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文檔簡介

第二節(jié)展開與折疊將正方體剪開展成一個平面圖形。注意：剪開時保證每兩個正方形有一條公共邊。自主探索嘗試發(fā)現(xiàn)“一四一”型展示成果歸納總結(jié)“二三一”型“三三”型“二二二”型判斷下列圖形能不能折成正方體？(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)活動將一個正方體的表面沿某些棱剪開,能展成一個平面圖形嗎？你能得到哪些平面圖形？與同伴進(jìn)行交流.Ⅰ動手操作，探究新知Ⅰ動手操作，探究新知正方體的11種不同的展開圖

Ⅰ動手操作，探究新知能否將得到的平面圖形分類？你是按什么規(guī)律來分類的？

問題第一類，1，4，1型，共六種。Ⅰ動手操作，探究新知第二類，2，3，1型，共三種。Ⅰ動手操作，探究新知第三類，2，2，2型，只有一種。第四類，3，3型，只有一種。Ⅰ動手操作，探究新知直隔一、“Z”端是對面ABABA和B為相對的兩個面總結(jié)規(guī)律：正方體的表面展開圖：（Ⅱ）先猜想再實(shí)踐，發(fā)展幾何直覺

把一個正方體的表面沿某些棱剪開，展成一個平面圖形，你能得到下面的些平面圖形嗎？想一想，做一做（Ⅱ

）先猜想再實(shí)踐，發(fā)展幾何直覺

把一個正方體的表面沿某些棱剪開，展成一個平面圖形，你能得到下面的些平面圖形嗎？想一想，做一做（Ⅱ

）先猜想再實(shí)踐，發(fā)展幾何直覺

想一想，做一做如圖是一個正方體紙盒的展開圖，想一想，再試一試面A，面B，面C的對面各是哪個面？

ABCDEF××××××練一練如圖1—6的圖形都是正方體的展開圖嗎？圖1圖2圖3圖4圖5圖6是是是是不是不是下面圖形都是正方體的展開圖嗎？圖（1）圖（2）圖（3）圖（4）圖（5）圖（6）不是不是是不是不是不是練一練展開與折疊

(2)（Ⅰ）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

活動一觀察圓柱形紙筒展開的側(cè)面是一個什么圖形（Ⅰ）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

活動一觀察圓錐形圣誕帽的側(cè)面是什么圖形？課堂活動

其余立體圖形的平面展開圖多面體的平面展開圖如圖，上面的圖形分別是下面哪個立體圖形展開的形狀？把它們用線連起來?？伎寄阆旅鎴D形能折疊成什么立體圖形呢?課堂練習(xí)一想一想:下面幾個圖形是一些常見幾何體的展開圖，你能正確說出這些幾何體的名字么？

1.如圖有一正方體房間，在房間內(nèi)的一角A處有一只小蟲，它想到房間的另一角B處去吃食物，它采取怎樣的行走路線最近？ABABABA與B兩點(diǎn)

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