關(guān)于小學(xué)寫景作文錦集7篇

第關(guān)于小學(xué)寫景作文錦集7篇小學(xué)寫景作文篇1

教學(xué)預(yù)設(shè)目標：

1、寫一景物，抓住景物從整體到部分的觀察方法和描寫方法。

2、表達清楚、明白，有條理，語句通順連貫。

3、能大膽、真實地表達自我感受，做到我手寫我眼，我手寫我心。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)會按順序（從整體到部分）觀察景物。

2、學(xué)會運用總分的句式，結(jié)合想象、比喻等表達方式進行描寫。

教學(xué)準備：

師：

1、閱讀大量寫景類文章，提煉常見表達句式。作好教學(xué)的語言積累。

2、制作拍攝觀察記錄表。

拍攝觀察記錄表

觀察人：

3、制作課件。

生：1、閱讀寫景類文章，收集10-15個精彩詞語；5-10句精彩長句。

2、選擇自己身邊最美的一處景物，把它親手拍攝下來，并注意看看有風(fēng)時，它有什么變化，并記錄下來。

教學(xué)預(yù)設(shè)過程：

一、課前準備

1、課前組織學(xué)生觀察拍攝身邊的景物。

2、填好拍攝觀察記錄卡。

二、作中指導(dǎo)

（一）、佳文賞讀，感受美景。

1、出示美文（課件），教師配樂朗誦，生邊聽邊閉目想畫面，思考：景美嗎？美在哪兒？

東湖的水可深了，深得看不見底。最有趣的就是湖水還會冒泡呢！你只要扔一塊小石頭就會看見水泡冒起來。開始水泡很小，漸漸的水泡越升越高，越來越大。水泡在陽光的照耀下邊變成了一顆顆珍珠，珍珠的顏色可多了，紅的、黃的、綠的、青的，紫的、橙色的，一條條，一串串往上冒，在然后在“撲哧”一笑中消失了。

東湖的假山千姿百態(tài)。你看，有的像一只溫柔的小綿羊蹲著，旁邊還有它的媽媽，好像正在招呼它來吃奶呢！有的像一只小狗，趴在地上不停地喘氣，一定是剛跑步回來吧。還有的像一只兇猛的老虎，張著血盆大口，好像要沖你而來似的。假山的上面有一座涼亭，那里常常坐滿了人，有的在聊天，有的在下棋，還有的在畫畫。

2、教師小結(jié)，引出新課

其實，在我們身邊象這樣的美景隨處可見，只是我們少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛吧了！讓我們一起來看看吧！

（二）、情景再現(xiàn)，真情表達。

1、說山

①[出示連綿的群山圖（課件）]一眼看去，你最想說什么？（最大的感受是什么？）

②誰再來說說你的感受？

③一眼望去，連綿的群山最迷人的是它的什么？（板書：形狀）

④剛才我們整體感受了群山的奇形怪狀，（板書：整體）瞧，這座山峰是什么樣兒，象什么？那座山峰呢？請孩子們展開想象的翅膀從左到右，按順序一部分一部分地觀察，再說說？（板書：部分、順序）

⑤誰能試著說一說，真實就好！

⑥誰能把剛才的發(fā)現(xiàn)，用上“------有的------有的-------有的------還有的------”、“------像------”的句式來說說。

⑦請你把對群山的整體感受加進去，先總說，再分說。請試著先說給同桌聽聽。（板書：總分）

⑧全班交流，師生共評。

2、說樹

山連著山，連綿起伏。山前又有著怎樣的美景呢？

①[在山前出示一片茂密的樹林（課F件）]山前的樹林感覺怎樣？能用一個4字詞語概括你的感受嗎？（蔥蔥郁郁等）

②最引人注目的是它的什么？（板書：顏色）

③都有哪些或濃或淡的綠呢？

④要是躺在這一片林中，你會嗅到什么氣味？聽見什么聲音？（板書：氣味聲音）

⑤你能仿照剛才說山的方法，自己試著先說給自己聽嗎？（教師提示：從整體到部分，展開想象，運用比喻）（板書：想象比喻）

⑥抽生交流，師生評議。

3、說水

孩子們，剛才我們驚嘆于山的形態(tài)萬千，樹的濃淡相宜。其實，我們并沒有什么都說，大家做得很好，這在寫作中很重要。因為我們抓住了景物的特點。（板書：特點）

①那樹林圍繞中的湖又是什么吸引了你呢？[出示樹林前清澈的湖水]

②風(fēng)來了，水面被吹動又是什么樣子的呢？請你展開想象說一說？（板書：動靜）

教師小結(jié)：多美的景??！多美的妙詞艷語??！我們完全陶醉了。為什么我們能被自己的精彩描述所陶醉呢？回想一下，我們是怎樣觀察和思考的呢？（根據(jù)板書總結(jié)觀察方法和表達方法）

我們知道只要按順序，從整體到部分地抓住景物特點，仔細地觀察它有風(fēng)和無風(fēng)時的樣子，再加上自己充分的想象，真實地表達自己的心里話，就是一篇精彩的作文了。

（三）、下筆成文，展示個性。

孩子們，快拿出你拍下的美景，借助你的觀察記錄，讓我們好好地來回味欣賞吧！

1、看照片，看記錄，回憶景。

2、打腹稿，談構(gòu)思。（以一引十）

①你打算寫什么？先寫什么？再寫什么？根據(jù)你準備寫的內(nèi)容再確定一個合適的題目。

②先說給同桌聽聽，再全班交流互提修改意見。

3、教師出示詞語庫，供學(xué)生挑選適合的詞語。

銀溪如練水花翻滾蜿蜒流過清澈見底裊裊水霧一池碧水水平如鏡波光粼粼碧波蕩漾群山疊翠峰巒疊嶂千山一碧草綠花紅綠草如毯

書籍讀后感-名著讀后感-小說讀后感-教師讀后感等-中小學(xué)生讀后感

綠油油綠茸茸綠瑩瑩泛起微波郁郁蔥蔥芳草萋萋

碧草如茵青青細柔草木蒼翠雜草從生枝繁葉茂芬芳四溢心曠神怡

綠茵遍野鋪青疊翠草色青青綠滿人間端莊秀麗姿態(tài)各異嬌巧迷人

綠氈鋪地婀娜多姿芳香四溢亭亭玉立絢麗多彩香遠益清清粼粼的

碧清新綠翠綠嫩綠淺綠深綠碧綠

青綠蔥綠黃綠暗綠明綠亮綠墨綠

4、習(xí)作實踐。

教師巡視，個別引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)精彩，全班交流。

我發(fā)現(xiàn)某某的很有新意，值得大家借鑒，請你讀給大家聽聽。

（四）、利用平臺，展示佳作。

教師邊引導(dǎo)欣賞，邊勾畫精彩詞句。

教學(xué)板書設(shè)計：

順序：整體部分

形狀（總分）

景特點顏色想象、比喻------

氣味

動——靜聲音

教學(xué)反思：

提起作文，學(xué)生怕寫，老師怕教，如果沒有引導(dǎo)，往往就會欲速則不達，所以在設(shè)計教學(xué)時，我通過“說山”“說樹”“說水”的引導(dǎo)，讓學(xué)生分層地清晰地感受了要善于抓住描寫景物的不同側(cè)面，多角度描寫景物。并利用學(xué)生更易口頭表達的特點，先說充分，為寫做好鋪墊。畢竟講好了，離寫好也不遠了。

小學(xué)寫景作文篇2

在香港的第一天，是個大晴天。一早，我們就坐著地鐵來到了昂坪360。

昂坪360到了，我們下了地鐵，登上了一段樓梯，排著隊，等待著上纜車。終于到我們了!我興高采烈地跳上了纜車，纜車緩緩地前進。

我坐在座位上，呼吸著清新的空氣。一陣陣微風(fēng)輕輕地吹拂著我的面頰。往下望去，一座座高山美麗極了!連綿起伏的山巒一座挨著一座，仿佛一個個巨人手拉著手。山上到處都是一片片茂密的樹林，好像給“巨人”穿上了厚厚的外衣。那一棵棵高大挺拔的大樹像一個個身披鎧甲的武士，那一簇簇濃密的綠葉上閃耀著星星點點的金光，像給大山鋪上了一層“鑲著鉆石的綠色地毯”。

遠處，一片白茫茫的大海風(fēng)平浪靜，一縷縷金色的陽光照耀著海面，好像給海面撒上了金沙。海水泛起微波時，那些“金沙”像一個個調(diào)皮的娃娃在蹦蹦跳跳。海水中間有一個個小島嶼，猶如一頂頂小帽子漂浮在水面上。

我抬起頭，藍色的天空湛藍深遠，雪白的云朵潔白無瑕，在陽光的襯托下，顯得更加燦爛、明亮。

啊!美麗的昂坪360，讓我度過了一段快樂的時光。

小學(xué)寫景作文篇3

雪是冬天的代表、是冬天最美的女孩、也是人們心中的好姑娘……

在一個黑漆漆的早晨，我靜靜地趴在房間上的窗臺上，我突然看見一大片的雪懶洋洋的.趴在地上、緊緊地抓著樹枝不放手、在行人的傘上歡快地玩耍著、在孩子們的手中翻滾著……在不知不覺中我在窗臺上已經(jīng)趴了20多分鐘了?；剡^頭來，我才感覺到冷，然后急急忙忙中穿上了棉襖，以及其它衣服和褲子。

在家里，在房間里。我正靜靜地寫著老師布置的作業(yè)，突然我看見一個又一個白色的東西從天而降并且還在默默地召喚著我。我情不自禁地走向窗臺，就在這一刻，仿佛整個世界都停止了，唯獨只有它—(雪)在靜靜地跳著魅力四射的舞蹈。我不禁在心里不停地鼓著掌，而且還在心里稱贊它、贊揚它、夸獎它。在下一刻我就在心中想象雪的性格是怎樣的……

雪還是一名既懂事又乖巧的姑娘。她每一次“回家”都會先給媽媽—(大地)新做一床暖和的棉被。而且自己還會親自給媽媽蓋上，她是多么的懂事啊!

雪，是媽媽的好孩子，是我們的好榜樣!

小學(xué)寫景作文篇4

我們小區(qū)里有一個很漂亮的地方，我很喜歡。

在那里，有一些矮樹叢，它的葉子很好玩，像鳥的爪子，這種植物很綠，給公園增添了一大亮點，讓那個地方變得綠油油的。在矮樹叢旁邊有一種植物葉子既有紅的，又有綠，葉子排得很有規(guī)律，這兒一簇，那兒一叢，很不少。

那里的蒲公英可多了，這一棵，那一棵，隨處可見，風(fēng)吹過，它的種子就像鵝毛大雪般飛到各個地方。

那里的樹木很奇怪，要么一年到頭都沒有葉子，像沒頭發(fā)的老爺爺，要么葉子很多，像剛成年的小伙子。

那里最危險的就是帶刺的樹叢了，那帶刺的樹叢非常多。里面有許多紅色的小果子，像一位媽媽保護著她的“孩子”。我終于知道刺是干什么用的了，原來是保護自己的種子，真是一位偉大的母親。

那些紅果子的果肉是綠的，聞去比較香，種子是黑色的，黑色里面有一層黃色的，黃色里面有一層白色的。

那最好玩的就是一塊非常巨大，上面可以站四五個人的石頭了。石頭正面刻著“清泰南苑”四個漂亮的紅字，后面還有一個章呢！小朋友們可喜歡爬到上面去玩了，石頭有一邊可以當滑梯，小朋友們還從石頭上往下跳，一點兒也不疼，因為下面有很多很軟的草當了小朋友們的墊子。

我們小區(qū)的這地方漂亮吧！

小學(xué)寫景作文篇5

太陽總是從東方冉冉升起，從西邊徐徐落下，我喜歡看日出，更喜歡看夏天的夕陽西下。

大約下午五點鐘左右，太陽還當空懸掛，烈日高照，六點鐘左右，太陽開始偏西了，慢慢地收起了萬道霞光。斜掛的太陽放射出刺眼的金色光芒，照在人的臉上仿佛鍍上了一層金子，孩子的臉紅紅的，老頭兒有了金胡子，水面上泛起星星點點的金波，樹葉也變成金黃色的了。

一轉(zhuǎn)眼，金黃色的光圈變成紅紅的了，天空像著了火一樣，燒紅了半邊天，云不停地變幻著：有時像朵朵白色棉團、有時像匹匹紅色的駿馬、有時像條條黃色大狗、有時像頭頭灰色的雄獅。

小學(xué)寫景作文篇6

綠這個字看上去似乎很平凡，但實際上它卻具有一種神奇的力量。正如王安石的《泊船瓜洲》，其中春風(fēng)又綠江南岸的綠字的使用更是這首詩的畫龍點睛之筆。

當春風(fēng)拂過柳樹時，一股綠就悄悄的來了，它傾灑在柳枝上，柳芽紛紛冒出枝頭，像剛出生的嬰兒充滿了活力。嫩綠的柳芽為春天增加了色彩，為大地增加了生機。當踏入田野時，翠色的秧苗綠極了，放眼望去，似乎如一張綠毯。當陽光射入湖中，湖里的荷花綻開笑臉，湖水更加發(fā)綠了，那種綠你是看不到也摸不著，卻是需要你用心去感受的。

當你走進綠的世界時，你會發(fā)現(xiàn)，綠其實是一種很美的顏色。當你靜下心來去感受它那種大自然的美，你會發(fā)現(xiàn)你的心靈會完全放松下來，陶醉在自然之中。綠，她還是個頑皮的孩子，一年四季總和我們玩著捉迷藏。春天，她躲在樹上，見證著一個又一個生命的誕生。夏天，她躲在湖面上，時不時享受夏雨的滋養(yǎng)。秋天，她隨著落葉的飄零化為肥料給明年春天的花草樹木增加了養(yǎng)料，使他們能夠茁壯生長，這其實也是綠的使命。冬天，她躲在角落里，漫漫的雪中那一抹綠無疑是畫中最美的一筆。

綠她是大自然的本色，是我們心靈的顏色，它代表著青春，代表著生命，她無處不在。她正用她所擁有的那股神奇的力量點綴著我們這個美好的世界。

小學(xué)寫景作文篇7

昨天下午，爸爸說帶我爬大壩，我一想，反正作業(yè)也做完了，何嘗不出去放松一下呢！于是，我便爽快的答應(yīng)了。

我和爸爸騎上自行車，直奔粱家莊子路段的大壩去了。

來到壩頂，映入眼簾的是一座浮橋，這橋真陡啊！就像是駱駝的駝峰，崎嶇不平，叫人一看就覺得心虛。我們將車子推了上去，這