老師要通過自己的不斷學習，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。

“身教重于言教，典范的力氣是無窮的”，在以后的工作中，我肯定不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做幼兒喜愛的老師。

通過《老師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現(xiàn)，作為老師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規(guī)范言行，加強禮儀上的學習，不斷追求，才能名副其實的對得起幼兒老師的稱號。

老師禮儀培訓學習總結(jié)2

11月19日，我有幸參與了由北京遠道而來的尚艷艷老師為我們進行的`禮儀教育培訓。

在培訓中，尚老師不僅培訓了我們幼兒老師禮儀，還對我們進行了如何進行禮儀教育的培訓，我感覺收益匪淺。

在這次培訓中，我懂得了禮儀是用最恰當?shù)姆绞奖磉_對他人的敬重；禮儀的核心和精髓是律己和敬人；品行指的是一切美德。我還了解了2。5歲—6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們在這個階段擅長仿照，在這個時期開展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責任重大。在日常教學中，我們?nèi)绾斡米钋‘數(shù)姆绞奖硎緦议L和孩子的敬重。尚老師提到了許多詳情，這些在生活中有的我留意到了，有的我沒留意到，聽完這次培訓后，我要改正我以前沒有留意到的地方，在方方面面做到一個有禮儀的人。

在這次培訓中，我們學習了如何更好的使用這套禮儀教材，如何制定教學打算，在制定教學打算時應留意的問題。上課一般流程是熱身、示范練習、學兒歌、延長。對于一些離幼兒園日常生活較遠的在幼兒園進行禮儀教育比較困難的部分，如公共場所禮儀，尚老師也給我們講了如何解決這個問題，用走出去加請進來的方式進行教學，為了更好的讓家長了解我們的禮儀教育，還可以用劇場表演的方式展現(xiàn)給家長看等等。

總之，通過這次培訓，我的收獲很大。我將將尚老師給我們培訓的學問用于日常教學中，提高自身素養(yǎng)，提高我們的教育教學質(zhì)量，將禮儀課上得更好！

老師禮儀培訓學習總結(jié)3

近期，我們參與了由區(qū)老師進修學院為我們組織支配的有關老師禮儀的培訓講座，講座由朱好德老師主講，朱老師不僅以幽默詼諧的語言、生動形象的圖片對老師禮儀做了具體的解讀，而且她還現(xiàn)場示范，并與臺下的新老師們良性互動，我們一起跟著朱老師進行站姿、坐姿等的實際操作，對老師禮儀有了更深刻的理解與體會。

有名教育家葉圣陶曾說過：“教育工的全部工作就是為人師表?！弊鳛槔蠋熅鸵谌似穼W問等各方面做別人學習的典范。因此，老師應有老師的風度，要樹立老師的光芒形象，給同學做好表率。我們必需要規(guī)范自己的言行舉止，注意老師的個人禮儀，樹老師形象，展人格魅力。

首先，形象是一個人綜合素養(yǎng)的最初展現(xiàn)，良好的儀表形象對一名老師來說，是一種修養(yǎng)，一種文化，也是一種精神文明的表達。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾，服飾可以展現(xiàn)獨特、揚長避短、反映精神面貌。身為老師，職業(yè)的特點具有明顯的特別性，在穿著服飾上就不能隨心所欲，不加選擇，必需穿著得體，沒有奇裝異服。由于老師的穿著對于同學是無聲的教育，能在潛移默化中使同學得到良好的教益。我們的穿著品嘗，價值取向，服裝風格，服飾特點，干凈程度無不表達著我們的文化品位，生活看法，生活習慣和個人修養(yǎng)。我們的著裝必需符合老師的角色特點，要依據(jù)我們自身的形象條件來搭配服飾，要求美觀得體，干凈衛(wèi)生，表達出老師的良好形象。

其次，在舉止方面，老師行為舉止最基本的要求是穩(wěn)重，穩(wěn)重就是舉止得體、莊重瀟灑、不卑不亢、落落大方。坐、站、行都要有可供同學效仿的好的舉止，坐有坐樣，站有站樣，體態(tài)活潑而不失端莊。老師要特殊留意舉止不行輕浮，說笑不能放縱，作風不行散漫，行為不行粗俗，要擅長掌握自己的心情，不行裝腔作勢，大發(fā)威武，無論在任何狀況和場合下，都應鎮(zhèn)靜、冷靜、謹慎、有條不紊，鎮(zhèn)定自若。以莊重的舉止、大方的體態(tài)給同學以嚴厲?、穩(wěn)重、親切的精神威懾力，提高身教的效果，給同學一個美妙的形象，取得同學的敬重和愛戴。在與同學溝通時，老師要與同學保持適當?shù)木嚯x，盡量避開給同學造成不必要的心理壓力；對于不擅長發(fā)言或比較害怕的同學，老師要恰到好處的點頭，這種動作能讓同學增添信念。

再者，良好的溝通從微笑開頭，接待家長和孩子時，面帶微笑，以自信、真誠、友善的看法接待他們，讓他們體會老師對工作的熱忱以及對孩子的愛。親切、溫馨的微笑，能和不同文化背景的人縮小彼此間的心理距離，能制造出溝通和溝通的良好氣氛。老師的微笑是重要的教育資源和教育力氣，老師是一份需要發(fā)揮微笑魅力的工