主動(dòng)溝通,健康成長(zhǎng)

關(guān)于主動(dòng)溝通,健康成長(zhǎng)第1頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三思考：是什么使我們處在這樣一種矛盾狀態(tài)？

小紅:我很愛老師，但有時(shí)也害怕老師。小明:我有許多話想和老師說，又不知從何說起。小蘭:我希望能和老師交朋友，又覺得有老師之間有段距離。

第2頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三

不平等的交往關(guān)系，使學(xué)生與老師之間產(chǎn)生了隔閡，學(xué)生有什么話也不敢和老師說，只是一味的順從，嚴(yán)重的影響了師生的正常交往。老師：權(quán)威者領(lǐng)導(dǎo)者

傳統(tǒng)師生關(guān)系

學(xué)生：遵從著服從者第3頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三討論：你們心目中的理想的師生關(guān)系是怎么樣的？

民主平等亦師亦友

引導(dǎo)者合作者參與者

關(guān)系角色第4頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三總結(jié)：新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。第5頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三

遇到困惑時(shí)，你主動(dòng)與老師溝通了嗎？用了什么方法？

主動(dòng)溝通是一切交往的前提。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。總結(jié)自主發(fā)言第6頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三主動(dòng)與老師溝通第7頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三主動(dòng)與老師溝通的方法善于換位思考原諒老師所犯錯(cuò)誤正確對(duì)待老師的批評(píng)與表揚(yáng)第8頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三將心比心，你做到了嗎？第9頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三名言分析

弟子不必不如師，師必賢與弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

——韓愈第10頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三

進(jìn)辦公室不敲門。有學(xué)生見到老師不問候。打聽老師的隱私。從背后拍打老師。

你認(rèn)為這樣做合適嗎？給這些同學(xué)有什么建議？討論情境第11頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三學(xué)生要做到：禮貌待師見到老師主動(dòng)問好，進(jìn)老師辦公室敲門。注意場(chǎng)合在教室、辦公室、球場(chǎng)、超市，用不同的語氣與老師交談，主題也應(yīng)場(chǎng)合不同而不同。勿失分寸平等不意味著放肆。第12頁，講稿共14頁，2023年5月2日，星期三課后作業(yè)

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