教師遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)合集10篇

教師遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)總結(jié)合集10篇老師遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)習(xí)總結(jié)合集10篇

充實(shí)的學(xué)習(xí)生活又將結(jié)束了，我們確定學(xué)習(xí)到了不少學(xué)問，需要好好地寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)了。為了便利大家學(xué)習(xí)借鑒，下面我細(xì)心預(yù)備了老師遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)習(xí)總結(jié)內(nèi)容，歡迎使用學(xué)習(xí)！

老師遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)習(xí)總結(jié)（精選篇1）

自從暑假參與“省中學(xué)校老師素養(yǎng)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”以來，我始終樂觀投入到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中。我每天堅(jiān)持聽課，仔細(xì)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，仔細(xì)寫學(xué)習(xí)日志和總結(jié)，并在班級論壇發(fā)帖跟帖。我還仔細(xì)掃瞄其他老師的日志，在學(xué)習(xí)、吸納的同時跟帖發(fā)表自己的見解。由于暑假中為學(xué)校新落成的幼兒樓進(jìn)行文化氛圍的布置，白天要到校、值班、參與黨員執(zhí)崗等等事情比較多，所以有時候感覺學(xué)習(xí)時間不是很充裕，學(xué)習(xí)效率還不太高，但我努力調(diào)整自己的工作、生活狀態(tài)，處理好學(xué)習(xí)與工作、生活的關(guān)系。

品德與社會是一門綜合型、活動型的課程，課程關(guān)注的是每一個同學(xué)的進(jìn)展。為了使自己的課堂教學(xué)能夠達(dá)到新課程的要求，我選修了三門課程：《教學(xué)設(shè)計(jì)可以如此精彩》、《教給同學(xué)點(diǎn)金術(shù)——學(xué)?！捌飞?、“品社”課的學(xué)法指導(dǎo)》、《合作學(xué)習(xí)需要技巧》。通過學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，心中豁然開朗。

一、《教學(xué)設(shè)計(jì)可以如此精彩》的學(xué)習(xí)，使我知道了共性化教學(xué)設(shè)計(jì)。

是老師基于教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)本身特點(diǎn)，充分反映老師個體的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)優(yōu)勢、教學(xué)共性、教學(xué)閱歷以及共性心理特征與傾向性，并能充分體現(xiàn)其制造性的教學(xué)設(shè)計(jì)。而共性化教學(xué)設(shè)計(jì)是適應(yīng)老師制造性勞動的需要。沒有共性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，就不行能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。因此共性化教學(xué)設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)，是對老師提出的更高要求。

通過學(xué)習(xí)使我體會到：新課程給老師留下很大的制造空間，給老師供應(yīng)的呈現(xiàn)個人素養(yǎng)的舞臺越來越大，老師可以依據(jù)自身的素養(yǎng)和條件實(shí)現(xiàn)教學(xué)的共性化，呈現(xiàn)個人教學(xué)的風(fēng)格，展現(xiàn)自己的教學(xué)魅力。一堂優(yōu)秀的課，離不開老師獨(dú)特細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì);一堂勝利的課，往往在教學(xué)設(shè)計(jì)中就充分體現(xiàn)和滲透了授課者的思維和才智。所以，我今后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，肯定要充分體現(xiàn)出自己的獨(dú)特的共性設(shè)計(jì)。

二、通過學(xué)習(xí)《教給同學(xué)點(diǎn)金術(shù)——學(xué)校“品生”、“品社”課的學(xué)法指導(dǎo)》，把握了一些對同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的方法。

課上要最大限度地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，激發(fā)同學(xué)的思維，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，培育學(xué)習(xí)的力量。在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)搜集信息，理解、消化學(xué)問。要充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，逐步引導(dǎo)同學(xué)由仿照學(xué)習(xí)到獨(dú)立學(xué)習(xí)再到制造學(xué)習(xí)，由被動地學(xué)習(xí)到主動地學(xué)習(xí)再到樂觀探究，由不會學(xué)到會學(xué)，即把握學(xué)習(xí)的方法，形成學(xué)習(xí)的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

我決心做一個有思想的老師，努力形成自己的教學(xué)特色，關(guān)注并關(guān)心同學(xué)完成共性化進(jìn)展。

三、通過收看《合作學(xué)習(xí)需要技巧》的專家講座和老師們理論聯(lián)系實(shí)際的講課，我受益匪淺，對合作學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步的熟悉。

它的優(yōu)點(diǎn)在于：

1、減輕心理壓力，有利于學(xué)困生參加學(xué)習(xí)活動。在傳統(tǒng)的課堂上存在著太多的競爭，這使許多同學(xué)難以有機(jī)會體驗(yàn)勝利的喜悅。合作學(xué)習(xí)為每一個同學(xué)供應(yīng)了體驗(yàn)勝利的機(jī)會。

2、給每個同學(xué)品嘗勝利的機(jī)會，有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動力。

3、樂觀有效的活動過程，有利于展現(xiàn)同學(xué)的特長。

4、合作學(xué)習(xí)在課程中促進(jìn)同學(xué)多方面力量的培育。

合作學(xué)習(xí)的技巧包括：

1、依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，科學(xué)建立合作學(xué)習(xí)小組。可以依據(jù)同學(xué)的特長分組、也可以依據(jù)同學(xué)的成果凹凸分組、也可以是隨機(jī)的分組等。

2、確立小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)適度。它的確立不能過高也不能過低，要恰到好處，不能過高也不能過低。老師還要準(zhǔn)時賜予指導(dǎo)。

3、明確小組成員任務(wù)，任務(wù)明確。在整個學(xué)習(xí)過程中，看重的是集體完成目標(biāo)的狀況，這就要求成員間，必需相互合作、相互敬重、相互關(guān)心、相互相信。

4、成員分頭預(yù)備，明確分工后的各個成員，開頭以不同的方式收集資料，查找答案以便在溝通、爭論時報(bào)告任務(wù)完成的狀況。

5、小組內(nèi)成員溝通、爭論，相互學(xué)習(xí)。

6、總結(jié)觀點(diǎn)并展現(xiàn)成果。每個合作組總結(jié)、概括出自己的觀點(diǎn)，同學(xué)們選用自己喜愛的方式或直觀的方式予以展現(xiàn)，在總結(jié)、展現(xiàn)過程，實(shí)際上同學(xué)的各方面力量也就在不知不覺中提高了。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我吸取了教學(xué)的養(yǎng)分，開闊了我的視野，拓展了我的教學(xué)思路。特殊是課例展現(xiàn)，讓我獲得了許多學(xué)習(xí)借鑒的方法。在今后的工作中，我要把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用到教學(xué)中去，努力探究有效的教學(xué)方法，讓我的課堂更豐富多彩。

老師遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)習(xí)總結(jié)（精選篇2）

本人通過參與學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)，將現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源應(yīng)用于訓(xùn)練教學(xué)中，取得了肯定的成果。遠(yuǎn)程訓(xùn)練對不斷地獵取學(xué)問和提高訓(xùn)練層次是特別有益的，對改進(jìn)教學(xué)工作起到了極大的促進(jìn)作用。本學(xué)期在遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)習(xí)方面，我深刻地鉆研了訓(xùn)練資源系統(tǒng)的使用方法，上好每一堂課。通過學(xué)習(xí)，我的確收獲不少。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、充分利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源里豐富的課堂教學(xué)實(shí)例，聽專家講座、看示范課。專家名師的講課，從教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式等諸多方面為我供應(yīng)了很好的借鑒，整體提高了我的業(yè)務(wù)力量。

2、將現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練接收站接收到的豐富信息直接接入學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)，我依據(jù)教學(xué)的需要，從遠(yuǎn)程訓(xùn)練接收的資源中提取需要的資源，重新組合，豐富自己的教學(xué)。我常常查閱遠(yuǎn)教資源里的教案、課件等項(xiàng)目，再依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，寫出優(yōu)秀的教案，為自己的教學(xué)做好了充分的預(yù)備。

3、在教學(xué)中讓同學(xué)勤動手動腦。在不同內(nèi)容的教學(xué)上實(shí)行不同的教學(xué)模式，敏捷地選取啟發(fā)式，小組合作式等，有時一堂課也可能實(shí)行多種模式。

4、通過聲情并茂的課堂實(shí)錄和形式多樣的練習(xí)題，讓同學(xué)在開心的活動中完成學(xué)習(xí)，既開發(fā)了思路，又開闊了視野。如“聽說在線”、“典型例題”等我，既豐富了學(xué)問又更新了學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，豐富同學(xué)的感知熟悉，超越時空，促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)綜合力量的進(jìn)展。遠(yuǎn)程訓(xùn)練能進(jìn)行演示，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”，給同學(xué)制造探討的機(jī)會和條件，給數(shù)學(xué)試驗(yàn)供應(yīng)條件。利用遠(yuǎn)程資源優(yōu)化數(shù)學(xué)概念，強(qiáng)化數(shù)學(xué)定理和優(yōu)化數(shù)學(xué)性質(zhì)，由詳細(xì)到抽象，由抽象到詳細(xì)，突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問的消化。

5、我還活用、巧用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，對同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練、文明禮貌訓(xùn)練、日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。

6、展望將來，在遠(yuǎn)程訓(xùn)練的工作方面，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。因此，我也提出了今后的工作要求：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓先進(jìn)的學(xué)問變成自己的學(xué)問，從而為訓(xùn)練事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。

老師遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)習(xí)總結(jié)（精選篇3）

科技在飛速進(jìn)展，社會在不斷進(jìn)步，隨之而來的是電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速“占據(jù)”了世界各地，從而縮短了人與人之間的時間和空間距離。

電腦與網(wǎng)絡(luò)的普及，為訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展供應(yīng)了更加優(yōu)越的條件，作為一名訓(xùn)練工，我們可以將多媒體資源運(yùn)用于訓(xùn)練教學(xué)中。遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源不僅為老師的供應(yīng)了更加豐富的資源，同時也為同學(xué)供應(yīng)了更加形象直觀的感性材料。

在常規(guī)訓(xùn)練教學(xué)中，老師應(yīng)能從遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源網(wǎng)上查找到更全面更先進(jìn)的教學(xué)理念，在拓寬和豐富學(xué)問面的同時也提高了自身素養(yǎng)，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒遠(yuǎn)程資源網(wǎng)上的先進(jìn)訓(xùn)練方法，運(yùn)用于自身的教學(xué)中，從而彌補(bǔ)自身在教學(xué)上的不足，使自己的課講解得更加細(xì)致、生動，讓同學(xué)在輕松的課堂氛圍下學(xué)到更多的學(xué)問。

而同學(xué)也能在這們學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)中利用圖、文、聲的完善結(jié)合，讓同學(xué)更加直觀、形象地了解所學(xué)學(xué)問，從而彌補(bǔ)同學(xué)抽象思維和語言理解上的不足。

總之，遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源的運(yùn)用既豐富了老師的教學(xué)方法，教學(xué)理念，同時也調(diào)動起同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，是特別值得長期運(yùn)用的資源，我也會在今后的教學(xué)工作中，更充分地利用它，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。學(xué)問經(jīng)濟(jì)預(yù)示著人類經(jīng)濟(jì)社會生活將發(fā)生重大變化，信息的獵取、傳輸、處理和應(yīng)用力量將作為人們最基本的力量和文化水平的標(biāo)志。訓(xùn)練信息化又是訓(xùn)練現(xiàn)代化的一個重要標(biāo)志。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的日趨成熟，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代訓(xùn)練的一大特征，多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)代表了現(xiàn)代訓(xùn)練的一個進(jìn)展方向。因此，我們舊司民小的全體老師在領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)員的正確指引下，也不例外，隨著時代進(jìn)展的潮流，也在嘗試著把計(jì)算機(jī)技術(shù)作為核心的信息技術(shù)，作為促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，以此促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革，從而達(dá)到培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的目標(biāo)。同時，豐富的遠(yuǎn)教資源和強(qiáng)大的相互溝通性對教學(xué)討論、課堂教學(xué)等提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

近年來，對本人而言，通過學(xué)習(xí)、探究、運(yùn)用信息技術(shù)，到訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，特殊是在語文教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用，給我的震撼力是超乎想象的，它的便利、快捷有效的節(jié)省時間并打破了時空限制，將遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)和教學(xué)討論之中，提高了教學(xué)質(zhì)量和自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，也為擴(kuò)大和豐富廣闊老師的科技文化學(xué)問面開拓了一條新路，為我制造了一個很好的連續(xù)訓(xùn)練的空間。

教學(xué)中，可以借助多媒體(即中心電教館資源)的優(yōu)勢，依據(jù)同學(xué)的身心特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛好，激發(fā)、喚醒同學(xué)的情感以及內(nèi)在的求知欲、奇怪???心，從而使同學(xué)主動地參加學(xué)習(xí)，并進(jìn)入自主式學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中。

我作為本校老師，要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練設(shè)備，把信息技術(shù)帶入課堂，并不斷努力培育自己的操作使用力量。在今后的工作中還要不斷學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高自己信息技術(shù)學(xué)問，更好的為激發(fā)廣闊同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱而努力。

老師遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)習(xí)總結(jié)（精選篇4）

通過幾個月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我懂得更多更新的訓(xùn)練理論和訓(xùn)練觀念，我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個新的熟悉，其中感受最深的是新教材特殊關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展，使我進(jìn)一步深刻的熟悉到了：

一、訓(xùn)練的核心是育人

我們訓(xùn)練工只有站在“育人”的高度，用真誠的心，廣博的愛，去關(guān)注、關(guān)懷每一個同學(xué)，“賞識”和“寬容”每一個同學(xué)，公正、公正的對待每一個同學(xué)，才能使同學(xué)有一個良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)，才能不斷地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)新欲望。

二、課改的關(guān)鍵是老師

新課程標(biāo)準(zhǔn)主見，在課堂教學(xué)中老師要少講多練，精講多練，先自學(xué)后講解，先練習(xí)后講解;主見同學(xué)參加新學(xué)問形成的全過程，讓同學(xué)自己去感知學(xué)問，體會學(xué)問，在感知中體會，在體會運(yùn)用中升華和創(chuàng)新學(xué)問，還課堂于同學(xué)。這就要求老師首先要不斷學(xué)習(xí)，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，從過去單一的、不厭煩的傳道、授業(yè)、解惑的過程中解放出來相信同學(xué)，放手讓同學(xué)去探究。其次要努力提升駕馭教材和開發(fā)教材的力量;提升駕馭課堂教學(xué)，特殊是駕馭開放式課堂教學(xué)的力量。其三是要學(xué)會反思，學(xué)會討論，敢于“發(fā)表”。

在傾聽了專家的講座之后，能多項(xiàng)選擇，溝通互動，不僅和組內(nèi)的同學(xué)在網(wǎng)上爭論溝通，發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)，并且還樂觀與其他組的同學(xué)進(jìn)行溝通互動。在溝通互動中熟悉了很多勝利的老師，他們的教學(xué)理念，教學(xué)才智也給了我許多啟迪。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都樂觀學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)，結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、老師間相互溝通等學(xué)習(xí)方式，讓自己樹立起了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的進(jìn)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。有機(jī)會我還會通過技能培訓(xùn)、外出聽課、做公開課等形式使自己在訓(xùn)練教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)自己、豐富自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好準(zhǔn)。

四、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)得失

在獲得不小收獲的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對于新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;

2、在教科研方面能仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3、教研中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

總之，遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們帶來的是學(xué)習(xí)，是反思、是提高，更是思索。讓我們在實(shí)際工作中帶著這些反思和思索，本著勤學(xué)、善思、巧干的準(zhǔn)則，為扎實(shí)地推動新一輪課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力氣吧!

老師遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)習(xí)總結(jié)（精選篇5）

此次的網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲，一路走來有太多的感慨，太多的圓滿和太多的收獲，在這即將告辭研修第一階段的時刻，我將自己的本次研修做一總結(jié)。

一、轉(zhuǎn)變觀念，以同學(xué)為主體，尤其注意激起同學(xué)的愛好。

通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到更新。參與這次培訓(xùn)，有機(jī)會來充實(shí)和完善自己，我感到很榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!培訓(xùn)中有各級訓(xùn)練專家的專題報(bào)告，有一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有教學(xué)觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中，我感受到每個英語老師都是從同學(xué)的愛好點(diǎn)動身，有方案地組織內(nèi)容豐富。新課改以來，我始終沒有找到有效提高教學(xué)質(zhì)量的方法，通過研修，觀看專家的視頻講座，與學(xué)員溝通，讓我真正體會到了新課改的理念，以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，老師怎樣才能讓同學(xué)更好地發(fā)揮主體作用是能否貫徹新課改的關(guān)鍵，轉(zhuǎn)變觀念需要老師不斷學(xué)習(xí)，從自我做起。

二、研修讓我結(jié)識了許多的伴侶

在研修中我們通過相互溝通而相識，研修讓我結(jié)識了許多伴侶。研修的每一天都在與學(xué)員的作業(yè)打交道，遇到精致的文章時總會看到專家團(tuán)隊(duì)專家們的點(diǎn)評，觀賞專家精辟點(diǎn)評的同時，對專家們產(chǎn)生了鄙視，一種與專家溝通的沖動油然而生。通過與他們的溝通，我被他們的奉獻(xiàn)精神而感動，我對他們的無私關(guān)心表示誠心感謝，是他們讓我有了努力研修的動力，和他們的溝通讓我茅塞頓開，受益匪淺，我的激情被他們點(diǎn)燃，研修的動力更足了，能和他們交伴侶是我的福氣，學(xué)員們的樂觀研修，熱忱精神感染了我，讓我在研修指導(dǎo)中不敢懈怠，從而提升了自己的探討學(xué)術(shù)的樂觀性。

這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集訓(xùn)練信息，學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，增長專業(yè)學(xué)問。課后常常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。總之，作為一名的英語老師，我們應(yīng)當(dāng)在平常的教學(xué)中要在實(shí)踐中不斷探究和學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂永久布滿活力和魅力!

老師遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)習(xí)總結(jié)（精選篇6）

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)收獲和感受許多;從專家的進(jìn)座;訓(xùn)練法規(guī)的學(xué)習(xí);教學(xué)設(shè)計(jì)的溝通等給現(xiàn)代教學(xué)和自身提高都有較大關(guān)心，現(xiàn)將作個小結(jié)如下：

當(dāng)前，我國以現(xiàn)代信息技術(shù)為先導(dǎo)的新技術(shù)革命，正在不斷深化到人類社會生活的方方面面，深刻地影響著人們的學(xué)習(xí)、工作、和生活。特殊是利用衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò)、電信網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)即世界上的所謂“三大通訊”網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練，更是使我們的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)封閉的學(xué)校訓(xùn)練體系被打破了，學(xué)問與信息的傳播、存儲與檢索方式都發(fā)生了革命性的巨變。

一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)展而產(chǎn)生的一種新型訓(xùn)練形式，是構(gòu)筑學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。它以訓(xùn)練技術(shù)和媒體為課程載體，采納多媒體教學(xué)和開放的學(xué)習(xí)模式，為學(xué)習(xí)者制造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，學(xué)習(xí)者除了擁有最基本、最主要的包括教材、學(xué)習(xí)參考資料、學(xué)習(xí)指導(dǎo)在內(nèi)的文字教材外，還可以收看聞名專家、的授課音像(錄像帶、vcd光盤);通過雙向視頻直播系統(tǒng)收看“直播課堂”的直播或錄像;通過vod視頻點(diǎn)播課程。為了加強(qiáng)老師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，學(xué)校還依據(jù)課程和實(shí)際狀況，在學(xué)習(xí)者自學(xué)的基礎(chǔ)上建陽老師進(jìn)修學(xué)校還派出老師到各校指導(dǎo)學(xué)習(xí)，收集學(xué)員見意、解答疑難問題、組織學(xué)員爭論等;為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)者之間的聯(lián)絡(luò)和溝通。

二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練的學(xué)習(xí)給我們學(xué)校帶來的便利

遠(yuǎn)程訓(xùn)練的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)化社會人們自主學(xué)習(xí)的一種形式，它不僅是一種增長學(xué)問的學(xué)習(xí)，而且還是一種與每個人各部分閱歷相融合的、發(fā)掘?qū)W習(xí)者內(nèi)在潛力的學(xué)習(xí)活動。由于現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練的學(xué)習(xí)環(huán)境和它所具有的顯著特征，學(xué)習(xí)者想要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，就必需努力更新自己的學(xué)習(xí)觀念，對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行方案、調(diào)整、掌握和評價。從而提高學(xué)習(xí)成效的謀略和技巧的總和;這樣一來給我們的在連續(xù)訓(xùn)練供應(yīng)便利?？梢愿爬橐韵聨讉€方面：

1、可以樹立堅(jiān)固終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念

新技術(shù)革命帶來了嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不但學(xué)問的增長速度驚人，學(xué)問的更新周期更是大大的縮短。學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的四大支柱之一，是人類生存和社會進(jìn)展的必需。因此，老師可以樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念;要趕上進(jìn)展地區(qū)就必需不停的學(xué)習(xí)新訓(xùn)練教學(xué)方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會;對于我們現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練的學(xué)習(xí)者來說，更應(yīng)具有內(nèi)在的自發(fā)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

2、要制定適合自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方案

現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練要求每一個學(xué)習(xí)學(xué)員，在入學(xué)時都應(yīng)制定個人學(xué)習(xí)方案，即對自己所修讀的全部課程做一個總體的規(guī)劃。我首先，要進(jìn)行自我分析，分析自己已有的學(xué)問水平、學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)效率以及以往的學(xué)習(xí)閱歷等，找出自己的特長、短處，及自己的愛好和愛好，這樣才能制定最佳的學(xué)習(xí)方案。其次，要科學(xué)運(yùn)籌學(xué)習(xí)的時間和空間，不能與工作時間相摩擦，無法開展學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代信息技術(shù)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)者在家里、單位、休閑場所都可以自主學(xué)習(xí);

3、特殊注意自主學(xué)習(xí)

遠(yuǎn)程訓(xùn)練的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的自主性和能動性，在發(fā)揮學(xué)習(xí)者主體作用，不斷培育學(xué)習(xí)者的主體意識，不斷擺脫原有的依靠性被動性，使學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)力量的培育、訓(xùn)練，著眼于調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)樂觀性、主動性，從而不斷提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺性;但是，還要對收看音像課和上網(wǎng)查詢等助學(xué)服務(wù)使用賜予詳細(xì)的指導(dǎo)。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練，為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在轉(zhuǎn)變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上轉(zhuǎn)變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí)者必需充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)習(xí)，努力把握學(xué)習(xí)技巧、策略。最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

老師遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)習(xí)總結(jié)（精選篇7）

國家實(shí)施農(nóng)村中學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練工程，為農(nóng)村中學(xué)校訓(xùn)練事業(yè)供應(yīng)了千載難逢的進(jìn)展機(jī)遇。為了搞好遠(yuǎn)教工作，我們在沒有任何基礎(chǔ)和閱歷的狀況下，一邊學(xué)習(xí)、一邊實(shí)踐。在上級為我校配套遠(yuǎn)程訓(xùn)練模式二的幾個月以來，我校做了大量的工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、明確指導(dǎo)思想，明的確施遠(yuǎn)程訓(xùn)練的重要地位

農(nóng)村中學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練工程是貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村訓(xùn)練工作的打算》精神，促進(jìn)農(nóng)村訓(xùn)練進(jìn)展的重要舉措。在實(shí)施工作中，我們首先明確了指導(dǎo)思想。我們覺得隨著科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展，社會信息化的不斷推動，訓(xùn)練信息化成為新時期訓(xùn)練進(jìn)展的必定趨勢，實(shí)施農(nóng)村中學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練工程是促進(jìn)我校訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)跨越式進(jìn)展的重要行動，應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練，是推動農(nóng)村學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)改革的重要手段。

其次，隨著經(jīng)濟(jì)社會的進(jìn)展，人們生活水平的提高，追求高水平的訓(xùn)練成為廣闊群眾的現(xiàn)實(shí)需要。農(nóng)村地區(qū)和基層群眾迫切要求他們的子女能夠接受優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源，迫切盼望能夠?qū)W習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)。這就要求我們把實(shí)施農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練工程擺在首要位置，只有這樣，才能得民心，順民心。因此，在工程建設(shè)中我們嚴(yán)格根據(jù)上級要求，注意實(shí)際，講求實(shí)效，層層落實(shí)責(zé)任。

二、工作特點(diǎn)：

1、組織強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。遠(yuǎn)教工作涉及面廣、技術(shù)性大，為了搞好這項(xiàng)工作，我校成立了以校長莫寬記為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)班子。選定工作責(zé)任心強(qiáng)，喜愛遠(yuǎn)程訓(xùn)練工作，并且把握電腦基礎(chǔ)技能的老師進(jìn)行負(fù)責(zé)遠(yuǎn)教工作。做到組織有保障、工作有支配。

2、努力做好硬件設(shè)施建設(shè)。為了盡量發(fā)揮遠(yuǎn)程訓(xùn)練工程作用，保證遠(yuǎn)教工作的開展，在上級對我校投入大量遠(yuǎn)教設(shè)備(如：衛(wèi)星接受系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)、電視機(jī)等)的同時，我校經(jīng)在經(jīng)費(fèi)特殊困難的狀況下，想盡一切方法多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，用于硬件設(shè)施建設(shè)上面(如：投入資金布置多媒體教室、衛(wèi)星接受教室等)。

3、加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提高老師遠(yuǎn)程訓(xùn)練應(yīng)用力量。遠(yuǎn)程訓(xùn)練工程建設(shè)的技術(shù)含量打算了進(jìn)行這一項(xiàng)目建設(shè)需要具有相當(dāng)技術(shù)水平的老師的加入，就當(dāng)前我校老師的計(jì)算機(jī)水平來看，能參加該項(xiàng)目建設(shè)的老師實(shí)在是太少，因此樂觀組織我校老師參與各級各類相關(guān)培訓(xùn)勢在必要。今年十月學(xué)校派出年輕而又有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的老師王貴，到縣訓(xùn)練局參與遠(yuǎn)程訓(xùn)練的培訓(xùn)，以作為特地管理人員。之后，又組織全校老師利用我校電腦室進(jìn)行電腦培訓(xùn)，這為我校老師更好地利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練打下了基礎(chǔ)。

4、樂觀協(xié)作，接、裝、管、用好設(shè)備。為了順當(dāng)安裝好項(xiàng)目設(shè)施，我校支配了兩名技術(shù)人員負(fù)責(zé)協(xié)作接好、裝好、管好設(shè)備，并根據(jù)有關(guān)制度指導(dǎo)組織老師用好設(shè)備?，F(xiàn)在多媒體室已正常投入使用，光盤播放教室、衛(wèi)星接收和計(jì)算機(jī)室已布置和裝好并投入使用。

三、今后努力方向

1、科學(xué)使用設(shè)備，確保資源接收順當(dāng)。遠(yuǎn)程訓(xùn)練的實(shí)質(zhì)便是通過遠(yuǎn)程衛(wèi)星接收系統(tǒng)把中心電教館資源中心的更多更好的訓(xùn)練資源(空中課堂、分段分班級的各種教學(xué)資源、優(yōu)秀課件等)接收存儲起來，并充分地把它運(yùn)用到實(shí)際的訓(xùn)練教學(xué)中去，從而達(dá)到彌補(bǔ)農(nóng)村訓(xùn)練資源相對缺乏這一不足的目的。因此資源的接收、存儲、整理、使用成為這一建設(shè)項(xiàng)目的幾項(xiàng)主要工作?？茖W(xué)地使用設(shè)備，保證設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)是這一項(xiàng)目建設(shè)工程的首要。我校要支配特地的技術(shù)水平相對較高的老師作為設(shè)備的管理人，對資源的接收、儲存、整理、分類、指導(dǎo)使用等進(jìn)行管理。做到以下幾項(xiàng)：

(1)樂觀協(xié)作區(qū)電教館做好遠(yuǎn)程訓(xùn)練設(shè)備安裝的技術(shù)服務(wù)工作。

(2)按日填寫《設(shè)備使用記錄》做好設(shè)備的日常維護(hù)管理，保證設(shè)備的正常使用。

(3)設(shè)備消失故障不能自行修復(fù)時應(yīng)準(zhǔn)時向縣電教站報(bào)告。保證設(shè)備專項(xiàng)用于接收下載資源，不挪作他用。保證設(shè)備使用平安，不發(fā)生平安事故。

(4)按上級統(tǒng)一制定的管理制度使用。

2、常常、合理使用資源，做到益于師生。資源接收、儲存完成后，資源的應(yīng)用成為遠(yuǎn)程訓(xùn)練建設(shè)項(xiàng)目的再一個重要的任務(wù)。完成這一任務(wù)我們的方案是：

(1)定期組織老師收看遠(yuǎn)程訓(xùn)練節(jié)目，要求老師有相關(guān)的記錄，每周組織一至二次。

(2)組織老師參與各項(xiàng)教學(xué)討論活動，以便日后工作中有所借鑒。

(3)項(xiàng)目組每月定期開展一次資源應(yīng)用教研活動，做好相關(guān)活動記錄。

(4)主要學(xué)科老師每學(xué)期每人開展資源應(yīng)用公開教學(xué)，不少于3次，要求有相關(guān)的教案，活動記錄。

老師遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)習(xí)總結(jié)（精選篇8）

在一個多月的國家舉辦的遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我能每天按時上網(wǎng)聽講座，參與研討，發(fā)表評論，完成作業(yè)，反思總結(jié)。雖說忙了點(diǎn)，卻感覺到特別開心和充實(shí)。

一、網(wǎng)上學(xué)習(xí)，收獲多多。

在一個多月網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，仔細(xì)準(zhǔn)時的收看和傾聽了三位專家關(guān)于《同學(xué)學(xué)習(xí)》、《老師成長》、《課堂教學(xué)》三個內(nèi)容的精彩演講，使我懂得更多更新的訓(xùn)練理論和訓(xùn)練觀念，使我進(jìn)一步深刻的熟悉到了，

1、訓(xùn)練的核心是“育人”(即訓(xùn)練同學(xué))。

正如專家所說，同學(xué)不是一張白紙，任你揮撒，任你涂改。同學(xué)首先是一人鮮活的人，他們中大多聰慧乖巧，但也不乏淘氣，玩劣之人，但無論怎樣，他們都同樣渴望受到大人們特殊是老師和同學(xué)的敬重，渴望得到大人特殊是老師的關(guān)懷和愛惜。我們訓(xùn)練工只有站在“育人”的高度，用真誠的心，廣博的愛，去關(guān)注、關(guān)懷每一個同學(xué)，“賞識”和“寬容”每一個同學(xué)，公正、公正的對待每一個同學(xué)，才能使同學(xué)有一個良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)，才能不斷地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)新欲望。

2、課改的關(guān)鍵是“老師”。

新課程標(biāo)準(zhǔn)主見，在課堂教學(xué)中老師要少講多練，精講多練，先自學(xué)后講解，先練習(xí)后講解;主見同學(xué)參加新學(xué)問形成的全過程，讓同學(xué)自己去感知學(xué)問，體會學(xué)問，在感知中體會，在體會運(yùn)用中升華和創(chuàng)新學(xué)問，還課堂于同學(xué)。這就要求老師首先要不斷學(xué)習(xí)，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，從過去單一的、不厭煩的傳道、授業(yè)、解惑的過程中解放出來相信同學(xué)，放手讓同學(xué)去探究。其次要努力提升駕馭教材和開發(fā)教材的力量;提升駕馭課堂教學(xué)，特殊是駕馭開放式課堂教學(xué)的力量。其三是要學(xué)會反思，學(xué)會討論，敢于“發(fā)表”。私下，看了別人的文章或案例，會常常聽到這樣的感慨：這些我們都做過，只是沒有寫出來發(fā)表罷了!是呀，我們既然發(fā)覺了不足，還有什么理由不敢快行動起來呢?我們一線的老師每天接觸的都是新奇案例或訓(xùn)練故事，只要我們學(xué)會反思、學(xué)會討論、敢于把在反思或討論中遇到的問題、困惑或討論結(jié)果準(zhǔn)時寫出來，發(fā)表出去，就會不斷提高自己，完善自己，只有這樣，才能使自己更好地服務(wù)于同學(xué)，服務(wù)于社會。

二、網(wǎng)上學(xué)習(xí)促進(jìn)了老師間的交往互動，共同進(jìn)展。

在傾聽了專家的講座之后，能多項(xiàng)選擇，溝通互動，不僅和組內(nèi)的同學(xué)在網(wǎng)上爭論溝通，發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)，并且還樂觀與其他組的同學(xué)進(jìn)行溝通互動。在溝通互動中熟悉了很多勝利的老師，他們的教學(xué)理念，教學(xué)才智也給了我許多啟迪。

總之，遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們帶來的是學(xué)習(xí)，是反思、是提高，更是思索。讓我們在實(shí)際工作中帶著這些反思和思索，本著勤學(xué)、善思、巧(技巧)干的準(zhǔn)則，為扎實(shí)地推動新一輪課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力氣吧!

老師遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)習(xí)總結(jié)（精選篇9）

20__年1月，我有幸參與了20__年保定市義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)的高中數(shù)學(xué)老師遠(yuǎn)程訓(xùn)練研修，在這次活動中，由于指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)，讓我得以與眾多數(shù)學(xué)老師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修，深化了解全新的數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和教學(xué)模式，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法。培訓(xùn)活動支配合理，內(nèi)容豐富。作為一位參加培訓(xùn)的高中數(shù)學(xué)老師，我覺得收獲頗豐。

一、專家引導(dǎo)，理念更新

本次培訓(xùn)，各位老師的研討，闡述了他們對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個一般高中的數(shù)學(xué)老師，我們思索的太少。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于同學(xué)的.長期進(jìn)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。

聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教同學(xué)涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué);不要盲目地迷信新課程標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)辨證地看待它。

二、同行溝通，教學(xué)相長

本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)老師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷，教學(xué)的外部條件也特別相像，因此，成員之間的互動溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我樂觀嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過程中，了解到