有關(guān)教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)八篇

Word第第頁(yè)有關(guān)教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)八篇教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇1

20xx年9月16日，在華能新能源公司的支配下，韓莊風(fēng)電場(chǎng)數(shù)十名員工進(jìn)行了短期的高壓電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)和風(fēng)場(chǎng)登高作業(yè)培訓(xùn)。為我韓莊風(fēng)電場(chǎng)220KV變電站運(yùn)行，風(fēng)場(chǎng)風(fēng)機(jī)維護(hù)、管理奠定了基礎(chǔ)，培育了人才取得了國(guó)家電監(jiān)局頒發(fā)的電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)證和登高作業(yè)證?；仡檾?shù)天來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受頗多，收獲很大，對(duì)變電站系統(tǒng)設(shè)備有了更全面的熟悉，對(duì)電氣設(shè)備的平安操作有了更深刻了解，開闊了眼界和思維。

參與這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，雖然都畢業(yè)在風(fēng)場(chǎng)工作了一段時(shí)間了，還是很快在最短時(shí)間內(nèi)完成了由工到同學(xué)的角色，大家仔細(xì)虛心懇切地接受培訓(xùn)，看法端正，學(xué)習(xí)專注，仔細(xì)的傾聽和記錄老師講解的每一節(jié)內(nèi)容，如饑似渴的接受者新奇的理念。大家都覺(jué)得這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)難得，因此學(xué)習(xí)氣氛非常深厚。

首先講師給我們培訓(xùn)的是在風(fēng)場(chǎng)工作的最為重要的內(nèi)容“平安“，沒(méi)有平安談不上生產(chǎn)?！逼桨病拔也恢来蠹胰绾卫斫?，但我知道平安對(duì)于一個(gè)從事電力行業(yè)的工來(lái)說(shuō)是多么重要。因此平安工作要時(shí)刻牢記心頭，它不僅關(guān)系到我們個(gè)人的平安，也關(guān)系到他人的平安。為此老師給我們講解了幾起由于某種操作平安措施沒(méi)有做到位發(fā)生的傷亡事故進(jìn)行了事故分析和總結(jié)以此來(lái)提高員工平安生產(chǎn)的防范意識(shí)。劇烈要求做到”三不損害”不損害他人、不損害自己、不被他人損害。全面貫徹“平安第一、預(yù)防為主、綜合治理”的基本方針。

其次部分講師講解了高壓電工基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)，實(shí)踐要以理論為基礎(chǔ)，只有把握了豐富的理論學(xué)問(wèn)，才能更好的進(jìn)行實(shí)際操作。

第三部分是變電一次、二次在35KV配電室內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)，這部分老師采納了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，使我們對(duì)升壓站一二次系統(tǒng)設(shè)備有了更清晰的熟悉理論實(shí)踐得到很大提高。

第四部分是觸電急救，電視生產(chǎn)和日常生活的基本能源，操作不當(dāng)具有極大危急性和破壞性甚至?xí)C(jī)人們的生命。因此每個(gè)電氣工作人員都必需嫻熟把握觸電急救方法，課上講師給我們具體舉例講解了如何對(duì)觸電人員進(jìn)行事故突發(fā)急救，急救方法首先使傷者脫離電源，脫離電源后用看、聽、試的方法對(duì)傷者進(jìn)行意識(shí)推斷了解傷勢(shì)狀況進(jìn)行救治。傷勢(shì)較為嚴(yán)峻采納心肺復(fù)蘇法減緩病情聯(lián)系就近醫(yī)療機(jī)構(gòu)來(lái)救治。

最終就是考試部分了，這是對(duì)我們培訓(xùn)期間的一個(gè)總結(jié)考試，讓我們都看到了自己都會(huì)什么，究竟了解了多少。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)風(fēng)電場(chǎng)及升壓站有了更深刻更全面熟悉，在理論和實(shí)踐上都有了很大的提高，熟悉到了自身存在的缺乏，只有不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)仔細(xì)做好每一件事，不斷提升自己技能水平，努力做一名優(yōu)秀電氣工為新能源的明天做出自己最大奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己最大價(jià)值。

這次培訓(xùn)已結(jié)束，但我們學(xué)到學(xué)問(wèn)將終身受用，在此特殊感受華能新能源領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此培訓(xùn)學(xué)習(xí)的組織及關(guān)懷，感謝此次培訓(xùn)我們的講師。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇2

特別感謝市培訓(xùn)處為我們支配了這么好的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，讓我們看到了當(dāng)前幼教事業(yè)的蓬勃進(jìn)展，更讓我看到了自己的差距。參與此次培訓(xùn)活動(dòng)，使我受益匪淺，增長(zhǎng)了不少學(xué)問(wèn)，同時(shí)激勵(lì)我在今后的教育教學(xué)中更要加強(qiáng)學(xué)著習(xí)和實(shí)踐，用行動(dòng)來(lái)詮釋怎樣做一名骨干老師。

榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園的崔杰老師的活動(dòng)課《梅花》，讓我感到一種暖和。這個(gè)活動(dòng)充分表達(dá)了她的有心、專心和細(xì)心。在活動(dòng)中，奇妙的設(shè)計(jì)，自然的連接和她和氣可親的教態(tài)，利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，為大家營(yíng)造了一種氣氛，讓人感動(dòng)。作為一名園長(zhǎng)，崔杰老師仍舊參與一線的教學(xué)活動(dòng)，這種精神和行為值得我學(xué)習(xí)。

在研討活動(dòng)中，各位老師的仔細(xì)看法和專業(yè)素養(yǎng)盡顯無(wú)疑。每一位老師依據(jù)課程狀況，真誠(chéng)的表達(dá)了自己的看法，有發(fā)自內(nèi)心的觀賞，也有直言不諱的批判。研討過(guò)程是自我學(xué)習(xí)、自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步提升了對(duì)“教育評(píng)價(jià)”的熟悉和理解。

省級(jí)骨干老師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹d奮，再一次為我們重申了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。她的講座內(nèi)容全面，具有科學(xué)性和實(shí)效性，為我們今后的評(píng)價(jià)工作點(diǎn)名了方向。她將理論與實(shí)際相結(jié)合的講解，使在場(chǎng)的老師們聽得專注入神，讓我們?cè)谳p松開心中接受了新學(xué)問(wèn)和新信息。

反思這次的活動(dòng)，感覺(jué)幼兒園教育評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)在我們的實(shí)際教學(xué)中還很欠缺。老師們還沒(méi)有真正熟悉到評(píng)價(jià)的作用，而對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)內(nèi)容還很需要進(jìn)一步討論，更需要專家的引領(lǐng)。盼望領(lǐng)導(dǎo)們能在這方面給與我們大力的支持。

雖然只是短短的一天學(xué)習(xí)，但我學(xué)到了許多，我將在今后的工作中，發(fā)揮骨干老師的主動(dòng)引領(lǐng)作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇3

雙廟學(xué)校本學(xué)期我申報(bào)了《學(xué)校語(yǔ)文有效教學(xué)討論》的課題，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的課題討論狀況總結(jié)如下：

一、明確討論目標(biāo)：

1.探究并形成學(xué)校語(yǔ)文新課程背景下學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和應(yīng)用性理論，形成若干設(shè)計(jì)模式及詳細(xì)操作方法，切實(shí)提出老師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)力量。

2．揭示新課程背景下學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程及諸因素與同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)形成之間詳細(xì)的關(guān)系和規(guī)律，以豐富對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的熟悉。

3．形成若干系列化的學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例及指導(dǎo)看法，作為老師學(xué)習(xí)和進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的參照。

二、在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行討論

1.抓住重點(diǎn)——精確把握教學(xué)目標(biāo)

有效教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的前提，老師對(duì)新課程教學(xué)目標(biāo)及課堂教學(xué)目標(biāo)把握得越好，教學(xué)就越有效。所以，我認(rèn)為精確確定一節(jié)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)并加以完成是一節(jié)課有效的第一標(biāo)準(zhǔn)。老師在教學(xué)中要表達(dá)有效性，首先在這節(jié)課中設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)與技能，過(guò)程與方法，情感、看法、價(jià)值觀三維目標(biāo)是否精確。其次，設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是否關(guān)注了同學(xué)。教學(xué)目標(biāo)的的設(shè)定肯定要符合了同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，你只有設(shè)計(jì)了關(guān)注同學(xué)的目標(biāo)而不是關(guān)注學(xué)問(wèn)的目標(biāo)，才能有效。

2．創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境——激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要

課改以來(lái)，“創(chuàng)設(shè)情境”成為學(xué)校語(yǔ)文課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。一些好玩新奇且富有思索價(jià)值、具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令老師們眼界大開。但是如何使設(shè)計(jì)的情境具有有效性，這是我課題討論中的一個(gè)重要問(wèn)題。

3.以學(xué)定教——選用合適的教學(xué)方式

備課時(shí)，我們常常絞盡腦汁考慮怎樣設(shè)計(jì)情景，怎樣設(shè)計(jì)問(wèn)題，采納什么樣的學(xué)習(xí)方式等問(wèn)題，而簡(jiǎn)單忽視同學(xué)本身，所謂的學(xué)情分析也常常是照本宣科，沒(méi)有進(jìn)行真正的調(diào)查了解。通過(guò)一學(xué)期的試驗(yàn)讓我深深體會(huì)到，同學(xué)才是課堂的仆人，只有真正的了解同學(xué)，才能精確把握教學(xué)定位，進(jìn)行有效教學(xué)。所以說(shuō)，老師要充分的了解同學(xué)，以學(xué)定教，才能真正促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展，進(jìn)而教學(xué)相長(zhǎng)。

本學(xué)期的課題討論才剛剛起步，我信任在今后的教學(xué)中，我會(huì)在研后教，在教中研，使課題討論真正起到實(shí)效性。

《有效教學(xué)課題討論總結(jié)》出自：百味書屋

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇4

通過(guò)學(xué)習(xí)《寬嚴(yán)有道，自然和諧——中學(xué)校體育課教學(xué)的組織與調(diào)控》之后，我有了很大感受：教學(xué)組織不僅要留意教學(xué)方法組織，還要有效調(diào)控，要寬嚴(yán)有道，自然和諧。

在不斷的實(shí)踐中讓我覺(jué)得和諧的師生關(guān)系是有效課堂教學(xué)的前提，老師善意的批判、提示能被同學(xué)很簡(jiǎn)單的接受和理解，甚至感謝，假如嚴(yán)峻的斥責(zé)可能會(huì)導(dǎo)致師生沖突，影響課堂教學(xué)。其次在課堂教學(xué)中，老師的穿著、表情、動(dòng)作等，都在師生之間傳遞著、溝通著。給同學(xué)留下美妙的影響，時(shí)時(shí)到處，都成為同學(xué)的楷模。

在體育教學(xué)的全過(guò)程中，有區(qū)分于其他學(xué)科教學(xué)的顯著特點(diǎn)，教與練習(xí)必需親密結(jié)合，老師與同學(xué)接觸頻繁，且須協(xié)作默契。因此師生感情是否融洽，就顯得非常重要。

1、要保證師生感情融洽，老師自己必需帶著愛心去上課，并把這種感情表達(dá)在行動(dòng)上。帶著愛心去上課，老師要到處關(guān)懷、愛惜同學(xué)。比方，上課時(shí)天氣較熱，老師就要想到削減同學(xué)活動(dòng)量；天氣較冷時(shí)，老師就應(yīng)想到同學(xué)穿著的厚薄，出汗后是否會(huì)感冒；遇到同學(xué)頭疼腦熱，老師就應(yīng)讓同學(xué)休息。這些看起來(lái)微缺乏道的小事，假如處理得當(dāng)，就能使同學(xué)感到暖和，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、老師要有熱心和耐煩。有些動(dòng)作同學(xué)一時(shí)把握不了，老師千萬(wàn)不行急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱忱地關(guān)心、指導(dǎo)同學(xué)。有一次，在教蹲踞式跳遠(yuǎn)時(shí)，有位女生總是不敢起跳，急得直哭。她一哭，課堂氣氛一下子就沉悶下來(lái)。這時(shí)我立刻走過(guò)去勸慰、鼓舞她，進(jìn)行耐煩講解，并特地給她做了幾遍示范動(dòng)作，幫她練習(xí)了幾次，這位女同學(xué)果真有了進(jìn)步，課堂氣氛又活躍起來(lái)了，她也快樂(lè)地笑了。

3、還要留意教育方法。當(dāng)同學(xué)消失失誤或?qū)蠋煵痪粗氐臅r(shí)候，老師應(yīng)寬容，應(yīng)冷靜，要用愛心去感化他們，使他們主動(dòng)克服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時(shí)，有個(gè)男生邊練習(xí)邊吃零食。我瞪了他一眼，他毫無(wú)反應(yīng)，我就走過(guò)去接過(guò)球同他一起練習(xí)?？粗锹唤?jīng)心的樣子，我一用力，球打在了他身上，他大發(fā)脾氣，我當(dāng)時(shí)真想過(guò)去訓(xùn)他一頓?？缮砸簧钏?，覺(jué)得不妥，就讓其他同學(xué)連續(xù)練習(xí)，然后把他叫到一邊，告知他剛剛沒(méi)有接住球的緣由，接著又和他一起練習(xí)。下課后，那位同學(xué)懇切地說(shuō)：“我錯(cuò)了，老師，您別生氣，今后我肯定好好練?！蔽乙矙z查了自己做得不夠的地方，事情就這樣過(guò)去了，師生間感情也更融洽了。當(dāng)然，寬容不是無(wú)限度的，要依據(jù)詳細(xì)狀況而定。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇5

4月10日，我校為全體老師進(jìn)行了《基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)》的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我對(duì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)有了直觀的感受。

在基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，肯定要規(guī)劃好基于目標(biāo)的教學(xué)過(guò)程。即如何在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)上述的評(píng)價(jià)任務(wù)，以便于同學(xué)有更好的表現(xiàn)，同時(shí)也便于自己不斷了解同學(xué)的目標(biāo)達(dá)成狀況。這樣既表達(dá)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)、以學(xué)定教、目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)等思想，也表達(dá)了教學(xué)與評(píng)價(jià)二合一的思想。這一環(huán)節(jié)，最關(guān)鍵的問(wèn)題有三個(gè)：一是自始至終把目標(biāo)當(dāng)作一節(jié)課的靈魂，教學(xué)的關(guān)鍵行為都應(yīng)指向目標(biāo)的達(dá)成；二是把教的過(guò)程當(dāng)作評(píng)的過(guò)程，不斷了解同學(xué)學(xué)到了什么，不斷作出后續(xù)基于證據(jù)的教學(xué)決策；三是處理好預(yù)設(shè)與生成的問(wèn)題，預(yù)設(shè)是前提，是底線，是閱歷；而生成是必定，是機(jī)靈。

如今我校不斷通過(guò)“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)”討論實(shí)踐，使老師們近距離地感受到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于教學(xué)那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?dǎo)向性，更加明白了教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)與歸宿其實(shí)都是目標(biāo)，所以我們必需深化思索“為什么教、教什么、怎么教、教到什么程度”等問(wèn)題，始終保持“課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)全都”。

總之，要想提高自己的教學(xué)水平，平常就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，才能更好的服務(wù)同學(xué)，成就同學(xué)！

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇6

數(shù)學(xué)組——微課程應(yīng)用與實(shí)踐的思索

伴隨著啟動(dòng)儀式時(shí)興奮不已的心情，數(shù)學(xué)組的老師們打開了課程模塊。首先，根據(jù)要求，全體老師上傳了自己的《任務(wù)單》；然后，大家紛紛開頭投入到各自的研修學(xué)習(xí)中，全組成員共同研討，收獲學(xué)問(wèn)。高二數(shù)學(xué)組全體老師們收看了上海市特級(jí)老師周飛的《微課程應(yīng)用實(shí)踐與思索》，收獲許多，當(dāng)然也有不少對(duì)自身和當(dāng)下教育的思索。

語(yǔ)文組——科技轉(zhuǎn)變教學(xué)

在學(xué)校的啟動(dòng)儀式結(jié)束后，語(yǔ)文組全體老師主動(dòng)行動(dòng)，教研組長(zhǎng)邴老師召開研修學(xué)習(xí)會(huì)議，帶著大家圍繞“技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)”這一主題，針對(duì)“微課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用”的學(xué)習(xí)套餐，從研修打算、課程選擇、疑難問(wèn)題等方面進(jìn)行商量，群策群力。會(huì)后，各位老師紛紛制定自己的任務(wù)清單，仔細(xì)上研修視頻等資料，廣泛商量疑難問(wèn)題，整個(gè)教研組的培訓(xùn)高效而有序。尤其值得留意的是，炎炎夏日，身懷六甲的隋有瑜老師依舊準(zhǔn)時(shí)參與研習(xí)培訓(xùn)，從早至晚全程仔細(xì)參加。

今年研修主題較往年更注意技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，期盼今年的遠(yuǎn)程研修在更新我們的理念的同時(shí)，能真正為我們的日常語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)技術(shù)的革新。

英語(yǔ)組——研修中收獲提升

20xx年山東省高中老師暑期遠(yuǎn)程研修的序幕今日正式拉開，圍圍著“微課程的設(shè)計(jì)與運(yùn)用”這一主題，借助研修平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)課程，我們將開頭為期5天的遠(yuǎn)程研修。在上午的青島三中遠(yuǎn)程研修啟動(dòng)儀式上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)去年的研修狀況進(jìn)行了回顧與點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也給大家提出了本次研修的要求，鼓舞每位老師在高質(zhì)量的完成一名合格學(xué)員必需的作業(yè)之外，力爭(zhēng)發(fā)表更優(yōu)質(zhì)的文章、隨筆、深化進(jìn)行研討，力爭(zhēng)每一名學(xué)員在遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中都有一個(gè)大的提升。

政治組——溝通、思索、提升

經(jīng)過(guò)研修第一天的學(xué)習(xí)，我們首先明確了這次研修的任務(wù)和目標(biāo)，并學(xué)習(xí)了作為學(xué)員的學(xué)習(xí)要求，明確了合格學(xué)員的基本要求和優(yōu)秀學(xué)員的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而激勵(lì)每位學(xué)員在動(dòng)手操作上和對(duì)待作業(yè)看法上有了新的熟悉和新的要求。通過(guò)第一天的仔細(xì)學(xué)習(xí)，我們每位學(xué)員很圓滿的完成了自己的各項(xiàng)任務(wù)。還有的老師已經(jīng)通過(guò)結(jié)合日常的教學(xué)發(fā)表了自己的感言。

歷史組——研修讓我們更自信

本次研修圍繞微課程這一先進(jìn)的教學(xué)理念綻開，對(duì)于指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)有很大關(guān)心，因此，從研修開頭前的選課階段，我校歷史組的全體老師便賜予了高度重視，對(duì)每一項(xiàng)選課內(nèi)容都進(jìn)行了仔細(xì)對(duì)比和商量。研修開頭后，在研修組長(zhǎng)隋芳芳老師的帶著下，我們?nèi)w組員針對(duì)當(dāng)天的研修內(nèi)容進(jìn)行了集體商量，大家對(duì)于如何更好地利用本次研修促進(jìn)教育教學(xué)技能的提高，如何熟悉微課的問(wèn)題，進(jìn)行了強(qiáng)烈的商量。大家普遍認(rèn)為，本次的研修主題與國(guó)際接軌，既有助于更新老師們的教育理念，又符合我國(guó)現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，貼近教學(xué)，因此具有特別大的有用價(jià)值。

物理組——更新理念，變革技術(shù)

一年一度的暑期培訓(xùn)又開頭了，今年的培訓(xùn)與往年有很大的不同。今年的培訓(xùn)更有實(shí)效，更詳細(xì)，更多樣。老師可以依據(jù)自己的愛好進(jìn)行選課。物理組全體成員主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、研討以及集體觀看培訓(xùn)視頻。在集體學(xué)習(xí)之后又進(jìn)行了強(qiáng)烈而充分的研討。

綜合組——遠(yuǎn)程研修，夏日逐夢(mèng)

一年一度的“盛事”——遠(yuǎn)程研修，如約而至。綜合組的全體老師投入到了這個(gè)修煉和提升自己的研修學(xué)習(xí)當(dāng)中去。張海紅老師在任務(wù)單里提到了這兩點(diǎn)：“一是如何讓同學(xué)真實(shí)感受、理解老師期盼賜予的情境；二是學(xué)會(huì)制作高質(zhì)量的微課程，把握獵取多媒體資源等的力量?！狈吕蠋熢谌蝿?wù)單里提到了“我盼望能夠借助技術(shù)應(yīng)用，解決同學(xué)的層次化問(wèn)題”。王麗老師提到了“在制作微視頻和設(shè)計(jì)微課程時(shí)，如何更好的做到Creativity〔創(chuàng)新〕，Innovation〔創(chuàng)意〕，andChange〔變革〕。崔麗娟老師提到了”屏錄軟件以前我使用的是屏錄專家，但屏錄專家存在屏幕固定、辨別率、格式轉(zhuǎn)換、丟幀等問(wèn)題，始終很想嘗試一下其它軟件的使用，這次我選擇camtasia軟件的學(xué)習(xí)，盼望學(xué)習(xí)到更好的操作技能與技巧。孫少軼老師提到了“通過(guò)微課程，以小現(xiàn)象、小策略、小故事等服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，貼近社會(huì)，聯(lián)系生活，有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇7

20xx年6月28日至6月30日，我有幸參與了江蘇省教育培訓(xùn)中心、江蘇教育學(xué)院化學(xué)系舉辦的學(xué)?；瘜W(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，傾聽了江蘇教育學(xué)院、江蘇省教育科學(xué)討論院、江蘇省老師培訓(xùn)中心周成平院長(zhǎng)的《課程改革與老師進(jìn)展》講座，見到了在20xx年江蘇省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)的老師們，他們介紹了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與磨課過(guò)程，并且各地區(qū)的教研員還對(duì)獲獎(jiǎng)優(yōu)秀課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，雖然培訓(xùn)時(shí)間只有短短的三天，但是讓我感覺(jué)受益頗豐，從中獲得許多教學(xué)討論方面的啟發(fā)。

周成平院長(zhǎng)從“課程改革的目的”、“系統(tǒng)改革的目標(biāo)”、“課程改革對(duì)全體老師提出了新的挑”、“在課程改革中老師應(yīng)注意轉(zhuǎn)換角色”、“實(shí)踐新課程與課程改革共同進(jìn)展”等幾個(gè)方面系統(tǒng)的闡述了課程改革與老師自身進(jìn)展進(jìn)步之間的關(guān)系，并且對(duì)老師提出了新的更高的要求，以便適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。

從周成平院長(zhǎng)的發(fā)言中，我對(duì)課程改革有了新的熟悉：從課程改革的目的來(lái)看，宏觀上而言是為了每位同學(xué)的進(jìn)展和中華民族的復(fù)興；從中觀上看，是為了實(shí)施素養(yǎng)教育、為了深化教育改革、為了提高教育素養(yǎng)；從微觀上看，是為了減輕同學(xué)課業(yè)的負(fù)擔(dān)、為了調(diào)整更新教材、為了改革教學(xué)方法。作為一線老師，我們最主要的任務(wù)還是做到微觀上的3點(diǎn)，從每一個(gè)教學(xué)詳情上切切實(shí)實(shí)的做好自己的本職工作，盡力去完成課程改革的目的。當(dāng)然要完成課程改革的目的非一日之功，我們還要不斷探究的'過(guò)程中，但是只要心中有了正確的目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力，確定能夠不斷的接近正確的方向。

在周成平院長(zhǎng)的發(fā)言中，讓我感受比較深的除了對(duì)課程改革目的的闡述外，還有就是課程改革對(duì)老師進(jìn)展的促進(jìn)。課程改革的施行事實(shí)上是對(duì)全體老師提出了新的挑戰(zhàn)，包括了教育觀念上的、教學(xué)習(xí)慣上的、新的教學(xué)情景上的、學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備上的、信息技術(shù)上的、新的學(xué)習(xí)方式上的等各方面的挑戰(zhàn)，要接受并順當(dāng)?shù)膽?zhàn)勝這些新的挑戰(zhàn)，老師首先必需要清楚的熟悉到自身在課程改革中的角色，新課程中的老師應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者和信息源、促進(jìn)者、組織者和管理者、伙伴、關(guān)心者、反思者和討論者、發(fā)覺(jué)者，其次要在教學(xué)實(shí)踐中不斷提升自身的專業(yè)化水平，成為一名真正的中學(xué)“導(dǎo)師”――在教育、教學(xué)工作中引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、誘導(dǎo)、教育同學(xué)。

除了周院長(zhǎng)的發(fā)言讓我印象深刻外，各位一等獎(jiǎng)獲得者對(duì)自己的優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和磨課過(guò)程的闡述也另我印象深刻，受益匪淺。特殊是南通如東縣試驗(yàn)中學(xué)的繆徐老師，他的優(yōu)質(zhì)課《溶液的形成》獲得評(píng)比的一等獎(jiǎng)第一名，他介紹了自己在設(shè)計(jì)這堂優(yōu)質(zhì)課時(shí)磨課的感受，令我深有感受：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要講究自主性。要理清教材的脈絡(luò)，要凸顯自己的風(fēng)格，同時(shí)也要接受別人的建議。

2、過(guò)程設(shè)計(jì)要講究流暢性。要理順教學(xué)環(huán)節(jié)之間的規(guī)律挨次，刪除教學(xué)過(guò)程中的瑣碎提問(wèn)，要提煉教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)言。

3、試驗(yàn)支配要講究簡(jiǎn)約。由于如今的化學(xué)試驗(yàn)提倡綠色環(huán)保和微型，所以一次試驗(yàn)