初中英語-Wherewouldyouliketovisit教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3wherewouldyouliketovisit?SectionA1a-2c教學(xué)設(shè)計一、知識目標(biāo)1.Newwords能認(rèn)讀下列詞匯tiringfascinatingthrillingtouristytrekjungleFloridaAmazonNiagaraFallsHawaiiMexico能正確使用下列詞匯及常用表達takeiteasyfall(pl.)2.NewlanguageI’dliketogosomewhererelaxing.我想去休閑的地方．IhopetogotoHawaiisomeday.我希望有一天去法國．I’dlovetovisitMexico.我（很）想去墨西哥旅游．二、能力目標(biāo)Talkaboutplacesyouwouldliketovisit三、情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力并能夠熱愛自然、保護地球。拓展視野，鼓勵學(xué)生去欣賞世界美景，讀萬卷書行萬里路。四、學(xué)習(xí)重難點本單元話題貫穿初一到初四。包括喜歡的東西，描述地點、形容詞的用法，計劃等，所以重點為學(xué)生選用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述景點或自己的旅行感受。能正確使用where引導(dǎo)的定語從句描述地點。因為本單元的話題也是學(xué)生生活中比較熟悉，且實際運用的話題，但牽涉的地名（包括國家和城市）學(xué)生能讀出本單元中出現(xiàn)的國名和地名。教學(xué)過程：Step1.LeadinginT:Doyouliketravelling?Wherewouldyouliketotravel?Thisclasswe’lllearnUnit3wherewouldyouliketovisit?SectionA1a-2c.T:Therearesomanybeautifulplaces,wherewouldyouliketovisit?(Askandanswerinpairs).設(shè)計意圖：通過多媒體課件展示出豐富多彩的圖畫，刺激學(xué)生的視覺感官，避免了枯燥乏味的說教，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松好奇的氛圍中學(xué)習(xí)本節(jié)課的目標(biāo)語言。Step2.情景對話A:Wherewouldyouliketovisit?//goonvacation?B:I’dliketogosomewhererelaxing./IhopetogotoHawaii/…someday/oneday./I’dlovetovisitMexico/...A:Why?B:BecauseIt’s……讓學(xué)生利用所學(xué)內(nèi)容兩兩對話，注意適當(dāng)矯正。同時完成板書的大體框架。Step3Listening1.Firstlistentothetape2b,聽完對話注重總結(jié)呈現(xiàn)Samwouldliketogoto_____Becausehe……..Ginawouldliketogoto_______Becauseshe..Thenlistentothetape2aand2b.首先注重聽力方法指導(dǎo)，聽后注重重點知識的梳理。然后就兩組不同的問題進行對話。Whydopeopledecidenottovisittheplaces?Whydopeopledecidetovisittheplaces?Pleasefindoutthereasons.Step4GuessinggameT:設(shè)計意圖：圍繞wherewouldyouliketovisit?話題創(chuàng)設(shè)了信息溝，讓學(xué)生猜測老師想去的地方，此活動情景真實，既增進師生之間的了解，又呈現(xiàn)了本節(jié)課的新詞匯。在自然真實的情境中，完成了部分詞匯教學(xué)，Step5MakeasurveyAnidealplaceforasummervacation.LiXingGuilinbeautiful,fascinatingStep6SummaryNewwordsandphrases:單詞短語Expressions:句型Step7堂堂清檢測一、根據(jù)括號內(nèi)的提示及首字母填空。1.Thetripist_____.(makepeopletired)2.Walkinginthedarkstreetinthemidnightist______.(scaring)3.Iprefertot____(travelonfoot)intheforest.4.IthinkHawaiiisf_________(attractive).5.Iliketovisitahistorymuseumbecauseit’se_________(givingpeopleknowledge).二.單項選擇題1.I’dliketotrek______thejungle.A.throughB.acrossC.overD.on2.—Whydothepeopledecide____thesedays?—Becausethere’snotmuchtodo.A.visitB.nottovisitC.notvisitingD.tovisit3.Myparentswanttogo______onvacation.A.somewherepeacefulB.dangeroussomewhereC.somewhereboringD.fascinatingsomewhere4.They___alloverthecountry.Sotheyplan___someothercountry.A.havetraveled,visitB.traveled,tovisitC.havetraveled,totravelD.traveled,visiting三、按要求完成句子1.Wherewouldyouliketovisit?(同義句轉(zhuǎn)換)Where____you_____tovisit?2.They’dliketogotoBeijing.(對劃線部分提問)____they____togo?3.HesaysParisisavery__________place.(peace)4.I’dliketogosomewhererelaxing.becauseI’mso________.(tiring)Step8HomeworkWriteashortpassage“Anidealplaceonmyvacation”Beginwith“Formynextvacation,Iwouldliketovisit……”Unit3Wherewouldyouliketovisit?SectionA1a-2c學(xué)情分析從年齡特征看，初中學(xué)生的抽象思維能力較低，形象思維能力強，但注意力容易分散。因此應(yīng)采用多種形式展示，并配以豐富的色彩，從而增強學(xué)生的興趣和注意力。初中生的學(xué)習(xí)心理特點是：對英語普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強，求知欲旺盛，已不滿足教師對話題的簡單重復(fù)。本單元話題為Vacations，假日旅行與生活實際密切相關(guān)，學(xué)生參與課堂的積極性高。但是，學(xué)生語言實踐機會少，程度不一，容易兩極分化，基于現(xiàn)實原因，學(xué)生不能親身去感受、去體驗，現(xiàn)代教育技術(shù)能引導(dǎo)學(xué)生在課堂上發(fā)揮豐富的想象力，在課堂上模擬成生活中的真實場景，讓學(xué)生置身于其中來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中階段的英語學(xué)習(xí)中，聽說占著重要的地位，特別是中考中占據(jù)總分的六分之一，所以英語閱聽力能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生英語聽力能力也是英語課堂教學(xué)目標(biāo)之一。農(nóng)村學(xué)生對于西方國家所知甚少，一部分學(xué)生覺得英語越來越難，出現(xiàn)了畏難情緒，所以針對這種情況，應(yīng)分層次設(shè)計任務(wù)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同任務(wù)，以免后進生產(chǎn)生畏難情緒喪失學(xué)習(xí)英語的興趣與信心。我也特別注意在教學(xué)中要增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。Unit3Wherewouldyouliketovisit?SectionA1a-2c效果分析Wherewouldyouliketovisit?SectionA1a-2c作為一節(jié)聽說課，課例有以下幾個特點：一、基于《課標(biāo)》，準(zhǔn)確定位，關(guān)注教學(xué)策略與技能的培養(yǎng)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和中考《考綱》中明確把以旅游為話題的口語交際作為考查內(nèi)容。本單元就是以Vacations為核心話題，以生動、活潑的對話展開，通過讓學(xué)生觀看家鄉(xiāng)的旅游景點展開話題此環(huán)節(jié)圍繞wherewouldyouliketovisit?話題創(chuàng)設(shè)了信息溝，讓學(xué)生猜測老師想去的地方，創(chuàng)設(shè)真實情景，既增進師生之間的了解，又呈現(xiàn)了本節(jié)課的新詞匯。在自然真實的情境中，完成了部分詞匯教學(xué)，注重情境中學(xué)習(xí)新單詞并引入新課，我任務(wù)總體效果不錯。在聽力環(huán)節(jié)，注重聽力方法指導(dǎo)。設(shè)置聽前預(yù)測，不同形式的問題，緊扣主題訓(xùn)練學(xué)生，注重學(xué)生技能的培養(yǎng)，從學(xué)生完成任務(wù)的情況來看，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確的完成，達到預(yù)期效果。二、保持了語言的輸入與輸出的一致性本節(jié)課重點是通過游覽一些名勝引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何介紹景點與名勝，情景交際，表達自己的喜好讓學(xué)生學(xué)以致用，達到學(xué)了就用的目的，學(xué)生能把握整體的框架。，三、基于學(xué)情，組織課堂本節(jié)課我?guī)椭鷮W(xué)生運用體驗式學(xué)習(xí)方式，帶領(lǐng)學(xué)生進行了家鄉(xiāng)之行，在設(shè)計過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，精心設(shè)計了多種形式的操練活動。滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，因材施教，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成積極的情感體驗,對于農(nóng)村初中生來說，對于西方一些景點的了解甚少，于是在教學(xué)中利用多媒體呈現(xiàn)家鄉(xiāng)及其他著名景點的特色：同時，運用了情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法,更大程度上讓學(xué)生發(fā)揮了自己的主體作用,使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。教材分析1.教材地位、作用和意義本單元的中心話題是Vacations，整個單元的內(nèi)容是圍繞Vacations以生動、活潑的對話，以及個人的自我介紹展開的。而且這些旅游勝地都與我們的生活密切相關(guān)，旅游話題也是中考的重要考點。通過本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠談?wù)撟约合肴サ牡胤剑W(xué)會介紹旅游景點，同時了解世界各地的一些名勝古跡。因此，國家和旅游景點的介紹，不僅在本單元占據(jù)主導(dǎo)地位，也是訓(xùn)練學(xué)生口語表達能力的良好素材。根據(jù)新課標(biāo)對學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，尤其對學(xué)生口語及閱讀能力的要求不斷提高，以及農(nóng)村學(xué)生的實際情況，我將本課設(shè)計為一堂聽說課。2.三維教學(xué)目標(biāo)依據(jù)本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和新課標(biāo)對本單元的要求為指導(dǎo)，依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，確定了以下三維目標(biāo)。知識與技能：能夠運用目標(biāo)句型談?wù)撓胍獏⒂^的地方。句型：Wherewouldyouliketogoonvacation?Iwouldliketogo......Iliketheplacethatis......過程與方法：①呈現(xiàn)圖片展開句型操練。②嘗試練習(xí)，掌握并鞏固目標(biāo)句型。情感態(tài)度價值觀：通過對本課的學(xué)習(xí)，增強實際交際能力，開闊視野，加深對世界各地的地理環(huán)境,風(fēng)土人情,人文教育的了解。教學(xué)重點難點：我認(rèn)為教材編寫的思路是把本單元新學(xué)習(xí)的形容詞和主要句型結(jié)合起來。并且運用主要句型鍛煉學(xué)生的綜合運用語言的能力。依據(jù)新課標(biāo)的能力要求，結(jié)合教材，我確定如下重點和難點。①學(xué)會并掌握重點詞匯和目標(biāo)句型。②結(jié)合目標(biāo)句型進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。評測練習(xí)一、單項選擇

(

)1.They’dliketotrek__________thejungletoseebigwildelephants.

A.on

B.through

C.into

(

)2.—IthinkthefastestwayofvisitingMexicois__________train,doyouagree?

—Yeah,Ithinkso.

A.by

B.on

C.in

(

)3.Thatgirl__________mysister,butshe’smuchyounger.

A.looksfor

B.looksafter

C.lookslike

(

)4.Ihavetoreadthepassage__________sothatIcanreciteit.

A.againandagain

B.moreandmore

C.fasterandfaster

(

)5.IhopetovisittheGreatWall__________.

A.eachday

B.someday

C.aday二、根據(jù)句意和首字母完成單詞

1.Ilikeplaceswherethew_____________isalwayswarm.

2.Chinahasmanyf_____________sightsliketheGreatWallandtheWestLake.

3.NotreDameCathedralisoneofthemostf_____________churchesintheworld.

4.TravellingaroundWuhaninataxicanc_____________alotofmoney.

5.It’susuallyquitec_______totaketheundergroundtraintomostplacesofthecity.

三.閱讀理解Mostgreatinventorsoftenmetwithmuchtroubleintheirwork.Beforetheycouldsucceed,theyhadtoovercomethousandsofdifficultieswhichWereputintheirway.Thefollowingisoneofsuchexamples.

GeorgeStephenson(1781—1848),afamousBritishinventor,madethefirsttrainin1825,usingasteamengine.Whenhewasexperimentingwiththeengineonthetrain,hemetwithtroublesfromthegovernmentinthecountry.Theysaidthenoiseandthesmokewouldkillcows,horsesandsheep,thattheenginewouldburstorthatthehotcoalsfromitwouldsetfiretotheirhouses.Peoplebelievedwhattheysaid.

GeorgeStephensontoldthepeoplethatthetraincouldgoonsmallrails,couldpullcarriagesfullofgoodsandpassengersandthattherewasnogreatharmtothem.Itwasaverydifficultmatterforhimtomakethembelieve.However,aftersometime,hewasabletodoit,andthefirsttrainthatwasdrivenbyGeorgeStephensonhimselfprovedwhathehadsaid.Onthetrain,therewasanewsteamengine.Itwasinventedbyhimandwasprovedacompletesuccess.

Thefirstdaywhenthetrainwasontherails,peoplealongthewayheardthenoiseofthetrainfar-away,andsawitrunningquicklytothem.Theythoughtitwasagenie.Theyranquicklyhomeforfearandclosedtheirdoorstightly.Theydidnotdaretocomeoutuntilithadpassed.Aweeklateranoldwomanstillsaidthatherhenhadbeensofrightenedthatithadn’tlaidanyeggsforthreedays.

(

)1.Thestorytellsussomethingaboutthe___________.

A.lifeofGeorgeStephenson

B.inventionofthetrain

C.troubleofGeorgeStephensoninhisinvention

D.useoftheengineonthetrain

2.Troublescamefrom___________duringtheexperimentwiththeengineonthetrain.

A.thegovernment

B.thenewspapers

C.thegentlemeninthecountry

D.alloftheabove

3.Peoplealongthewaywere___________whenthefirsttrainranontherails.

A.greatlyfrightened

B.interestedintheinvention

C.runningquicklytoit

D.proudoftheinvention

4.Thesentence“Theyranquicklyhomeforfear”inthereadingmeans___________.

A.theyranhomequicklyforhappiness

B.theyranhomequicklybecausetheywereafraidofsomething

C.theyranhomequicklytogetsomething

D.theyranhomequicklytohavearest

5.Peopleranquicklybackhomebecausetheythought___________.

A.thesmokewastoodirty

B.thetrainwouldsetfiretotheirhouses

C.thetrainwouldkillthem

D.ageniewascomingtothem

Unit3Wherewouldyouliketovisit?SectionA1a-2c課后反思本課是教材八年級下冊Unit3Wherewouldyouliketovisit?SectionA1a-2c聽說課，對初三的學(xué)生來說，旅游的話題并不陌生,根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合創(chuàng)新教育理論，我主要采用合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型教學(xué)模式，設(shè)計了情景中學(xué)習(xí)英語單詞，帶著問題訓(xùn)練聽力，分組訓(xùn)練等環(huán)節(jié)。在