女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)教育7篇

女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)教育7篇女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)教育篇1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課學(xué)，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開(kāi)想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。3、聯(lián)系臭氧層對(duì)環(huán)保教育。4、自學(xué)課文生字詞。5、有感情地朗讀課文。知識(shí)點(diǎn)梳理引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開(kāi)想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：一、談話激趣。二、出示插圖投影，指導(dǎo)看圖。圖上是誰(shuí)?她在干什么？三、揭題，釋題。四、錄音朗讀，學(xué)生自由讀。五、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況。六、讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。七、指名讀文，正音。八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事？九、生討論后匯報(bào)，師小結(jié)。課文講的是傳說(shuō)中女媧看到天塌了一大塊，便冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)好的事。十、指導(dǎo)熟讀全文。十一、作業(yè)。抄寫生字詞。有感情的朗讀課文。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)。二、學(xué)習(xí)課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個(gè)問(wèn)題。1、女媧為什么補(bǔ)天？2、女媧怎么補(bǔ)天？3、女媧補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問(wèn)題。1、默讀，想哪些段分別寫補(bǔ)天的起因，經(jīng)過(guò)。2、小組討論以上三個(gè)問(wèn)題后，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。3、指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開(kāi)去：四、指名讀第二自然段，體會(huì)女媧的心情，了解她的所作所為及原因。五、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)，解決第二個(gè)問(wèn)題。（1）結(jié)合掛圖理解這段話，進(jìn)一步體會(huì)女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。（2）引導(dǎo)生用自己的話說(shuō)說(shuō)天的經(jīng)過(guò)六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個(gè)問(wèn)題。七、聯(lián)系科學(xué)上的補(bǔ)臭氧層漏洞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、對(duì)環(huán)保的熱愛(ài)之情。八、引導(dǎo)學(xué)生讀課前備好的神話故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文化的熱愛(ài)之情。九、齊讀課文，小結(jié)。十、作業(yè)?；卮鹫n后第二題。閱讀課外神話故事。課后：反思在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)自己閱讀、思考，和同學(xué)討論來(lái)讀懂課文。先讓他們用自己喜歡的方式讀課文，對(duì)課文中難讀的字音、不理解的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)他們先自己解決。弄不懂的向同學(xué)和老師請(qǐng)教，互相討論弄懂。然后就“思考練習(xí)”第二題展開(kāi)討論，讓他們各自發(fā)表自己的理解，讓學(xué)生體會(huì)到女媧的勇敢精神和樂(lè)于助人的高尚品德。女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)教育篇2教學(xué)目標(biāo)1、獨(dú)立識(shí)字，學(xué)會(huì)認(rèn)17個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。3、通過(guò)對(duì)課文的誦讀感悟，知道女媧所承擔(dān)的使命的艱巨，以及她不懈的努力。培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣。教學(xué)重點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。2、朗讀課文，理解內(nèi)容，體會(huì)女媧立志后的行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)的愿望，要堅(jiān)持不懈努力的勇氣。教學(xué)準(zhǔn)備1、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。2、收集有關(guān)女媧的故事。3、有備件的可以準(zhǔn)備有關(guān)《女媧補(bǔ)天》的動(dòng)畫片。第一課時(shí)一、導(dǎo)入設(shè)境激趣。（多媒體課件演示或錄音播放故事）在遙遠(yuǎn)的古代，水神共工同火神祝融的戰(zhàn)爭(zhēng)使人類受到了巨大的災(zāi)難，女媧是人類的母親，她心痛極了，她是怎么樣想，又是怎么做的呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇神話故事《女媧補(bǔ)天》。二、新課（一）自學(xué)提示識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。1、選擇喜歡的方式讀文，把不認(rèn)識(shí)的字圈起。2、用“查一查、拼一拼、猜一猜、問(wèn)一問(wèn)”等方法自主識(shí)字。3、小組內(nèi)讀課文，互教互學(xué)，并標(biāo)出自然段序號(hào)。4、你在讀文時(shí)還有不認(rèn)識(shí)的字嗎，提出來(lái)，起解決。5、全班齊讀課文，遇到你喜歡的那一段就站起來(lái)大聲讀。（二）評(píng)價(jià)自評(píng)、互評(píng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。1、指名分段讀課文，然后自評(píng)互評(píng)。2、你能把課文讀得正確、流利嗎？讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，好的地方夸夸他，不好的地方指出來(lái)。（三）交流細(xì)讀課文，悟情明理，抓住重點(diǎn)，學(xué)習(xí)三、四自然段。1、讀題時(shí)，同學(xué)們都提到了一個(gè)問(wèn)題：女媧是怎么補(bǔ)天的呢？到課文中找一找，哪部分內(nèi)容回答了這個(gè)問(wèn)題？2、指名讀三、四自然段。邊聽(tīng)邊想：女媧是怎樣做的？3、用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)女媧的做法。4、課件出示句子：不知燒了多少天火，練了多少石頭，雖然累得腰酸背育，但從不停歇。指名讀，你從這句話中感受到了什么？該怎樣讀？（四）誦讀感受從語(yǔ)言文字這中流露出的對(duì)女媧實(shí)現(xiàn)補(bǔ)天之志的無(wú)畏勇氣和不懈努力的贊嘆。配樂(lè)朗誦第三、四自然段。（五）識(shí)字、寫字培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。1、測(cè)讀第3、4自然段中出現(xiàn)的生字新詞。2、師生合作學(xué)習(xí)七個(gè)要會(huì)寫的生字。指名學(xué)生當(dāng)老師講解。3、指導(dǎo)書寫。4、同桌互測(cè)生字，當(dāng)堂課全都書寫正確的得到兩顆星星。（六）練習(xí)練習(xí)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、解決問(wèn)題的能力。依照例子寫一寫。雖然，但。第二課時(shí)一、導(dǎo)入上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了部分生字新詞，初步感知了課文內(nèi)容。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課文三、四自然段，了解女媧是怎樣補(bǔ)天的，女媧為什么要這樣做呢？媽的志向是什么？帶著這個(gè)問(wèn)題，讓我們?cè)僮x課文，共同解決。二、新課（一）交流1、默讀課文，嘗試解決問(wèn)題，圈畫有關(guān)的句子。2、研究問(wèn)題，合作探究。遠(yuǎn)古時(shí)代，發(fā)生了一件什么事？對(duì)照課文第一自然段讀書。女媧的志向是什么？3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。（二）誦讀通過(guò)誦讀，感受女媧的痛心及遠(yuǎn)大的志向。指導(dǎo)朗讀第二自然段，讀好“她心痛極了，發(fā)誓要修補(bǔ)好殘破的天空”。作為人類的母親，看見(jiàn)自己兒女所受的苦難，女媧的志向是堅(jiān)定而不可動(dòng)搖的。就用這種強(qiáng)烈肯定的語(yǔ)氣讀一讀。朗讀全文。（三）識(shí)字1、讀詞語(yǔ)。2、示生字卡片，學(xué)生搶讀。3、開(kāi)火車組詞語(yǔ)。4、小組內(nèi)檢查識(shí)字情況。（四）寫字1、觀察比較記憶字形。媧禍鍋佛沸2、指導(dǎo)書寫“禍、仿、佛”。（五）練習(xí)1、比一比，組成詞語(yǔ)。禍佛模熔張煉歇惱鍋沸摸溶帳練竭腦2、填一填一（）汪洋一（）小鍋一（）帳篷一（）大火一（）烏龜一（）石子3、造句。發(fā)誓要……總結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇神話故事，你想對(duì)女媧說(shuō)些什么？女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)教育篇3這是一篇古老優(yōu)美的神話故事，弘揚(yáng)了人性的真、善、美。教學(xué)設(shè)計(jì)以讀為本，多讀感悟其真情實(shí)感，從而感悟人要做什么樣的人，也就是故事所表達(dá)的主題：人要做善良、勇敢、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)的人。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)新字生詞，正取流利地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的情感。3、樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)生字新詞。2、理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、課前談話，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，觀察一下，今天和平時(shí)有什么不同？生：師：今天我們預(yù)備怎樣來(lái)學(xué)習(xí)呢？生：師：很好，同學(xué)們都說(shuō)出了自己的想法，有想法說(shuō)明有思考，人只要有思考就會(huì)有行動(dòng)，有行動(dòng)就會(huì)有改變，有改變就會(huì)有發(fā)展。希望今天我們都能有所發(fā)展，有所收獲。二、揭示課題，導(dǎo)入新課。1、課件出示課文插圖，師:這幅圖就是神話故事中的人類之母女媧，關(guān)于女媧的故事有誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)？2、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)31課：女媧補(bǔ)天。板書課題。三、學(xué)習(xí)生字新詞1、課件出示生字新詞。2、指名認(rèn)讀。①誰(shuí)懂讀這些字詞？②指名帶讀。③檢查認(rèn)讀情況。四、初讀課文，整體感知。1、讀了課文，說(shuō)說(shuō)女媧給你的印象是什么？2、女媧做了哪些事情？3、及時(shí)歸納小結(jié)并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板出詞語(yǔ)。【善良勇敢堅(jiān)強(qiáng)勤勞】五、深入了解課文內(nèi)容。1、從哪些地方你看出女媧的善良？讀出來(lái)。2、相機(jī)板出：難過(guò)求雨神3、指導(dǎo)感情朗讀。抓住“天哪，太可怕了！…”理解女媧的善良。4、拓展想象女媧求雨神的場(chǎng)面。課件出示雨神圖，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，體會(huì)文章的情感體驗(yàn)。5、過(guò)渡語(yǔ)：天火被熄滅了，人們被救上來(lái)了，但天上的大窟窿還在噴火，看著人們?cè)谒罨馃嶂?，女媧難過(guò)極了，于是她決定冒著生命危險(xiǎn)做一件事情。6、學(xué)習(xí)第三自然段。①指導(dǎo)朗讀第三自然段，找出表現(xiàn)女媧勇敢堅(jiān)強(qiáng)勤勞的詞語(yǔ)或句子。②相機(jī)板書：補(bǔ)天冒著生命危險(xiǎn)勇敢忙了幾天幾夜找到五彩石堅(jiān)強(qiáng)勤勞③細(xì)讀品味字里行間表現(xiàn)出的人生觀與價(jià)值觀。六、再讀課文，情感朗讀。七、總結(jié)1、學(xué)習(xí)了課文，我們知道了女媧的了不起，她的偉大。她之所以了不起是因?yàn)樗邆渲屏加赂覉?jiān)強(qiáng)勤勞這些美德，因此作為她的子女，作為炎黃子孫，作為每一個(gè)中國(guó)人【板書：人】都應(yīng)該具備這些美德，做人就要作善良勇敢堅(jiān)強(qiáng)勤勞的人。2、在汶川大地震中我們更是表現(xiàn)出了這樣的美德。課件播放資料。感受悲痛、感受眾志成城。八、板書設(shè)計(jì)31、女媧補(bǔ)天1、難過(guò)冒著生命危險(xiǎn)尋找五彩石求雨神補(bǔ)天忙了幾天幾夜善良勇敢堅(jiān)強(qiáng)勤勞2、人女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)教育篇4教學(xué)目標(biāo)：1、自學(xué)課文生字詞，理解課文主要內(nèi)容。2、有感情地朗讀課文，知道女媧為什么要補(bǔ)天以及補(bǔ)天的過(guò)程。3、體會(huì)女媧急他人之所急、救民于水火的精神；訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力，對(duì)閱讀古代神話故事產(chǎn)生興趣。4、聯(lián)系臭氧層，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)課文，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開(kāi)想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)1、中國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞、富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想像，創(chuàng)造出了許多瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)離奇的神的形象，女媧就是其中的一個(gè)。傳說(shuō)中的女媧長(zhǎng)著蛇的身子，人的頭。（出示圖片）你們課外聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)關(guān)于她的故事嗎？女媧創(chuàng)造了人類，她為了人類的生存，不顧辛勞，不怕兇險(xiǎn)，為人類造福，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。我們現(xiàn)在要學(xué)習(xí)的《女媧補(bǔ)天》就是其中的一個(gè)。（板書：女媧補(bǔ)天）2、課前已安排大家預(yù)習(xí)，下面我們來(lái)交流一下學(xué)習(xí)成果。（1）、溫故復(fù)習(xí)目標(biāo)。（多媒體出示）（2）、各小組自由交流。教師適時(shí)點(diǎn)撥。二、自主學(xué)習(xí)課文1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)之一——理解課文內(nèi)容（1）、自由朗讀課文一遍，思考課文講了一件什么事？（2）、輕聲讀課文，找到女媧補(bǔ)天原因的句子，請(qǐng)用橫線畫出。學(xué)習(xí)目標(biāo)之二——感悟女媧精神（1）、課文哪幾個(gè)自然段是寫補(bǔ)天過(guò)程的？請(qǐng)用自己喜歡的方式標(biāo)明。、文中哪些地方使你感動(dòng)？找到相關(guān)語(yǔ)句，有感情地朗讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)之三——根據(jù)故事合理想象在女媧的努力下，天被補(bǔ)好了，從此人類頭頂?shù)奶炜障髱づ袼频膹堥_(kāi)來(lái)，再也不會(huì)塌了。人們也過(guò)上了幸福的生活。同學(xué)們，女媧的什么精神打動(dòng)了你，你想對(duì)她說(shuō)點(diǎn)什么？2、依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，組長(zhǎng)組織自學(xué)課文。三、展示交流根據(jù)出示的各個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐一學(xué)習(xí)，逐一交流。目標(biāo)一，自學(xué)3分鐘，交流3分鐘。目標(biāo)二、交流5分鐘。目標(biāo)三，暢所欲言，交流3分鐘。四、反饋點(diǎn)撥1、課文主要內(nèi)容：天塌下一塊，地被震裂，人們被水火所圍困，女媧把人們從水火中救了出來(lái)。又揀五彩石冶煉，補(bǔ)好了天。2、女媧身上體現(xiàn)出來(lái)的精神（板書）——心地善良，不畏艱險(xiǎn)，造福人類五、訓(xùn)練拓展（一）、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、把括號(hào)內(nèi)不正確的字劃掉。（1）（練煉）習(xí)鍛（練煉）（2）（息熄）滅休（息熄）地（振震）（振震）奮（4）（冶治）理（冶治）煉（5）（燃然）燒忽（然燃）（6）（缺卻）少（缺卻）步2、“被”字句換“把”字句。（1）、天空塌下一大塊，地被震裂了。（2）、大窟窿被女媧補(bǔ)好了。當(dāng)堂得分，檢測(cè)達(dá)標(biāo)情況。（二）、拓展總結(jié)中國(guó)古代有個(gè)女媧補(bǔ)天的故事，而今，科學(xué)家們也在研究“補(bǔ)天”，那么他們?yōu)槭裁匆a(bǔ)天呢？補(bǔ)的是哪一片天呢？同學(xué)們，你們還想讓這個(gè)窟窿繼續(xù)擴(kuò)大下去嗎？那在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們?cè)撛趺醋瞿兀空?qǐng)把你的所感所思今天晚上寫到日記本上，明天上課我們繼續(xù)交流。女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)教育篇5教學(xué)內(nèi)容：人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)31、女媧補(bǔ)天教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：理解并掌握詞語(yǔ)“轟隆隆，塌下，燃燒，熊熊大火，掙扎，冶煉，金光四射，五彩云霞?！?、過(guò)程與方法：了解女媧為了拯救處于水深火熱的人類冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的過(guò)程。能夠復(fù)述故事積累優(yōu)美生動(dòng)的詞句，在閱讀中感受故事的神奇。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)女媧勇敢、善良的品質(zhì)及不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解女媧為了拯救人類怎樣冒著生命危險(xiǎn)克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中感受故事的神奇。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、課前談話：師：瞧，大家多精神，老師相信，這節(jié)課大家一定會(huì)表現(xiàn)的很出色，一定會(huì)給在座的的各位老師留下深刻的印象，大家有信心嗎？二、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們最近看電視了嗎？你們知道最近哪個(gè)地方發(fā)生災(zāi)難了嗎？誰(shuí)愿意給大家講講？生：講述自己了解的信息。師：你們知道的可真多，同學(xué)們，你們知道嗎？在遠(yuǎn)古時(shí)候也曾發(fā)生過(guò)這樣另人震撼的災(zāi)難！那又是誰(shuí)伸出了援助之手呢？生：女媧。師：這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)流傳千古的神話故事———31、《女媧補(bǔ)天》（板書課題）。三、深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)故事的神奇。1、師：請(qǐng)大家把書翻到130頁(yè)，老師非常想把這個(gè)故事再一次讀給大家，你們歡迎嗎？生：歡迎。師：在老師讀的時(shí)候，大家要一邊聽(tīng)一邊思考，這篇課文講了一個(gè)什么故事？你認(rèn)為女媧是一個(gè)怎樣的人呢？（教師配樂(lè)朗讀）師：課文讀完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這篇課文講的是一個(gè)什么故事？師：那你覺(jué)得女媧是一個(gè)怎樣的人呢？（板書：女媧補(bǔ)天）生：女媧是一個(gè)善良的人，勇敢的人，女媧是一個(gè)甘于奉獻(xiàn)的人，女媧很神奇，女媧很了不起。師：說(shuō)的真好，女媧的確很神奇，也很了不起。2、學(xué)習(xí)3、4自然段，體會(huì)女媧補(bǔ)天過(guò)程的艱難、危險(xiǎn)能及女媧的神奇力量。師：那好，我們就來(lái)看看作者是如何來(lái)寫女媧的神奇和了不起的。請(qǐng)大家自讀課文3、4自然段，想一想你讀懂了什么？女媧補(bǔ)天的過(guò)程有幾個(gè)步驟，簡(jiǎn)單的`概括出來(lái)（找彩石，煉彩石，補(bǔ)天），用表示順序的詞表述。（板書：找，煉，補(bǔ)）再找一找哪些詞或句子能看出女媧的神奇和了不起。拿出筆來(lái)畫一畫，先在小組內(nèi)交流，然后匯報(bào)給大家。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么，哪些地方看出女媧神奇和了不起？師：“幾天幾夜”這是從哪個(gè)角度來(lái)寫的？師：那怎樣才能把尋找五彩石這一過(guò)程的艱難與危險(xiǎn)讀出來(lái)呢？自己練練，誰(shuí)愿意給大家讀讀，（指名讀）師：女媧歷盡千辛萬(wàn)苦終于找齊了五彩石，大家看圖，看圖上描繪的是怎樣的情景。師：你能帶著這各喜悅的心情把描寫找齊五彩石的句子讀讀嗎？生：（個(gè)人讀，齊讀）師：女媧終于找齊了五彩石，那她又是怎樣補(bǔ)天的呢？師：從女媧補(bǔ)天的過(guò)程中你體會(huì)到了什么？你是從哪些詞或句子體會(huì)出來(lái)的？師：“五天五夜”這又是從啊個(gè)角度杰說(shuō)明的？師：誰(shuí)能把描寫女媧神力的語(yǔ)句再讀讀，看誰(shuí)能讀出她的神力。（指名讀）師：女媧往上一潑天空出現(xiàn)了什么變化？生：金光四射。師：大家想象一直“金光四射”是什么樣？你見(jiàn)過(guò)什么東西金光四射？師：原來(lái)黑黑的大窟窿突然金光四射，這樣的場(chǎng)面一定是很壯觀的，誰(shuí)來(lái)試一試日產(chǎn)“金光四射”的壯觀場(chǎng)面讀出赤？師：（起頭）生：接讀師：讀的太好了，女媧的了不起讓你們表現(xiàn)的淋漓盡致，你們真了不起，在你們身邊有沒(méi)有什么人或什么事也讓你覺(jué)得了不起？（學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)）師：說(shuō)得真好，這節(jié)課你們的表現(xiàn)也讓老師覺(jué)得你們真了不起。那女媧補(bǔ)天后天空又變成什么樣了呢？我們來(lái)齊讀最后一自然段。師：請(qǐng)大家再看圖，你看到五彩云霞了嗎？結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)你腦中的五彩云霞是什么樣的師：為什么天空會(huì)出現(xiàn)五彩云霞？師：通過(guò)大家的介紹老師也感覺(jué)五彩云霞太美了，誰(shuí)能美美的讀一讀這一段？（指名讀）3、教學(xué)1、2自然段，體會(huì)補(bǔ)天前的悲慘。師：讀的太美了，可女媧補(bǔ)天前人間又是什么樣呢？我們來(lái)年第一自然段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？師：這些語(yǔ)句中你感受到了什么？師：“熊熊大火”是什么意思？師：你能讀一讀這個(gè)詞嗎？師：除了這些還有哪能看出人間的悲慘？師：你怎么理解“掙扎”這個(gè)詞，人在什么時(shí)候掙扎？師：你能表演一下嗎？師：看來(lái)當(dāng)時(shí)的狀況真是太悲慘，太嚇人了，能讀出這種感覺(jué)嗎？（多種方式朗讀）師：大地上原來(lái)是這樣的嗎？師：你能讀出這種快樂(lè)的感覺(jué)嗎？（指各讀）師：大地上原來(lái)充滿了歡歌笑語(yǔ)，突然間出現(xiàn)了一場(chǎng)災(zāi)難，這時(shí)是女媧伸出了援助之手，那女媧是怎樣做的？生：女媧找雨神熄滅了天火，又造船救出掙扎的人們。（板：求雨神滅火造船救人）師：從這你能看出女媧是一個(gè)怎樣的人？（板：勇敢、善良，甘于奉獻(xiàn)）4、復(fù)述故事根據(jù)老師給出的復(fù)述故事的方法步驟進(jìn)行小組內(nèi)復(fù)述，然后叫個(gè)別人進(jìn)行復(fù)述。5、教師小結(jié)：神奇的故事展示了一個(gè)神奇的女媧，我們了解了女媧補(bǔ)天的過(guò)程，這個(gè)故事雖然離我們很遙遠(yuǎn)，但我們會(huì)終生不忘她的善良、勇敢的品質(zhì)以及不怕危險(xiǎn)，甘于奉獻(xiàn)的精神一定會(huì)在人間永遠(yuǎn)流傳。拓展延伸：你還知道哪些神話故事？（生暢言）板書設(shè)計(jì)：求雨神滅火救人勇敢、善良31、女媧補(bǔ)天造船救人甘于奉獻(xiàn)補(bǔ)天找煉補(bǔ)女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)教育篇6【教學(xué)要求】1、學(xué)會(huì)本課的生字及其組成的新詞，能借助字典理解詞語(yǔ)的意思；2、有感情地朗讀課文，并練習(xí)講述這個(gè)神話故事；3、理解課文內(nèi)容，理解古代神話傳說(shuō)中的女蝸補(bǔ)天的故事，體會(huì)作者運(yùn)用的生動(dòng)語(yǔ)言和豐富奇麗的想像；4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)神話故事中所寄托的人們的愿望和感情。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、理解課文，了解女媧是怎樣補(bǔ)天的；2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文中作者運(yùn)用的生動(dòng)語(yǔ)言和豐富奇麗的想像，體會(huì)人們的愿望和寄托。【教具準(zhǔn)備】教學(xué)課件，學(xué)生查閱的課外資料。【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入1、師：我們中華民族，五千年的輝煌歷史孕育了五千年的燦爛文化，而神話故事就是一顆璀璨的明珠。請(qǐng)欣賞……2、課件依次出示神話故事的圖片，師生一起說(shuō)出名稱。3、引題：《女媧補(bǔ)天》4、課題質(zhì)疑。師：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？根據(jù)學(xué)生回答提煉兩個(gè)問(wèn)題：一是為什么要補(bǔ)天？二是怎樣補(bǔ)天？（板書）二、字詞學(xué)習(xí)1、現(xiàn)在我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)動(dòng)人的神話故事，要求聽(tīng)準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，遇到重要的或者不理解的詞句畫出來(lái)。（你聽(tīng)得真仔細(xì)，希望在我們自己朗讀的時(shí)候不要出現(xiàn)小失誤）2、字詞正音。我聽(tīng)一位特級(jí)教師說(shuō)，學(xué)習(xí)課文就好比建造一座高樓大廈，而其中的生字、詞語(yǔ)就是磚瓦，沒(méi)有磚瓦，何來(lái)大廈，我們先來(lái)看看磚瓦。（課件出示課文重點(diǎn)詞語(yǔ)）齊讀一遍。有沒(méi)有哪位同學(xué)想提醒同學(xué)注意什么的，請(qǐng)舉手。（學(xué)生當(dāng)小老師）教師建議，小老師提醒完就帶讀一次。三、解讀課文1、解讀“為什么要補(bǔ)天？”（1）準(zhǔn)備好了磚瓦，我們就可以建造大廈了。我們來(lái)看一看同學(xué)們找出的問(wèn)題，女媧為什么要補(bǔ)天？指名回答（課件情境展示）（2）看了這山崩地裂的一幕，你有什么感覺(jué)？（可怕）文中哪些詞句能讓我們感受到可怕？（3）引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，體悟重點(diǎn)詞句。（4）用多種朗讀方式來(lái)表達(dá)“可怕”“緊急”。2、解讀“怎樣補(bǔ)天？”（1）天塌了，再也沒(méi)有比這更糟糕的事情，相信很多人和神都在逃避，女媧是怎么做的呢？用上“首先……接著……然后……最后……”說(shuō)說(shuō)女媧是怎樣做的。先求助雨神，接著造船救人，然后找五彩石，最后冶煉補(bǔ)天（2）女媧補(bǔ)天是很順利的嗎？她遇到什么困難？文章中哪里可以看出來(lái)，請(qǐng)劃出表示女媧遇到困難的詞句。（3）課件出示有關(guān)句子。集體交流（4）用朗讀來(lái)表達(dá)補(bǔ)天過(guò)程的艱難。3、補(bǔ)天結(jié)果怎樣，呈現(xiàn)最后一個(gè)自然段。四、總結(jié)提升1、配樂(lè)小結(jié)，敘述師：女媧創(chuàng)造了人類，給世界帶來(lái)歡歌笑語(yǔ)。當(dāng)人類遭遇滅頂之災(zāi)時(shí)，女媧挺身而出，求助雨神，造船救人，冒著生命危險(xiǎn)，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于找齊了紅、黃、藍(lán)、白、青五彩石頭。她顧不上休息，用神火進(jìn)行冶煉，一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了，五天五夜過(guò)去了，女媧終于把五彩石煉成液體。這時(shí)，她已經(jīng)筋疲力盡，但她一想到人類的苦難，就拼著最后一絲力氣往上一潑，天就這樣被補(bǔ)好了。2、課堂寫話練習(xí)：我想對(duì)女媧說(shuō)幾句話。此時(shí)此刻，你想對(duì)女媧說(shuō)點(diǎn)什么？3、課堂交流，提煉對(duì)聯(lián)。勇敢善良真女神，無(wú)私奉獻(xiàn)為人類五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、抄寫生字。2、這么生動(dòng)感人的故事，我要講給親戚朋友們聽(tīng)。六、板書設(shè)計(jì)31、女媧補(bǔ)天？怎樣求助雨神造船救人勇敢善良真女神找五彩石無(wú)私奉獻(xiàn)為人類女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)教育篇7教學(xué)目標(biāo)：1、能正確讀寫“轟隆隆、塌下、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、冶煉、金光四射”等詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)概括小標(biāo)題，并借助小標(biāo)題講述故事的主要內(nèi)容。3、在讀中理解課文內(nèi)容，體會(huì)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。4、啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，嘗試仿照文本創(chuàng)編神話故事片段，感受神話故事的神奇。教學(xué)準(zhǔn)備：《女媧補(bǔ)天》課件。教學(xué)流程：一、詞語(yǔ)導(dǎo)入導(dǎo)入，揭題。1、齊讀詞語(yǔ)：精衛(wèi)填海八仙過(guò)?？涓缸啡臻_(kāi)天辟地嫦娥奔月牛郎織女愚公移山2、你有什么發(fā)現(xiàn)？（神話故事）3、是的，中國(guó)古代的勞動(dòng)人民勤勞而富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的神話故事?！杜畫z補(bǔ)天》就是其中之一。（板書課題）（1）指導(dǎo)讀“媧”wā。（2）女媧：傳說(shuō)女媧是人首蛇身的善良女神，她為人類做過(guò)許多好事，不僅創(chuàng)造了人類，還為人類造了一種叫笙簧的樂(lè)器，使人最感人的還是——指名讀課題4、質(zhì)疑：讀著讀著，你產(chǎn)生了怎樣的疑問(wèn)？（女媧為什么要補(bǔ)天？她是怎么補(bǔ)天的呢？結(jié)果怎么樣？）答案就藏在書本的130爺，趕快打開(kāi)，自己先把故事讀通，把字音讀準(zhǔn)。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、新詞。1、自由選擇方式讀文，遇到難讀字、詞多讀幾遍，把句子讀通順。2、檢查朗讀生字、新詞。塌下熄滅冶煉轟隆隆熊熊大火掙扎窟窿圍困燃燒1）指名讀注意“冶煉”的讀音，范寫。“冶煉”是指用焙燒﹑熔煉等方法，從礦石中提煉出所需要的金屬。所以“煉”是金字旁，很容易理解，那“冶”為什么是兩點(diǎn)水呢？因?yàn)楣糯耙薄笔侵敢员诨忉尳饘黉N熔范寫“冶煉”2）指名讀第二組詞語(yǔ)，你們發(fā)現(xiàn)這四組詞語(yǔ)的規(guī)律了嗎？（偏旁部首都是一樣的）范寫“掙”；3）學(xué)生練習(xí)：冶、煉、掙3、指名學(xué)生逐段讀課文4、圍繞課題用一兩句話說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？5、就讓我們進(jìn)一步走進(jìn)這個(gè)故事！先去看看女媧究竟為什么補(bǔ)天！三、精讀“原因”1、自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活?？墒呛髞?lái)女媧為什么要補(bǔ)天呢？2、快速讀讀課文第一自然段，用橫線劃出補(bǔ)天的起因。3、交流出示不知過(guò)了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震烈了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。（1）一讀：（自由讀一讀）你最大的感受是什么？（天哪，太可怕了?。?）二讀（引讀）：哪些地方的情景讓我們覺(jué)得可怕呢？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空——地——山岡上——田野里——許多人——（3）三讀：你覺(jué)得哪些字詞特別觸目驚心？同桌間可相互交流。“塌”你能給它換一個(gè)字嗎？（掉、落……）“黑黑的大窟窿”：“窟窿”兩個(gè)字都是穴字頭，它表示天空，說(shuō)明這窟窿很大很大?！耙坏赖郎顪稀焙汀耙坏郎顪稀钡膮^(qū)別：無(wú)數(shù)生命喪生在這一道道深溝中。此時(shí)可以用哪個(gè)詞語(yǔ)形容眼前的場(chǎng)景——天崩地裂、地動(dòng)山搖“燃燒著熊熊大火”漢字中，火字旁表示火焰，四點(diǎn)底也表示火焰，