教資考試高中生物《氨基酸的脫水縮合》模擬題及答案

教資考試高中生物《氨基酸的脫水縮合》模擬題及答案高中生物《氨基酸的脫水縮合》模擬題及參考答案與解析

1.下列關(guān)于人體必需氨基酸和非必需氨基酸的說法中,正確的是()。A.必需氨基酸是指必須在人體內(nèi)合成的氨基酸

B.成人體內(nèi)必需氨基酸的種類比嬰兒的多一種

C.評(píng)價(jià)食物中蛋白質(zhì)成分的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值時(shí)，常以必需氨基酸的種類和含量為標(biāo)準(zhǔn)D.對(duì)人體來說,雞蛋中必需氨基酸的種類少于玉米中必需氨基酸的種類

2.下列關(guān)于生物體內(nèi)氨基酸的敘述正確的是()。A.氨基酸是蛋白質(zhì)分子的單體，由氨基和羧基組成

B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸共有的結(jié)構(gòu)是

C.每個(gè)氨基酸分子都只含有C、H、O、N四種元素

D.組成人體的氨基酸都能在人體內(nèi)合成

3.某五十肽中有丙氨酸(R基為一CH3)4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()。A.該五十肽水解得到的幾種有機(jī)物比原五十肽增加了4個(gè)氧原子B.若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成一個(gè)五肽，則有5種不同的氨基酸序列C.若新生成的4條多肽鏈共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基上D.若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈，則會(huì)脫去3個(gè)H2O4.下列不能體現(xiàn)蛋白質(zhì)功能的是()。A.胰島素能降低血糖濃度B.抗體能抵抗病菌的侵害

C.攜帶生物的遺傳信息D.作為氧氣運(yùn)輸?shù)妮d體

5.下列有關(guān)生物體內(nèi)蛋白質(zhì)多樣性的原因中不正確的是()。A.組成肽鍵的化學(xué)元素不同

B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同

C.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

D.組成蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序不同

6.由x個(gè)氨基酸合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)如圖所示(內(nèi)含一個(gè)環(huán)肽),其中“一S—S—”表示連接兩條相鄰多肽的二硫鍵(每個(gè)二硫鍵由兩個(gè)一SH脫去2個(gè)H形成)。下列相關(guān)敘述中不正確的是()。A.此蛋白質(zhì)中至少含2個(gè)游離的氨基與2個(gè)游離的羧基

B.二硫鍵可使蛋白質(zhì)維持特定的空間結(jié)構(gòu)

C.此蛋白質(zhì)中應(yīng)含有(x-3)個(gè)肽鍵

D.由x個(gè)氨基酸合成此蛋白質(zhì)時(shí)減少的相對(duì)分子質(zhì)量為(x-2)×18+4

《氨基酸的脫水縮合》參考答案與解析

1.【答案】C。解析：必需氨基酸是指人體細(xì)胞不能合成，必須從外界吸收的氨基酸，A錯(cuò)誤。成人體內(nèi)必需氨基酸的種類比嬰兒的少一種，B錯(cuò)誤。評(píng)價(jià)食物中蛋白質(zhì)成分的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值時(shí)，常以必需氨基酸的種類和含量為標(biāo)準(zhǔn)。玉米中缺乏賴氨酸,因此對(duì)人體來說，玉米中必需氨基酸的種類比雞蛋中必需氨基酸的種類少，D錯(cuò)誤。2.【答案】B。解析：本題考查生物體內(nèi)氨基酸的相關(guān)內(nèi)容。蛋白質(zhì)的單體是氨基酸，氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上;每個(gè)氨基酸分子至少含有C、H、O、N四種元素，有的含有S;組成人體的氨基酸分為必需氨基酸和非必需氨基酸，非必需氨基酸可在人體內(nèi)合成，必需氨基酸只能來自于食物。故選B。3.【答案】A。解析：由圖可知，脫掉1分子丙氨酸需要斷開2個(gè)肽鍵，就需要2分子水，因此，斷開該五十肽共需要8個(gè)水分子，即增加了8個(gè)氧原子，A錯(cuò)誤。5個(gè)氨基酸包括4個(gè)丙氨酸和第50號(hào)氨基酸(不是丙氨酸)，由這5個(gè)氨基酸組成的五肽共有5種，B正確。根據(jù)羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基上羧基數(shù)可知，若4條鏈有5個(gè)羧基,則必有1個(gè)羧基在R基上，C正確。4條肽鏈連接成1條長(zhǎng)肽鏈，需要脫去3分子水，D正確。4.【答案】C。解析：胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可以降低血糖濃度，A正確?？贵w是免疫球蛋白，能抵抗病菌的侵害，B正確。攜帶生物的遺傳信息的物質(zhì)是核酸，C錯(cuò)誤。運(yùn)輸氧氣的物質(zhì)是血紅蛋白，D正確。5.【答案】A。解析：蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因有：氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同，而組成肽鍵的元素都相同，即C、H、O、N，故選A。6.【答案】C。解析：每一條肽鏈的起端和末端分別含有1個(gè)游離的氨基和1個(gè)游離的羧基,圖中的蛋白質(zhì)含有2條肽鏈和1個(gè)肽環(huán)，故此蛋白質(zhì)中至少含2個(gè)游離的氨基與2個(gè)游離的羧基，A正確。二硫鍵對(duì)蛋白質(zhì)復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的形成具有重要意義，B正確。環(huán)形多肽中，氨基酸數(shù)目與肽鍵數(shù)目相等,鏈狀多肽中，肽鍵數(shù)目等于氨基酸數(shù)目減肽鏈數(shù)目，因此此蛋白質(zhì)中應(yīng)含有(x-2)個(gè)肽鍵，C錯(cuò)誤。合成圖中蛋白質(zhì)時(shí)，脫去的水的相對(duì)分子質(zhì)量為(x-2)×18，兩個(gè)二硫鍵脫掉4個(gè)H，因此減少的相對(duì)分子質(zhì)量為(x-2)×18+4，D正確。教師資格考試知識(shí)點(diǎn)講解1.從整體動(dòng)作到局部的、準(zhǔn)確的、專門化的動(dòng)作(從整體到局部的規(guī)律)兒童最初的動(dòng)作是全身性的、籠統(tǒng)的、彌漫性的，以后動(dòng)作逐漸分化、局部化、準(zhǔn)確化和專門化。比如，滿月前兒童受到痛刺激后，哭喊著全身亂動(dòng);3歲孩子拿著筆認(rèn)真畫畫時(shí)，不僅是手動(dòng)，身體的動(dòng)作、面部的動(dòng)作也來幫忙;同樣的動(dòng)作，幼兒做得慢而不夠準(zhǔn)確，而且付出的努力相對(duì)較大，成人則做得又快又好。這是"從整體到局部規(guī)律"的表現(xiàn)。比如，滿月前兒童受到痛刺激后，邊哭喊邊全身亂動(dòng)，以后，兒童的動(dòng)作逐漸分化，向著局部化、準(zhǔn)確化和專門化的方向發(fā)展。2.從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作(首尾規(guī)律)兒童動(dòng)作的發(fā)展，先從上部動(dòng)作開始，然后到下部動(dòng)作。嬰兒最早出現(xiàn)的是眼的動(dòng)作和嘴的動(dòng)作。半個(gè)月內(nèi)的嬰兒，雙眼協(xié)調(diào)動(dòng)作就已經(jīng)出現(xiàn)。上肢動(dòng)作發(fā)展早于下肢動(dòng)作。6個(gè)月嬰兒手的動(dòng)作已有較好的發(fā)展，而腿的動(dòng)作還遠(yuǎn)未發(fā)展。兒童先學(xué)會(huì)抬頭，然后能俯撐、翻身、坐和爬，最后學(xué)會(huì)站和行走，也就是從離頭部最近的部位的動(dòng)作開始先發(fā)展。這種趨勢(shì)也表現(xiàn)在一些動(dòng)作本身的發(fā)展上。例如，嬰兒學(xué)爬行，先是依靠著手臂匍匐爬行，然后才逐漸運(yùn)用大腿、膝蓋和腳來爬行，即"首尾規(guī)律"。兒童最早出現(xiàn)的是頭的動(dòng)作和軀干的動(dòng)作。然后是雙臂和腿部的有規(guī)律的動(dòng)作，最后才是手的精細(xì)動(dòng)作。這種發(fā)展趨勢(shì)可稱為"近遠(yuǎn)規(guī)律"，即靠近頭部和軀體的部分先發(fā)展，然后是遠(yuǎn)離身體中心部位動(dòng)作的發(fā)展。3.從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作(近遠(yuǎn)規(guī)律)兒童動(dòng)作的發(fā)展先從頭部和軀干的動(dòng)作開始，然后發(fā)展雙臂和腿部的動(dòng)作，再后是手的精細(xì)動(dòng)作。也就是靠近中央部分(頭和軀千，即脊推)動(dòng)作先發(fā)展，然后才發(fā)展邊緣部分(臂、手、腿)的動(dòng)作。比如，嬰兒看見物體時(shí)，先是移動(dòng)肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會(huì)用腕和手指去接觸并抓取物體。這種從身軀的中央部位再到遠(yuǎn)離身軀中央的邊緣部位的發(fā)展規(guī)律，即"近遠(yuǎn)規(guī)律"4.從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作(大小規(guī)律)動(dòng)作可以分為粗大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作。兒童動(dòng)作的發(fā)展，先從粗大動(dòng)作開始，而后才學(xué)會(huì)比較精細(xì)的動(dòng)作。粗大的動(dòng)作是指活動(dòng)幅度較大的動(dòng)作，也是大肌肉群的動(dòng)作，包括頭、翻身、坐、爬、走、跑、跳、踢、走平衡等等。大肌肉動(dòng)作常常伴隨強(qiáng)有力的大肌肉的伸縮和全身運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的活動(dòng)，以及肌肉活動(dòng)的能量消耗。精細(xì)動(dòng)作是指小肌肉動(dòng)作，如吃、穿、畫畫、剪紙、玩積木、翻書、穿珠子等等。從四肢動(dòng)作說，是臂和腿的動(dòng)作先發(fā)展，以后才逐漸發(fā)展起手和腳的動(dòng)作。比如，嬰兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會(huì)用手指去拿東西。動(dòng)作發(fā)展的這種規(guī)律，稱為"大小規(guī)律"。5.從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作(無有規(guī)律)嬰兒最初的動(dòng)作是無意的，以后越來越多地受到心理有意的支配。比如，初生嬰兒已會(huì)用手緊握小棍，這是無意的、本能的動(dòng)作，幾個(gè)月以后，嬰兒才逐漸能夠有意地、有目的地去抓物體。學(xué)前兒童的動(dòng)作最初是從無意動(dòng)作向有意動(dòng)作發(fā)展，以后則是從以無意動(dòng)作為主向有意動(dòng)作為主的方向發(fā)展，即服從"無有規(guī)律"。當(dāng)公務(wù)員好還是當(dāng)老師好一、公務(wù)員的基本情況(一)福利待遇公務(wù)員工資包括基本工資、津貼、補(bǔ)貼和獎(jiǎng)金。公務(wù)員在定期考核中被確定為優(yōu)秀、稱職的，按照國(guó)家規(guī)定享受年末獎(jiǎng)金。(二)備考復(fù)雜度考察內(nèi)容大致可分為行測(cè)和申論兩大部分。行測(cè)包括行測(cè)文(常識(shí)/言語)、行測(cè)理(數(shù)量/判斷)，行測(cè)題目數(shù)量百余道，時(shí)間為一個(gè)半到兩個(gè)半小時(shí)左右。申論類似于我們平時(shí)的寫作文，一般會(huì)由兩道四個(gè)稍短的小作文和一個(gè)稍長(zhǎng)的大作文組成，不同省市會(huì)有一定的差別。(三)競(jìng)爭(zhēng)程度

2023年國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名總?cè)藬?shù)高達(dá)150多萬，從數(shù)據(jù)上看，全國(guó)平均競(jìng)爭(zhēng)比11.79：1，職位最高競(jìng)爭(zhēng)比1258：1，是真正的千人過獨(dú)木橋。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，報(bào)考人數(shù)依然逐年上升，其中不乏有多次考試經(jīng)驗(yàn)的“老兵”，也有不少剛出校園但習(xí)慣于應(yīng)試備考的“新手”。二、教師的基本情況

(一)福利待遇

教職員的結(jié)構(gòu)工資由基礎(chǔ)工資、職務(wù)工資、工齡津貼和獎(jiǎng)勵(lì)工資四個(gè)部分組成。1.職務(wù)工資。按教職員職務(wù)分列工資等級(jí)，一職數(shù)級(jí)，相近職務(wù)之間工資額上下交叉。2.基礎(chǔ)工資、工齡津貼、獎(jiǎng)勵(lì)工資，按照國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。近日，教育部發(fā)布2023年工作要點(diǎn)，教師工資待遇問題在聲明當(dāng)中被列為工作要點(diǎn)的目標(biāo)。要點(diǎn)中第33條直接點(diǎn)明：要持續(xù)抓好義務(wù)教育教師工資待遇落實(shí)。具體措施為：健全教師工資待遇保障長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化地方主體責(zé)任，加強(qiáng)督查，保障義務(wù)教育教師年平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。(二)備考復(fù)雜度

考察內(nèi)容主要為教育學(xué)、教育心理學(xué)、法律法規(guī)、D類(部分地區(qū))。考察題型主要有單選題、多選題、判斷題、案例分析題、辨析題、活動(dòng)設(shè)計(jì)題等。部分地區(qū)的考察題型是純客觀題。三、兩者的進(jìn)一步對(duì)比

以上是較為“官方”的對(duì)比資料，其實(shí)結(jié)合一些學(xué)員的現(xiàn)身說法，我們也能更進(jìn)一步了解教師和公務(wù)員的對(duì)比——

A：教師比公務(wù)員要好考。公務(wù)員對(duì)專業(yè)要求比較多，但是教師也要有教師資格證。B：當(dāng)老師好就好在有兩個(gè)假期，像我們現(xiàn)在(寒假)就很輕松，可以做很多自己想做的事情。公務(wù)員平時(shí)朝九晚五，其實(shí)也是比較穩(wěn)定而且清閑的，但就是沒